1樓：水南江
壓迫性的，而且有很多很極端，家長都是將自己的意願強加給子女，也可以說是過度的愛讓小孩難以承愛，很多小孩子不願意接受的都要被接受，所以很多家庭教育很不正確。
2樓：匿名使用者
現在的家庭教育主要圍繞學習，其他方面缺失嚴重。
1.什麼是家庭教育?
3樓：穆子澈想我
過去家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。
而按照現代觀念，包括：生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。
目前，一些發達國家在廣義上這樣定義家庭教育，指具有增進家人關係與家庭功能之各種教育活動，其範圍如下：（一）親職教育（二）子職教育（三）兩性教育（四）婚姻教育（五）倫理教育（六）家庭資源與管理教育（七）其他家庭教育事項。
教育內容
根據聯合國教科文組織提出的21世紀青少年應該具備的「四個學會」來組織的，即學會學習，學會生存，學會發展，學會與人相處。
在我國比較流行的家庭教育定義是三道教育，由趙雨林學者於2023年提出，即為生之道，為人之道，為學之道。簡稱為「3m」。即：
「為生之道」以生命健康為核心，由生理保健（健）、心理健康（樂）、安全適應（安）等三大方面組成；
「為人之道」以生命價值為核心，由生命角色（本）、人格人生（志）、處世修養（交）等三大方面組成；
「為學之道」以生命智慧為核心，由學習品質（學）、綜合素養（素）、自主專長（特）等三大方面組成。
家庭教育原則
1、平等原則
心理學研究證明：孩子與父母平等的爭辯，不僅是互愛的一促體現，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，豐富想象力和創造力。要把孩子放在與自己平等角度上看待。
2、尊重原則
尊重是相互的；家長尊重孩子，孩子才會尊重家長。
3、交流原則
孩子的成長不僅僅是物質，也有精神、情感的需要。家長忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家長就沒話說。長期下去，兒女和家長相處會變得越來越尷尬。
4、自由原則
很多家長把孩子管得很嚴，卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇。應相信孩子的能力，給孩子一個自由發展的空間。
5、統一原則
家庭教育要和學校統一，否則孩子無所適從。
6、榜樣原則
家長是孩子第一個模仿的物件，家長一定要做好榜樣，做好表率。
7、信任原則
謊言是從不信任中來的。如果你從孩子小時就很信任他（她），孩子就沒有說謊的必要。
8、寬容原則
人非聖人，孰能無過？孩子在成長的過程中，犯錯誤是正常的。家長應該寬容地對待，做好引導工作
9、鼓勵原則
許多家長有個壞習慣，不懂得鼓勵，在孩子取得成績的時候，可能是隨意的一兩句話帶過了。在家庭生活中，應該多鼓勵孩子。
4樓：2011竹子
家庭教育就是家長在日常生活中，通過言傳身教、生活方式、情感交流等方式，對子女施以一定的教育影響，繼而家庭成員被彼此相互影響的一種社會活動。
家庭教育是社會肌體的一個細胞，孩子降生以後，第一個學校便是家庭，作為這個學校的第一任教師，便是他的父母。——托爾斯泰
5樓：慧育家
家庭教育是終身教育，它開始於孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是「人之初」的教育，在人的一生中起著奠基的作用。
孩子上了小學、中學後，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。其教育目標應是：在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。
6樓：原木郵
家庭教育就是通過父母在家裡的言行舉止對自己孩子成長的一個影響，可能是價值觀方面的，可能是性格方面的，這是有別於學校教育的另外一種不可忽略的教育。
7樓：匿名使用者
家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始於孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是「人之初」的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學後，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。
8樓：豬頭大帥哥
家庭教育就是指父母對孩子的教育
9樓：和藹的西北老張
家庭教育就是有責任能力的家庭成員，通過自己的言傳身教對其他家庭成員的引導幫助和說服管理，使其成才和走上正確的人生道路。
家庭教育的方法很多，但社會教育也不可缺少。
社會教育的方式方法多種多樣，內容十分廣泛，其中南樑幹部學院組織開展的紅色文化和革命傳統教育就是一種。
南樑幹部學院是甘肅省我一一所開展紅色文化和革命優良傳統教育的專業學校，方法靈活，效果很好，黨員幹部現在都排隊等候安排教育培訓日程。
中國家庭教育的現狀如何？
10樓：丫梨說
家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。越來越多的人開始關心中國家庭教育，前幾年，催生出來的中國式家庭教育，也讓很多家庭父母深深的反思起來。
縱觀我國現階段家庭教育，普遍存在以下九大教育形式！
1.對孩子過度保護，過分溺愛
隨著計劃生育的普及以及人們價值觀念的改變，少生優生也就成了人們的主要生育觀念。因此很多家庭都出現了獨生子女的局面。特別是近二十多年來，孩子在家庭中的位置越來越高。
一些家長對孩子寵愛有加，對孩子幾乎是百依百順、有求必應，捧在手裡怕飛了，含在嘴裡怕化了。
其實，無論父母的安排多麼完美，缺乏自我探索會導致孩子成年後對自我產生懷疑。與此同時，溺愛型教養與**型教養一樣，會減弱孩子的成就動機。也就削弱了孩子在學業或事業上獲得成功的動力。
此外，溺愛容易造成孩子自我中心、任性自私以及缺乏同情心的性格特質，會影響到他們與同伴的人際交往和親密關係的建立，最終引發一系列心理問題。某諮詢機構調查資料顯示，在尋求心理諮詢幫助的家庭中，溺愛型家庭比例高達70%～80%。
實質上，溺愛是一種懶惰與不負責任的愛。因為溺愛孩子的父母，他們的愛指向的並不完全是自己的孩子，而是他們內心中的孩子。父母把自己的需求投射到孩子身上，通過滿足孩子的各種願望來消除內心的緊張感。
李天一就是溺愛最好的例子，由於李雙江老來得子，對這個幼子特別在意，因此難免會出現過多的溺愛，也因此才成就了現在的李天一。
2.**教育
在我國，自古以來就有「棍棒底下出孝子」的教育文化。在當前仍有很多家長都是這種教育思想，他們認為孩子是自己的，自己有權教育孩子，而打罵這樣的教育是最好的教育方式。
其實，這種打罵的粗暴教育方式，不但達不到父母想要的教育目的，反而還會使孩子形成說謊，仇視，冷漠，孤僻攻擊等心理問題。而這往往會成為日後走上犯罪道路的根源，也會造成孩子離家出走、上吊自殺等教育悲劇。
現在網路報紙上的這種教育例子不勝列舉。
3.放任自流式教育
在現代教育家庭中，有許多開明的父母認識到傳統教育的弊端後，開始採取「寬鬆明主」的教育理念。對孩子持著不溺愛、不專治以及不粗暴的態度。
這種方式雖然能夠讓孩子自由發展，但得有個度，不能任其發展。孩子在自由發展的同時，父母也要給出必要的引導與教育，不讓孩子在社會中迷失了方向。
4.對孩子總是抱有過高期望
現在很多父母都是望子成龍，望女成鳳的心情極其迫切。這種對子女期望過值過高的現象已經成為了一種特殊的社會病態心理。
希望孩子能出人頭地，這種心情能夠理解，但是父母要把握住一個度，不能要求過高或過嚴，否則會讓孩子覺得目標遙不可及，嚴重影響孩子的性格發展和身心健康。
還有一類父母就是喜歡把自己未完成的願望寄託在自己的下一代身上，這其實也是一種錯誤的教育觀念，因為這種父母是自私的，他並願意去了解孩子的想法，一意孤行只會毀了孩子的一生。
陶行知老先生曾說過：『教育孩子莫做人上人，莫做人外人，要做人眾人。」因此，父母教育孩子要先衡量自己子女的能力，給予適當的期望值方可。
5.喜歡嘮叨，喜歡多批評少表揚
家庭教育中有一種常見的毛病，就是家長的嘮叨。尤其是母親表現尤為突出。教育中長期使孩子處於嘮叨的教育中，只會煩擾孩子，激發他的逆反心理，影響親子關係，破壞教育效果。
心理學家認為，一個人嘮叨是自己不自信的表現，嘮叨與培養孩子良好個性是相反的。
還有些父母總是在意孩子身上的缺點和不足，卻很少關注和表揚孩子的優點。這種教育方式很容易泯滅孩子的自信心，產生自卑感。
我身邊就有個朋友的父母是如此，朋友和他父母在一起的時候，朋友父母總是說他這不好那不好，朋友反駁兩句，其父母就說我這是為你好，我批評你是因為不希望其他人說你！朋友每聽到這裡就不在發言了，
有一次，朋友的父母又開始說他這不是那不是，朋友實在忍不住了，就反問道，你們總是說我這不是那不是，永遠都只能看到我身上的缺點，那你們能說說我身上的優點都有哪些？
朋友父母聽後，當時盡無言以對！沉默了三分鐘後，大家不歡而散，後來朋友母親私下問朋友,你說說你身上都有哪些優點？朋友只回了句，自己想！
母親當時就說到：我就是想不到，才問你的！朋友聽後，當時就傷心不已！
6.家長不能言傳身教，不能以身作則
在孩子成長的過程中，孩子的一切行為都會模仿自己的父母，但是現在很多父母對自己的孩子說教是一回事，但是自己卻是說的和做的不一。因此也起不到帶頭作用。
家長達不到言傳身教，將會使孩子學到虛偽的不良品質，久而久之，孩子就會形成孤獨、冷淡的心理，對生活失去了希望，上進心和求知慾喪失。
7.只重視孩子的考試能力，忽視孩子能力、品質的培養
我國的應試教育也導致越來越多的父母只在乎孩子的學**成績，因此導致現今社會產生了很多高分低能的學生。
如果父母只注重孩子的考試能力，忽視其他能力的培養，長期下去，會使孩子在生活能力，思考問題能力，學**技能，獨立解決問題能力，組織協調能力以及交際能力上十分欠缺。
8.誤導孩子正確思想的形成
在孩子教育現象還有一種情況非常常見：孩子被板凳絆倒，父母會趕緊跑過去抱起孩子，然後邊拍打責怪板凳邊安撫孩子。
若孩子在這種教育環境中長大，也將學會抱怨別人和不負責任。當孩子遇到困難時，父母不必急於出面，讓孩子自己去面對問題，自己承擔責任是最好的。
9.不能正確理解、體會孩子的心
生活中總有一類家長認為孩子吃得好穿的好，孩子想要的都能滿足他，孩子就肯定會幸福。但事實上，這種幸福感，其實是父母強加在孩子身上的感覺。
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