1樓：奕嬙愛兔
1.提前預習下節課或者更後面的內容
2.做到能夠自己推算出公式
3.對定律、公理要
吃透4.在做題的時候，不要做出答案就滿足。寧可花些時間，去考慮一下有沒有其他的解題方法，或者更為簡單的解題方法。（切忌生搬照套公式的做題方法）
5.在課本上的習題對於自己已經沒有任何難度的情況下，嘗試去挑戰高難度的數學幾何題目，這樣會讓你對學校中學到的知識有更好的理解和更靈活的應用。
6.切忌學習懶惰~
2樓：匿名使用者
多做練習！題海戰術很有效的！
數學的幾何學不好怎麼辦
3樓：等待晴天
數學的幾何學比較
抽象，所以不好學，但是掌握方法也是可以有提升的空間的。 在充分理解理論基礎的同時，要多做題鞏固，課前預習，課中認真聽講，課後及時複習，學好幾何還是可以的。
幾何學是研究空間關係的數學分支，有時簡稱為幾何。學過數學的人，都知道它有一門分科叫作「幾何學」，然而卻不一定知道「幾何」這個名稱是怎麼來的。在中國古代，這門數學分科並不叫「幾何」，而是叫作「形學」。
「幾何」二字，在中文裡原先也不是一個數學專有名詞，而是個虛詞，意思是「多少」。比如三國時曹操那首著名的《短歌行》詩，有這麼兩句：「對酒當歌，人生幾何？
」這裡的「幾何」就是多少的意思。那麼，是誰首先把「幾何」一詞作為數學的專業名詞來使用的，用它來稱呼這門數學分科的呢？這是明末傑出的科學家徐光啟。
4樓：匿名使用者
簡單的問題複雜化，複雜的問題簡單化，幾何初中應該是平面幾何，那簡單多了。先把書上的例題做幾遍，再去做題。記題型，記方法。
剛開始做題要給充分的時間，要把這種題型的多種解法理解透。然後加快時間，後期要用最快的時間最簡單有效的方法解題
5樓：魔教少主
你要相信一句話，初中無難題。把思維轉化一下，比如證明兩條邊相等，你就想到有沒有等腰三角形。垂直？
三線合一。等等之類。你每次都要自己去研究，然後本著高人的態度指點一下別人，再聽他恍然大悟說一聲「噢」你就會喜歡上做題了
6樓：匿名使用者
幾何是有蠻難，有許多學生都為這個犯難，建議你做幾何題時想到千萬不要緊張，偶爾換個思路想就出來了
7樓：暱稱流星雨
多做題，對數學這種學科，只有多練
數學幾何學不好怎麼半?怎麼學好?
8樓：匿名使用者
我一直都認為數學不是靠做題做出來的，方法永遠比單純做題更重要。如果僅僅記住了一道題，而不仔細思考它的每一步是怎樣想出來的話，做再多的題也沒用，反而會浪費很多的時間。我的習慣做法是，首先上課認真聽，並不要求把老師講的每道題都記下來(這樣複習時要花很多時間)，只要是自己已經懂、解題思路也與老師一樣的題目就大可不必再記。
關鍵要記那些自己不懂或自己已懂但老師的方法更簡便的題目。記的時候也要注意方法，最好不要在老師講的時候同時記，這樣老師講的一些沒法寫出來的思路就有可能被漏掉。教我數學的唐江津老師特別強調我們要掌握數學的解題思路，他不提倡我們隨便地做些繁雜的課外習題，只要求我們把他佈置的題目做好就行。
上課時，他常常會在講完一道題目時再留出一段時間讓我們記筆記，使我們聽記兩不誤。這樣，不僅使我們節省了不少時間，還掌握了許多有效的解題方法。
9樓：
數學幾何學怎麼學好的方法：
第一，學會把條件全部標在圖上
第二，腦子裡要學會轉動、平移、拆分圖形，畫在圖上的東西是死的，但在你腦子裡不能是死的
第三，學會逆向推導，比如要證明a我需要證明什麼，然後一步步向條件推導
第四，掌握規律，比如要證明邊相等就找全等三角形或對應角相等，見到中線就延長一倍等等
第五，會證明定理，定理光記住肯定是不行的，更何況剛剛三角形還沒多少定理，一個圖形的性質越少其實越容易，三角形弄來弄去就那麼幾條
第六，問問題的時候最好讓別人引導你，被一下子給出答案，那樣沒什麼用
第七，心理問題，幾何是古代歐洲一群無聊的人想出來打發時間的遊戲，所以你可以不用太恐懼他
10樓：絲域
學生在學習幾何的過程
中要過好以下四關。
一、概念關
初中幾何將邏輯性與直觀性相結合，由生產生活中的實際幾何模型，抽象出數學教材上的幾何概念，是九年義務教育教材的一大特色。因此，在教學中應儘可能地讓學生先觀察幾何模型，形成感性認識，在此基礎上，再給出數學名稱，畫出數學圖形，定義圖形，研究性質。例如：
在介紹「直線」這個不加定義的概念時可分為四步：（1）展示一根拉得很緊的細線，讓學生想一下鐵路上的鐵軌等，給學生一個實際模型的感性認識。（2）給出數學名稱，對於以上形象的線叫直線。
（3）給出定義：直線是向兩方無限延伸的線。直線是描述性定義，只要認識理解「直」與「向兩方無限延伸」，它無長短，無粗細，是理想中的直線。
（4）圖形性質：「直線公理：過兩點有且只有一條直線。
」可舉例項說明。一個概念經過以上四步，學生便會記憶深刻、所學知識落實到位。
二、語言關
幾何語言的表現形式有三種：一是圖形語言，就是我們研究的幾何圖形。如角、三角形、梯形等。
二是文字語言，就是概念、定理、公理、或一個幾何題用文字來表現的語言。三是符號語言：如：
「//」「⊥」「△」等。這三種語言在幾何中通常是並存的，有時又互相滲透，互相轉化。教學中要對學生加強這三種幾何語言的基本訓練，要求每一位學生不僅能熟練地表達每一種語言，而且能根據解題或證題的需要，準確地將其中一種語言「翻譯」成其它語言形式。
對於幾何語言的學習，要嚴謹、準確，尤其是三種幾何語言的「互譯」要熟練掌握，對於圖形、文字、符號的使用要融匯貫通，這是學好幾何的關鍵。
三、畫圖關
幾何圖形是學習研究的主要物件，畫準圖形是解（證）題的基礎。畫出正確符合題意的圖形，往往會給學生留下深刻直觀的印象，也給解（證）題帶來清晰的思路。相反，不準確的圖形，會給思考問題，解決問題帶來錯覺，甚至把思維引入歧途，把顯而易見的問題變得無法入門。
所以，要求學生在學習中，嚴格要求自己，認真地畫出規範、準確的幾何圖形，千萬不能怕麻煩或為了省事，不用學習用具而隨便、徙手畫圖。
四、推理證明關：
幾何的推理證明同代數相比，思維方式有明顯區別，幾何藉助圖形思考，言必有據。因此，學習幾何推理證明，要注意以下幾點：
（1）紮實認真地學好幾何基礎知識，是學好幾何推理證明的前提條件，定義、公理、定理、推論是幾何推導的理論依據。所以要深刻理解其含義，徹底弄清其題設和結論。只有這樣，才能靈活、正確運用它們來推導證明，解決問題。
（2）要練好三項基本功：正確地識圖與作圖；會使用三種幾何語言的互相「翻譯」，具有準確熟練地進行口頭、書面的語言表達。
（3）加強在學習中對證明推導的基本結構和格式的訓練。
（4）在老師的指導下，注意對證明方法的訓練。幾何證明方法一般有兩種：分析法和綜合法，這兩種方法結合起來，稱為「逆推順證」，即用分析法尋找證題思路，用綜合法書寫證題過程。
在初中幾何教學或學習中，如果讓每個學生都過好了這四關，對幾何的學習就會輕鬆有趣，事半功倍，就能真正學好幾何這門課。
不懂的一定要及時的問老師和同學，不要瞞著這樣會越來越糊塗。
11樓：永夜_煙雨
學習數學要求有一定的邏輯和空間想象能力,特別是到了高中更加的重要,你應該多看看圖形,題也要做一做,一定要堅持下去,初中把這兩樣東西弄好了到高中會容易橫多,把圖形想成很有趣的東西,你會愛上它的
12樓：匿名使用者
估計你語文也不是很好~「怎麼半」？學數學也需要嚴謹的思維邏輯。
13樓：戀藍雪飈零
的確，他們說得很有道理，不會的要多讀多練習。學習還要堅持下去，一不仔細，就會步步跟不上，不過只要在趕上去就行了
數學幾何學不好怎麼辦？
14樓：豆幫
做這樣的幾何題目一定要記住畫圖 圖話出來了 你就可以做出來了 這很簡單的 如果實在不會你可以先看看例題然後在做 一定要多練習
為什麼我的數學幾何學的很好，而代數很差呢？
15樓：翼輕寒
這個幾何和代數抄是沒有必然聯絡的，幾何更bai傾向於空間du概念或是感性想象zhi，這一點和文科思維比較相似
dao；代數更傾向於邏輯推導或是理性思維，這一點和理科思維很像。所以總體來看，幾何學的好的同學相對於文科專業比較有優勢，而代數學的好的同學，則是真正的理科生。
只是，這樣的說法也不絕對，不是說簡單的代數學好了就代表你的理科思維很強了，畢竟代數也只是一門課程而已，也不是說傾向於文科思維的人就學不好代數，因為我們個體都是傾向於某一領域的，即使我們傾向於文科領域，也不代表我們學不好理科，因為學習除了天賦外，還有一種能力是絕對可以實現後天的提高，那就是——勤奮。比如我這個人在邏輯和思辨等文科領域是有優勢的，但我依然成為了理科博士，所以，好還是不好，這只是一個前提，不代表後天的結果，lz加油~
16樓：紫嵐
我和你一樣，代數很差而幾何很好，我之前百思不得其解，現在我明白了，因為代數屬於更加抽回象的思維，通過計算答得到結果，而幾何，屬於定義，規律，原理，邏輯推理，他沒有表現在具體的資料上，而邏輯思維是不錯的，只是對抽象思維的理解更偏向於具象思維來看待問題，本身圖形幾何也是非常具象，更有利於你的學習。
17樓：匿名使用者
現在知道為什麼人人都喊「笛卡爾牛批」了吧？就是因為他把解析幾何和代數理論編入了「笛卡爾座標系」讓函式做到了「幾何化」這一創舉才被各種數學家們當做數學領袖一般的存在~2333333
18樓：魯樹兵
先宣告我沒有對你個人的攻擊，你的空間直觀、空間想象力強，而你的計算能力，邏輯推理、抽象能力相對弱一些。
19樓：匿名使用者
要有創造性思考的能力
20樓：西木毒子
哈哈 這個問題只能問你自己了
數學學不好怎麼辦，數學總是學不好，我該怎麼辦
你好，我是一名教初中的教師，剛剛參加工作不久。我也是從你這個年齡段走過來的，我在初中時數學也不好，120分制的考試卷最少的時候考過78分，那時候我對自己也失去了信心。也茫然過，所以你的心情我完全可以體會得到。現在再回頭想想那時的我真是幼稚，可笑。沒什麼大不了的，把心態調整好，無論學什麼千萬不要有牴觸...
數學不好怎么辦，數學不好怎麼辦
孩子的數學不好怎麼辦?孩子的數學不好往往是都聚焦在兩個問題上,第一個是加減乘除的邏輯關係沒有搞明白,不清楚裡面的邏輯是什麼,應該去突破加減乘除的邏輯關係,第二個就是乘法口訣表 孩子數學不好怎麼辦？孩子數學不好，往往都聚焦在兩個問題上，第一個加減乘除的邏輯關係，沒有搞清楚。第二個是乘法口訣表，背誦的非...
數學不好怎麼辦有什麼方法，數學不好怎麼辦？
還能怎麼辦呢 肯定是隻有學啦 先看自己是什麼原因數學不好 1，對數學沒有興趣 壓根就不想學 2，不喜歡數學老師，看到數學老師就頭疼 3，天生不是學數學的，智力因素 4，一直想學，但是總堅持不下去 我想除了第三點其他的你都有 解決辦法就是 1，培養對數學的興趣 甚至於說逼自己去學 2，從簡單的概念性的...