1樓:匿名使用者
教學目標:
1、學生會用1~5各數表示物體的個數,知道1~5的數序,能認、讀、寫1~5各數,並注意書寫工整。
2、 培養學生認真觀察、積極動手操作和認真書寫的習慣。
3、 利用「野生動物園」圖,使學生初步感知「用數學」的樂趣,同時滋生人與自然和諧共存的良好願望。
教學重點:
學會用不同的物品表示1~5各數,並知道1~5的多少。
教學難點:
會用自己的語言正確表達。
教具準備:
**、課件、計數器
教學過程:
一、看數說數
教師出示1、2、3、4、5。
問:你認識這些數嗎?大家一起讀一讀。關於這些數,你知道些什麼?
你能用**、計數器上的珠子或自己的東西來表示這些數嗎?
你能找出我們的教室裡的1、2、3、4、5嗎?
(學生觀察周圍,說出各數,說得清楚、數量詞正確都給予表揚。)
二、看圖找數
剛才找了我們身邊的1、2、3、4、5,小朋友們說了很多,老師這兒有一幅圖,你能找找圖中的數嗎?
教師出示主題圖,學生仔細觀察,說出圖中的數。(1頭大象、1個太陽、2頭犀牛、2棵大數、3只羚羊、3只長頸鹿、4多白雲、4只小鳥、4個小朋友、5個人、5朵花)
三、說一說
小朋友們從圖中找出了這麼多的數,老師還想和大家說一說,這次我們換種方法。
觀察16頁做一做圖,說一說:一個小朋友拿出3,第二個小朋友用3朵花表示,第三個小朋友擺了3個圓,還伸出了3個手指,而媽媽用3個蘋果,他們都是3。你能說出3個什麼呢?
如果老師說5呢?2呢?4呢?
四、比一比
1、誰的眼睛最亮?
電腦裡展示**,請小朋友仔細觀察,說出有幾個?
2、誰的耳朵最靈?
教師在3個茶葉罐中裝入圍棋子,請學生聽聲音判斷多少,排好次序再一一驗證。
五、寫一寫
觀察1、2、3在日字格中的位置,說一說象什麼。
看教師寫,注意書寫順序。
學生在書上的日字格里描一描,將好的作品展示給大家看。
寫教案的教學設計理念
2樓:匿名使用者
教學設計理念是一個動態過程,就是要把教師創造性突顯出來。因為,教學設計理念是指導教學設計的,是要把教學看作備課、上課、課後反思等一連串的動態過程,要看到在整個過程中老師的創造性勞動,惟其如此,教師才有可能真正理解教學,理解教育。
教案設計理念怎麼寫 設計理念教案
3樓:匿名使用者
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路
教案的格式:一教學內容分析;二教學目標(分為認知目標,技能目標,情感目標)三教學重點與難點;四學習者特徵分析;五教學策略與設計;六教學過程(重點);七教學評價設計;八課後反思及自我評價.
教學設計評析怎麼寫,教案中的教學評價設計怎麼寫?
教案中的教學評價設計怎麼寫?如下 1 該課程設計的教學目標和定位有明確的分析和認識,教學設計有較清晰的思路和切實可行的措施,反映出教師較好的教學改革理念。2 該節課教學設計比較合理,結合教材特點,學生 教師實際,一法為主,多法配合,優化組合,合理的運用多 提供了學生喜聞樂見的資料。3 對該課程的教學...
教學設計教案課件有何區別,教學設計與教案的區別?
教學設計是根據教學物件和教學目標,確定合適的教學起點與終點,將教學諸要素有序 優化地安排,形成教學方案的過程。它是一門運用系統方法科學解決教學問題的學問,它以教學效果最優化為目的,以解決教學問題為宗旨。教案是教師的教學設計和設想 是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想 智慧 動機 經驗 個...
教學案例和教案的區別,教學設計與教學案例的區別是什麼?
1 教學案例具有很強的實踐性,是教學設想通過實踐 反思 再實踐 再反思的產物 教學設計是教者憑自己的教學經驗,進行理性思考的結果 教學設計別人讀了後無法一目瞭然,教學案例別人讀了後可一清二楚,有助於他人起到防微杜漸的作用。2 教學案例具有很強的客觀性,它具有教學活動過程的描述,實錄了各種人物的反映 ...