1樓：匿名使用者
化學是一門以實驗為基礎的學科，因此，讓學生儘可能在分清實驗現象的基礎上去書寫化學方程式，這樣會快，而不是一貫的背化學方程式，因為是背不完的。
如何提高學生化學方程式書寫能力？ 10
2樓：即航
關鍵是掌握基本化學反應的原理本質，如氧化還原反應，酸鹼中和等； 其次就是掌握各反應生成物的化學性質（化合價的高低，氧化還原性的強弱，酸鹼性等）； 最重要的就是多練多記了，化學也是個小文科，很多東西要記得
3樓：天使神仙魚
簡單首先堅信自己可以學好化學，一般的人都不笨，只要肯努力，都會學什麼有什麼。只是有點快慢之分而已。
本人推薦的方法是：總結教科書上所有的化學反應方程式，多寫多背。 分門別類弄清有機無機的反應原理。熟能生巧！
4樓：匿名使用者
化學方程式 其實很好寫，平時基本功紮實，對化合價清晰明瞭，寫出來就會容易很多，而且還能檢驗是否正確。
如何正確書寫化學方程式"的一些體會和思考
5樓：匿名使用者
三原縣渠岸中學 王剛朝
正確書寫化學方程式是根據化學方程式進行計算的基礎。並且化學方程式的書寫在每年的中考中佔10%左右的考查比例，而無論學生好與差都會在這個知識點上失分，不是化學式錯了，就是沒有配平，條件、箭頭忘記書寫，常常是同學們後悔的地方，不是不會寫，而是習慣沒有養成。九年級學生學習任務重，化學要求記憶的知識有特別多且零散，如何在多半學期的時間內讓學生能全面掌握化學方程式書寫的技巧呢？
下面我結合平時的教學和積累的經驗談談一些體會和思考。
一、對自己教學過程的分析 幫助學生書寫化學方程式的原則和正確書寫化學方程式的步驟是第一步。因此，一開始我就直接用複習引入法來引入新課。首先複習提問什麼是質量守恆定律？
再問什麼是化學方程式？用展示「化學式卡片」方法來複習本節課要出現的化學式。在三個方面內容複習的基礎上引入新課。
在展示書寫化學方程式的第二個原則時，我誘導學生思考：書寫化學方程式為什麼要遵守質量守恆定律？讓學生以化學反應中原子沒有變的知識，把化學方程式和質量守恆定律緊密聯絡起來。
讓學生不但要知其然，而且要知其所以然。 書寫化學方程式要遵守兩個原則。教學時，我先講第二個原則（遵守質量守恆定律），在第二原則的基礎上，再講第一個原則（以客觀事實為基礎），這兩原則的順序調換，學生容易理解，教學效果也明顯。
化學方程式的配平，是本節課的難點。學生現在懂得的化學方程式少，不容易掌握化學方程式的配平。本節課知識目標是讓學生初步學會用最小公倍數 法配平化學方程式，為了突破難點，我找出了根據化合價寫化學式與用最小公倍數法配平化學方程式的聯絡，通過它們的聯絡詳細的講解，讓學生在學習上起到正遷移的作用。
最後再通過學生的合作學習，教師的指導、小結，大多數學生都懂得簡單的化學方程式的配平。
二、幫助學生掌握化學方程式的書寫一些嘗試 圍繞研究「如何快速讓學生掌握化學方程式的書寫」這一個課題，我主要做了以下幾方面的嘗試。
1．從文字表示式及物質化學式書寫入手。 化學方程式書寫分兩個階段進行：第一階段主要記住化學反應文字表示式（主要集中在第2單元），時間是花了一週時間，主要利用課外時間和以前課堂學習。
第二階段直接教化學方程式書寫（包括配平、條件等書寫），省去「符號表示式」的書寫過程。時間花了兩週時間。
2．指導學生書寫，強調書寫步驟，利用課堂檢測，瞭解學生掌握程度。 結合相關的教學內容，有目的穿插方程式的書寫，從記憶化合價到化學式的正確書寫，再到配平、條件註明、箭頭的標註訓練，發現剛開始學生書寫很差，錯誤千奇百怪，訓練一段時間後略有好轉，大多數同學寫的方程式像樣了。
3．通過家校合作，獲得家長的支援和配合。 利用家校聯絡薄和手機發簡訊等方式，把每天要寫和記得方程式告訴家長，給予督促，第二天交作業時把默寫情況反饋上來，發現效果還不錯。
三、關於這部分教學的一些反思 常言說得好：「學生是學習的主體。單就應對考試而言，是學生進考場，而不是教師進考場。
學生能做的事，就應該大膽地讓學生來做，相信會有好的教學效果」。這部分，在學生合作學習後，教師應該從幾個學習小組寫出的化學方 程式中，選出有代表性的化學方程式，讓學生自己找出根據化合價寫化學式與化學方程式的配平的關係。這樣學生就加深對這種關係的理解，為今後正確書寫化學方程式打下良好基礎。
如何引導學生正確書寫化學方程式
6樓：朝顏_林西
一.化學方程式的書寫原則
必須以客觀事實為依據，不能憑空臆造事實上不存在的物質和化學反應。 遵守質量守恆定律，使等號兩邊原子的種類和數目必須相等。
二.化學方程式的書寫步驟
書寫化學方程式要按一定步驟進行，避免出現一些不必要的錯誤，如漏掉反應條件和「↑」「↓」等。書寫化學方程式的一般步驟可概括為：「一寫，二配，三注」 （以高錳酸鉀受熱分解為例）
寫：根據事實寫出反應物和生成物的化學式（左反、右生），並在反應物和生成物之間畫一條**。
配：配平化學方程式的目的是使等號兩邊的原子種類與數目相等，遵守質量守恆定律，配平後要加以檢查。
注：註明化學反應發生的條件（點燃、加熱等），標出生成物狀態（氣體，沉澱等），把**改成等號。
三.書寫化學方程式時的注意事項
化學反應的常見條件有「點燃」、「加熱」（常用「△」表示）「高溫」，「催化劑」等，寫在等號上方； 如果反應物沒有氣體而生成物中有氣體，在氣體物質的化學式右邊要注「↑」； 溶液中的反應如果生成物是固體，在固體物質化學式右邊注「↓」。
四.書寫化學方程式的口訣
左寫反應物，右寫生成物；
寫準化學式，係數（化學計量數）要配平；
中間連等號，條件要註明；
生成氣體和沉澱，要用「↑」「↓」來標明。
五.配平化學方程式的常用方法
配平化學方程式就是在化學式前面配上適當的化學計量數使式子左、右兩邊的每一種元素的原子數目相等。初中階段常用的配平方法有最小公倍數法、觀察法、奇數配偶法及待定係數法。
使用最小公倍數法配平化學方程式
先找出兩邊同一原子的個數，求出最小公倍數。用
即為化學式前面應添的化學計量數，然後再配平其他元素的原子。
例如：
使用觀察法配平化學方程式
先找出化學方程式兩邊組成較複雜(原子數目多)的化學式,令該化學式的化學計量數為1，然後依據原子個數守恆確定其他物質的化學計量數（可為分數），最後在方程式兩邊各乘以某數，使各化學計量數變為最簡整數。
例如：
使用奇數配偶法配平化學方程式
選擇反應前後化學式中原子個數為一奇一偶的元素作配平起點，將奇數變成偶數，然後再配平其他元素原子的方法稱為奇數配偶法。
例如：ch4＋o2→h2o＋co2，反應前o2中氧原子為偶數，而反應後h2o中氧原子個數為奇數，先將h2o前配以2，將氧原子個數由奇數變為偶數：ch4＋o2→2h2o＋co2，再配平其他元素的原子：
ch4＋2o2=2h2o＋co2。
使用待定係數法配平化學方程式
化學反應的左右式子的各物質的分數係數均不知道，可以用不同的未知數代表式中各物質的化學式前的係數，然後依據質量守恆定律列出各種元素的原子相等的關係式，先令一個字母的數值進行求解，得出各字母的數值，最後代入原反應式中，即配平的化學反應方程式。
例如：co + fe2o3 → fe + co2 設co前面的係數為x，根據碳原子個數在反應前後要相等，所以co2前面的係數也應該是x，xco + fe2o3 = 2fe + xco2這樣再根據氧原子個數前後守恆，得出x+3=2x，這樣算出x的值為3。
需要注意的是，不論用何種方法配平化學方程式，只能改動化學式前面的化學計量數，而決不能改動化學式中元素右下角的數字。因為如果改動元素符號右下角的數字即意味著改動反應物與生成物的組成，就可能出現根本不存在的物質或改變了原有化學變化的反應物或生成物，出現根本不存在的化學變化。
如何正確書寫化學方程式導學案，如何正確書寫化學方程式
我說吧，朋友，魁勁無蟄啊 如何正確書寫化學方程式 書寫化學方程式要遵守兩個原則 一是必須以客觀事實為基礎,絕不能憑空臆想 臆造事實上不存在的物質和化學反應 二是要遵守質量守恆定律,等號兩邊各原子種類與數目必須相等.1 書寫化學方程式的步驟 以書寫碳在高溫時跟氧化鐵反應的化學方程式為例,歸納步驟如下 ...
如何正確書寫化學方程式有什麼規律嗎
您好 書寫化學方程式要遵守兩個原則 一是必須以客觀事實為基礎，絕不能憑空臆想 臆造事實上不存在的物質和化學反應 二是要遵守質量守恆定律，等號兩邊各原子種類與數目必須相等。1 書寫化學方程式的步驟 以書寫碳在高溫時跟氧化鐵反應的化學方程式為例，歸納步驟如下 根據反應的事實 該反應生成鐵和二氧化碳氣體 ...
如何書寫化學方程式在等號上註明反應條件
就把產生這個反應的條件寫上啊。加催化劑的直接寫催化劑名字，加熱的三角符號寫下面，需要點燃的高溫的直接在等號上面寫清楚就行 就把反應條件標在等號上就ok啦 word中怎樣打出化學方程式中的等號 上面還要標條件 利用word自帶的公式編輯器啊 插入 物件 公式編輯器3.0 在工具欄中新增一個叫公式編輯器...