1樓：匿名使用者
青春期的男女生會比較叛逆,這是青春期的典型特點,至於如何處理,應該以不影響學習為主,青春期正是學知識漲智力的時候,要把握住。
2樓：蔡忠文
不要刻意的控制。做好愛護自己就好。如果控制了芳兒會更像瞭解對方。在不傷害自己喝他人的情況下。享受每個生命階段應該享受的樂趣。懵懂純真的友誼是青春時期特有的。
3樓：汪俊平哎
喜歡就表達出來，這個很重要，畢竟你們在一起學習的時間很短
如何正確處理男女同學之間的關係
4樓：匿名使用者
要正確處理早戀和男女生正常交往的關係。
每一個步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會開始關注異性同學，並希望瞭解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現象。關鍵是青少年如何正確處理早戀、男女生正常交往的關係。不要過分地敏感，不要以為異性對你好一點就是愛上了，也不要動不動就向人家表達愛。
眾所周知，異**往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，異**往在個體成長曆程中的各個階段都是必不可少的。中學生心理萌發的異性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然結果，是一種正常的自然表現。對中學生而言，異性同學之間的正常交往不僅有利於學習進步，而且也有利於個性的全面發展。
一般來講，既有同性朋友又有異性朋友的中學生，往往性格比較開朗，為人誠懇熱情，樂於幫助同學，自制力也比較強；而那些只在同性同學中交朋友的人，往往缺乏健全的情感體驗，不具備與異性溝通的社交能力，社交範圍和生活圈子也比較狹小，人格發展不甚完善。如果男女同學之間的交往處理不當，也會影響和妨礙中學生的學習和身心健康，帶來情緒和行為上的困擾。男女同學之間的異**往是有利有弊的，關鍵在於如何建立起積極向上、健康發展的異性關係
(1)自然交往。在與異**往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分誇張，也不閃爍其辭；既不盲目衝動，也不矯揉造作。消除異**往中的不自然感是建立正常異性關係的前提。
自然原則的最好體現是，像對待同性同學那樣對待異性同學，像建立同性關係那樣建立異性關係，像進行同**往那樣進行異**往。同學關係不要因為異性因素而變得不 舒服或不自然。
⑵適度交往。異**往的程度和方式要恰倒好處，應為大多數人所接受。既不為異**往過早地萌動情愛，又不因迴避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。
當然，要做到為大多數人所接受有時也並不容易，只要做到自然適度，心中無愧，就不必過多顧慮。
⑶真實坦誠。這是指異**往的態度問題，要像結交同性朋友那樣結交真朋友。
⑷留有餘地。雖然是結交知心朋友，但是異**往中，所言所行要留有餘地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。
特別是在與某位異性的長期交往中，要注意把握好雙方關係的程度。
5樓：愫睿愫睿
首先自己要做到心正，以一顆純真的心去對待異性同學，取長補短，不卑不亢，真心相待，不說過頭的話，不做曖昧的表示。同學需要幫助的時候熱情伸手相助。同學的感情是最珍貴的，處理得好，這是一輩子的友情
6樓：祖榮花考棋
那要看是什麼關係，是朋友關係還是戀人關係了。
如果是朋友，那就用平常心對她就可以了，和男性朋友一樣就可以，當她需要你的時候，你能儘量到就可以了，女人比較敏感和小心眼，所以你要小心點，萬一惹惱了她，那她會不理你的，女人很愛面子，傷面子的事儘量別做。
戀人就比較麻煩，你要關心她，遷就她，她需要你的時候你要第一時間到達，她喜歡什麼，討厭什麼你要知道，不要瞞她，不要背叛她，不要不理她，要懂浪漫，隨時給她個驚喜，時常要和她溝通，防止她胡思亂想。
就想到這些，希望能幫到你
7樓：遊典雅敖家
男女朋友之間純潔的友誼很容易越過界限，如果你們的好感點到為止，只保持在那個朋友的層面上，那麼這就是所說的友誼；反之，如果你們超過了這個層面，好感增加了很多，那就是所謂的愛情。就像有些人只能做朋友而有些人只能做戀人一樣！
雖然是異性，但只要兩個人的興趣品位相差無幾，彼此也都很關心，在你心情不好的時候能你溫暖、你可以向他傾訴你煩惱就可以了，但是這樣往往給人一種錯覺，以為那是愛情。所以把我這種分寸多難，不能計較的太多或是奢侈的太多，只要做朋友的彼此能掛念對方就好了！
男女朋友之間是有純潔的友誼的，
真正的友情和真正的愛情一樣純潔。
友情不等於愛情。
友情可以發展為愛情。男女之間的純潔的友誼，那是一中超出戀人之間的友誼，那女之間的友情就像大海的一滴水，天上的一朵雲，比中彩票還不容易。
現實中有距離是友情，沒距離了可能就昇華為愛情了。
男女之間友誼和愛情的界限是距離
8樓：匿名使用者
面對學生早戀，不同的人有不同的態度：有的主張堅決禁止！理由很充分：
孩子們生理正處發育，心理還不成熟，學業沒有結束，職業沒有選定，經濟也沒有獨立，尚不具備組建家庭生兒育女的條件。這時發生戀情，距離法定允許結婚年齡尚有一段時間，浪費精力，耽誤學習，影響前途，實屬當禁。有的主張默許態度，理由也很充分：
採取默許態度是充分民主充分尊重人性的表現。據說歐美的家長髮現念中學的孩子戀愛了，常常與孩子分享快樂，讚美女兒「**」，誇獎兒子「迷人」，若是女兒週末出去會男朋友，媽媽會提醒「帶上安全套」——看禁止不是太落伍了嗎？
再看這兩種人態度的結果：1、主張堅決禁止的，多年實踐證明：禁而不絕！
中學生戀愛的發生率繼續在攀升，而且在一些城市出現普遍化、低齡化傾向，在一些中學甚至出現公開化苗頭。有些教師不得不承認：「你禁你的，他戀他的，根本管不住。
」有些中學生說：「不禁還好，你禁我偏要。」一些教師埋怨：
「沒有禁住的原因，是因為中學生性生理髮育提前，是因為社會**中性資訊刺激太頻繁了。」而一些學生則說：「不要怪別的，最重要原因是我們的感情沒有得到尊重，教師家長不把我們當人！
」2、主張默許態度的，從中學生心理需求看，學生戀愛是生命的第一次，既快樂又不安，既幸福又痛苦，當事人敏感的眼睛和多疑的耳朵這時接受了太多的環境暗示，不少表情和話語讓他們不知所措。他們有委曲想傾吐，有疑惑待分析，他們非常想得到一種幫助，使他們既不放棄自己的感情，又不違背社會的規範。他們的確渴求民主、尊重，同時他們也渴求幫助、指導。
這時的班主任和家長是不可袖手旁觀的。僅僅默許，不能滿足孩子們的成長需求。有的個別學生由於對性的無知還會懷孕、墮胎、給身心帶來極大的傷害。
要引導學生早戀問題，首先要先了解產生學生早戀的心理：
一是性心理驅使。青春期少年由於性心理的驅動，喜歡接近異性。當遇到自己鍾情的異性時，愛慕之情便油然而生。
二、是趕時髦心理。中學生心理髮展尚末成熟，社會閱歷和生活經驗有限，從眾心理和模仿性極強。大眾傳媒和現實生活中的戀愛「榜樣」，使他們產生了也要嘗試一下的心理。
正如一位初中女生在日記中所寫「小美和方贛好了，靜靜和李軍約會了好幾次。看到班上那麼多同學談了朋友，我也就和他好了。我好想他，可我也不知道看中了他什麼，只怕自己將來連朋友都找不到，被同學說無能。
三是寄託心理。有的家庭夫妻長期失和，整日為小事爭吵不休，或者天天為工作奔波，為錢操勞，往往忽視了親子之愛，讓孩子長期體會不到家庭的溫暖，也容易導致孩子尋找異性的寄託感情。
根據學生早戀的心理，我校採取了一系列的教育措施：首先普及心理、生理課，向學生講解青春期男女發育特徵，男女性格心理的異同，青春期性教育。其次鼓勵學生參加集體性的交往活動。
如：春遊、社會實踐活動、體育競賽、文藝活動等。第三利用主題班會課讓同學們討論「男女生應該如何正常交往」並下發學校男女生交往「八提倡、八不提倡」規範：
一、交往物件：提倡男女同班同學多交往，不提倡男女生跨班、跨年級，更不提倡跨校，甚至跨行業交往。
二、交往範圍：提倡男女生集體交往，不提倡男女生單個密度交往。
三、交往場合：提倡男女生在校內交往，不提倡男女生在校外，尤其在娛樂場所交往。
四、交往內容：提倡學生交往多談學習、工作等健康內容，不提倡同學交往談吃、談穿、談玩。
五、交往形式：提倡學生交往重精神輕物質，不提倡學生交往送禮。
六、交往舉止：提倡男女生交往講究文明，舉止言辭得體，不提倡男女交往動手動腳，肢體接觸。
七、交往指導：提倡男女交往應主動聽取長輩的指導，不提倡揹著長輩特別是監護人交往。
八、交往虛實：提倡男女生交往在現實環境中進行，不提倡男女生在網上交往。
第四召開學生代表與行政座談會。在會上，有學生提問：校領導如何看待學生初戀問題？
校領導抓住時機進行戀愛觀教育：首先肯定初戀是青少年成長時期一種很正常的行為，但也讓學生明白愛情是男女雙方最真摯的愛慕，目的是結婚，建立家庭，並要求雙方承擔一定的道德義務和社會責任，付出相當的時間和精力，決不是趕時髦的事情。經濟尚未獨立，心智尚末成熟的青少年，闖入愛情領域，帶有很大的盲目性、冒險性和衝動性。
過早的戀愛，容易分散學習精力，耽誤大好學習時光，而且由於青少年的身心發育不健全，其社會閱歷、生活經驗不足難以處理早戀中出現的一系列複雜的感情問題，很容易草率行事，造成終身遺憾。因此建議大家要用理智戰勝感情，儘早割捨不應有的戀情。或者把這份感情深埋心底，等到長大**、心智成熟後再看有無繼續的可能。
9樓：匿名使用者
1 正確認識和對待男女同學之間的交往及對策
一、異性同學交往的必要性
正常的男女同學之間的交往是建立在純潔友誼基礎上的。其目的是友情友愛，互相幫助，共同進步。這是一種高尚道德情操的體現，因而是值得提倡和鼓勵的，也是必要的：
1、異性同學交往能增加心理穩定性。
大家都知道世界是由男女兩大部分組成的，少了任何一部分都會「塌下半邊天」來。人都生活在社會中，必然要同異**往、生活和工作一起，學校實際上是一個相對單純的小社會。男女生在學校這個既有競爭又相對和諧的環境中自由地正常交往，彼此瞭解，共同學習、工作，就能打破異性之間接觸時害羞和神祕感，從而增加心理的穩定性和交往的自然性，有利於同學們身心健康的發展。
2、異**往能夠使彼此之間互相彌補。
男女同學在智力和思維方式上是存在著一定的差異的，例如：女孩的語言表達能力較好，男孩子的數學能力強；在記憶能力上，女生記憶面較廣、量大，短時記憶好，男生傾向於理解記憶，在廣度上不如女生，但比較深入，記住的材料保持的時間長；在思維能力上，差別更明顯，女生多於形象思維，處理問題時，注意部分和細節，而對全域性和各部分之間的聯絡把握較差，並且傾向於模仿，而男生則綜合概括能力較強，抽象思維的能力隨著年齡的增長會不斷加強，但對細節往往注意不夠。由以上的分析可以看出男女同學在智力和思維形式是各有利弊，如何取長補短，這就需要男女同學在相互交流中形成互補，這樣既有利於刺激智力的發展，也有利於各自的心理成熟，為今後適應社會奠定基礎。
3、異**往有利於發展自己的人格。
同學們隨著年齡的增長，懂得了讓自己的言行、著裝等儀表完善起來，特別是在異**往中往往努力表現出自身的優點，以取得對方的欣賞。同時，又儘量隱敝自己性格上的弱點或自動改善錯誤，有意自律。這些做法看起來沒有什麼，但有利於其人格的發展和提高，促進雙方的社會性成熟。
總之，正常的男女交往不但可以豐富我們的社會經驗，增強自信、自尊、自愛、自強的個性品質。但男女同學之間交往並不是可以任意發展的，要掌握一定的尺度，才能讓人受益匪淺，否則，往往會造缺失，其後果有的甚至是很嚴重的。
二、異**往的尺度
男女有別這是客觀事實，男女之間保持一定的距離就是尊重這個客觀事實，舉個例子，在當今社會，禮儀培訓方興未艾，其培訓教材指出：正常的情況下男女交往，身體和臉部與對方的距離為一尺。遠了顯得疏遠，近了過於親密，一尺的距離是對自己，對對方，對社會公眾的禮貌。
我們校園的男女生交往也是如此，不交往不利於我們同學的健康發展，交往無度則有失文明，也可能導致友誼在不自覺中發展成為早戀，是十分可怕的。我們留心觀察，反思一下，就會發現，有許多同學的交往是沒有把握好「度」的如：男女同學無拘無束在一起打鬧，說髒話，開玩笑不講分寸，經常單獨與異性同學約會等。
那麼什麼樣的交往是正常的？比如說：學校、班級組織的群眾活動中同學之間的交往，工作和學習上的互相幫助，互相學習、共同在一起討論分析問題；偶爾與異性在一起聊天，或者給某個異性寄張賀卡等，都是正常的。
對此，旁觀者不要過敏、多疑，以免破壞正常的男女生之間交往的氛圍，人為地擴大早戀隊伍，在現實生活中，就有這樣多事的人，到處傳播散佈被扭曲化的異性同學交往的事，造成了很壞的影響，給同學們的學習、生活帶來了許多麻煩和煩惱。這樣做的同學，是很不道德的，他的心靈是不美的，對人的認識具有很強狹隘性，或者說意識很壞。是應受到大家譴責的行為。
再就同學們在與異**往時要注意交往的時間、地點、場合注意好透明度，把握好分寸；男女生的交往要有廣泛、博大的包容性，應該是開放的，不是關閉的；不能超出友誼的範圍而過於專一化，專一化就要失去大多數同學的友情，應有意識地把這種交往引向廣泛的友誼圈中。在交往中我們要遵循的原則：
1、瞭解青春期的生理和心理知識，正確瞭解自己認識自己。
2、自尊、自愛、自強、自立。
3、寬容大度、既不排斥，又講究分寸。
4、溫文爾雅，舉止大方得體。
5、中學階段以在集體中交往為宜。
青春期的男女生該如何相處,青春期男女生怎樣正常交往
男女生之間性別之分會很明顯，不會混一起玩。男生不一定要逗女生，女生才會和你們說話可以自然點找話題。女生也不用太矜持放得開一點就好。是哪種相處?同學之間還是?反正不要玩曖昧就對了 該怎樣就怎樣唄還是，但是注意男女生分別就行了 當同性對待啊 不過偶爾對於女生要多謙讓一點 而且不許冒犯女生 把握分寸 儘可...
青春期的男女生有哪些差異，怎樣正確認識青春期男女之間的性別差異
我覺得吧，青春期男生肉體的成長和慾望的膨脹比較明顯，女生呢，是感情的萌芽和衝動更多 聲音，喉結，胸部 鬍鬚 男女青春期的來差異 首先從時間上 自講，bai女孩比男孩早一年 du到一年半左右，小孩高年級的zhi女生就直接進入青dao春期了，但是男孩子稍微晚一點，他會比女孩子晚一點，這是第一個差異。其次...
青春期男女生的心理問題，戀愛情感
讓鬱悶的傢伙.知道嗎?你的問題可以用來寫個 什麼的,可是你又不給些懸賞的分.好累的啊 簡單說 這些都是一種必然趨勢,只不過自己需要在這裡提前知道一些東西,然後為自己無論在心理還是生理上做好 調節,和適當的控制,讓自己達到一個比較好的水平.青春期男女學生的心理特點 1.青春期是一個過渡時期，即個體由兒...