1樓：匿名使用者
」讀文章要想，寫文章也要想，拿起筆就寫
，結果不是下筆千言，離題萬里，就是寫了幾句就寫不下去，只好「擠牙膏」，想一句，寫一句，東拉西扯，這樣的文章怎能寫好呢？多思才能出智慧，多思考才能把文章寫深刻，多聯想才能把文章寫生動。
開完家長會後週記400字
2樓：匿名使用者
人總是在不斷的變化，不斷的學習，俗話說：「活到老，學到老。」任何時候學習都不會晚。
學習的方式有許多種，可以是從書上看到的，也可以是從生活中的事情中得到的啟示……我就是在這個星期六的家長會後有了感悟，得到啟示。 在這個星期六的下午，媽媽去為我參加了我初一以來的家長會。我在家裡滿懷期待的等著媽媽，我想：
家長會說什麼呢？我的三次考試都考得不好，媽媽會責怪我嗎？懷著這種忐忑不安的心情，我終於等來了媽媽。
當我去開門時，媽媽第一眼看到我時並不像以前開家長會的那種心情，而是相反的，面帶微笑的媽媽走了進來，拉著我來到房間。我想這不會是「暴風雨」前的寧靜吧？我的心像揣著一窩兔子一樣砰砰直跳，我的手心也溢位了汗。
媽媽沉默了一下，說：「孩子，媽媽以前做得不對，不該在你考試不好時批評你，責備你，現在你長大了，就算打你罵你也沒有用，應該靠你的自覺才行。最近的考試，我知道你考得不好，你自己心裡也一定很傷心，但是不要責備週記，失去信心。
人總是會犯錯誤的，做錯了，跌倒了不怕，只要你能從那裡重新爬起來，就會成功。從小學到初中，我想你可能還有些不適應，我相信在接下來你的努力中你一定能考出好成績。」 聽了媽媽的話，我很驚訝，想不到一次家長會讓媽媽改變了這麼多，我想媽媽在這次家長會中受到啟發，在媽媽的話裡我也得到啟示。
這些話讓我恢復了自信，有了勇氣。我決定努力奮鬥，我要做到上課嘗試回答老師的問題，不懂要多問，要做好課堂筆記，全方面的提高成績。有了這些，我相信自己總有一天會成功。
「把握生命裡的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……」這首熟悉又鼓勵人前進的歌又在我耳畔響起。
3樓：谷初仵昊然
昨天開了
家長會，覺得這是我聽過最精彩的演講，雖然我沒有聽過多少家長會上老師在講什麼，但我覺得昨天老師在臺上講的，我認為很有價值，我想家長也應該是。比如說打罵孩子。現在又很多父母是不管孩子，從來也沒有與孩子
心與心溝通，造成了孩子在原本就是
叛逆時期
裡更加叛逆，而且別看那些成天在外遊蕩，經常違紀的孩子，其實這都跟他的成長環境的好壞有關。且不敢說全部，就這麼一部分我們認為的
差生，我感覺他們的內心比我們還要孤獨，更缺少愛、關心。別人都有個溫暖的家，而對他們來說家就是個吃飯、睡覺的地方。時不時還要受父母的拳打腳踢，有些人會因此發奮，而有些人將自己封閉起來與外界
為敵。老師對種種問題都做了一一的講解，我很感激老師，能夠這麼用心地去看待，我相信那些家長也感受到了，我看到了他們神情上的微妙變化，甚至坐在後面時也有家長問我們
分數段。我相信
老師的話
應該都講到每位家長的心坎去了，我希望每位同學都能夠受到良好的教育，祝願
我們班越來越好，我們一起共同進步，共同努力，雖然我在班裡不算是一位成績優秀的學生，但是我還是會繼續努力朝目標前進。
4樓：匿名使用者
開家長會後，我__________(週記(3年級(3oo字)
家長會後的感想 週記 高分
5樓：匿名使用者
通過老師與家長的很好溝通,更清楚地知道了自己以後的努力方向.在老師的教育和家長的監督下,和自己的努力肯定會提高很多.感謝這次家長會,希望老師和家長多多溝通,爭取更大進步
一、要充分準備。從發言到與家長的交流和家長會的程式，都要做好充分的準備，讓家長們感到確實有幫助，確實在思想上引起重視。
二、家長們的意見要象以前那樣，先印好**，讓他們用書面的形式提出建議或意見，對學校工作和老師教學進行監督或者發表自己的看法。
三、個別的家長還得單獨召集，做好思想工作。除了個別不到會的家長外，象一些學困生的家長，也得多與他們聯絡。
四、家長會只是與家長聯絡的一種方式，除此之外，幼兒園的家校聯絡卡形式也不錯。採用**或書面的形式，多做家長工作，學校的各項工作取得家長的理解和支援。個別的學生必要時要進行家訪。
以開家長會寫一篇週記
6樓：匿名使用者
每當開家長會的時候我都會感到十分的緊張，因為班主任要與家長見面
我害怕我在學校的表現會令我的爸媽不高興，他們辛辛苦苦把握養大，如果
我辜負了他們的期望，我會感到十分的慚愧與不安
7樓：匿名使用者
家長會被定在了兒童節，不知道有沒有什麼特別的意義，也不知道為什麼每次開家長會都會下雨。家長會無疑是讓學生們比較頭疼的一個會，不要看它是「家長」會，可以肯定的說，家長會開完之後，那就是學生的「家庭研討會」了。別看家長會上家長一個個多麼殷勤、耐心，還做筆記，比我們學生還認真（改為「更像學生」。
因為你先前用了「別看」，從前後文來看，要表達的意思主要是指家長開會時像學生一樣，回到家，就恢復家長的身份了）。可只要一到了家裡，先來幾句簡單的開場白，什麼有表揚啊什麼的（注意用語規範！改為「列舉一兩個被老師表揚的例子，在我看來，這無疑像是一貼醫生扎針或手術前的鎮靜安撫濟一樣」），接著，一個「但是」扭轉了局面，接著，他們就拿著放大鏡把老師提到的缺點「複述」一遍，（其實以我的判斷，似乎都免不了「添油加醋」，把一個個缺點都誇張了許多，對其危害更是分析得）讓我們一個個心驚肉跳。
這樣的家長會，還不如讓學生直接聽呢，反正，家長聽了，還是講給孩子聽。就是這樣，家長會幾乎成了我的「祭日」。而家長會這一天中我們的表現，也顯得格外的重要。
下午第一節課，有不少家長在教室裡聽我們上語文課，也不知道是因為老師上得特別好還是後面有家長的緣故，同學們聽得格外專心，原本有些死氣沉沉的課堂，顯得特別活躍。我們正好上到《斑羚飛渡》這一課，就是一個動物**家寫的一個故事：一群斑羚被逼上斷崖之後，老斑羚為了救小斑羚，在跳崖的過程中，甘願讓小斑羚在自己的背上踩一腳，小斑羚在這斷崖裡踩一腳已經足夠跳過崖去了（改「以保證它們順利地跳到對面的山崖上」），而無這疑也加速了那群老斑羚的死亡，成單數的羊群中那隻帶領羊群果斷跳崖的領頭羊，最後也消失在「彩虹」之中。
老師上到最後，把課題延伸到了《泰坦尼克號》，她問我們：「假如你們都是泰坦尼克號上的男士，面臨當時同樣的處境，會怎樣做？」這個問題，一下子引起同學們一陣騷動。
老師先是問了徐天成，這是個平日最崇拜***的學生，他很直言不諱地說：「我麼，肯定就是衝在最前面的嘛，保命要緊呀，能逃得出去當然要逃了……」後面的不少家長禁不住笑出聲來。（嘿，這個人！
）就算不說自己會讓女士和小孩先走，也不用說得這麼過分吧。不過，這也應該是每個人都可能會有的想法，畢竟自己的生命總是寶貴的嘛，他真實的流露自己的想法，也沒什麼不對。（何況，）每一個人，都不能保證自己能絕對無私。
所以，像泰坦尼克號裡的那個急於逃命的先生一樣，在載滿了婦女兒童的救生艇正往海面上放時，他猛地跳下去，也並不說明他有多麼壞，因為他沒有妨礙任何一個人逃生，也沒有拖延時間，這樣多活一個人就是一個人，他的做法也被我所接受。老師也微笑著說，這樣的想法不用羞於表達，沒有人會責怪，只想要我們最真實的表達。老師接著問了另一個男生，又是一個不同的答案：
「我會先讓一部分婦女兒童走，我再走。」他這樣做無非是讓自己的行為不像剛才的同學那麼顯眼，讓自己的面子稍稍好看些，其實這個「謙讓」還不是因為有一個保證自己能走的前提。所以我倒覺得如果這樣，還不如直接逃更好。
老師問了第三個同學——鍾鄭亮，他站起來，有些不好意思地撓撓頭，歪了歪嘴，說：「那我嘛，能逃我也肯定逃了，肯定是我保命要緊，如果說誰走在婦女兒童前面就要被槍斃的話，那我就走在男士隊伍裡的第一個……」這句話再一次把後面的家長逗笑了。這顯然也是一個很自然的答案，既然不能排在婦女兒童的隊伍中，那就做男士隊伍中的第一個吧，這樣也不違背規則，應該是一個比較不錯的選擇。
可是，真的能有那麼幸運嗎？這時，有一個男生高高地舉起了手，似乎有什麼好點子急於表達。老師立即請了他發言，他說：
「我覺得這樣下去，肯定還沒輪到我，這艘船就已經要沉了。所以我決定馬上去睡覺，反正都得死，我就死得舒服一點，在我睡覺的時候死就好了嘛。」這個說法馬上又引起一陣轟動。
這個回答，已經在研究怎面對死亡了。與其緊張地坐以待斃，倒不如睡得正香時渾然不覺地死去，就當是睡了一個永遠都不會醒來的覺，興許這樣死得更從容、更快樂一些，這又何嘗不可？每個人心中都有自己對生和死的態度，每個人也不用為自己的答案感到羞恥，因為我想這也應該是人之常情，大家都可以理解。
面對死亡，只能用自己心中的道德準則來衡量。如果我也是其中的一名男士，我想，我也許會讓婦女兒童先走完，努力爭取排在男士隊伍中的第一個。但如果排不到第一個，那也只能聽天由命了。
如果必定要死，那我就選擇去睡覺吧，讓自己儘量死得舒服一些吧。
人活在世上，總是要面對許多的選擇，（而面對生與死的抉擇，就顯得更為艱難），但從人們之前的棄老（古代有人把六十歲以上、沒有勞動力的老人全都丟在深山裡，家裡送了三天飯後就不管了），到現代社會的保護弱小、女士優先，應該是人類從獸性到人性的大轉變，是社會文明、進步的表現。
8樓：匿名使用者
家長會後你們有什麼感想寫下來就可以了
9樓：匿名使用者
真的是不知道怎麼寫啊
週記寫學習情況與家長溝通後的感受
10樓：丨千里快哉風丨
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與家長溝通的心得體會
在教育教學過程中，學校教育與家庭教育在教育目標、內容和方法上表現是否一致，直接影響教育質量和效率的提高，關係到學生的健康成長，共同的願望和一致的社會責任，要求教師與學生家長之間必須合作和交流，建立一種和諧的友情關係，從而多角度、多層次地發揮教育的功能，以促進學生全面發展。教師與家長怎樣才能達到有效的溝通呢？我覺得應注意以下幾點：
一、 真誠交往，密切聯絡
教師要想與家長取得聯絡，主動熱情地與家長相交，在心理雙方架起彼此信任的橋樑，以爭取家長的有效合作，例如:我通過家園雙方互相訪問，**聯絡;召開家長會;家長開放日;親子運動會等,通過這些活動拉近家長與老師的距離,密切孩子與父母的關係。還可定期開展家長個別諮詢活動，幫助家長解決實際問題。
比如說：班上的嘉睿、戎騰、樂添、鄭佳等小朋友的生活獨立性較薄弱。那如何培養幼兒良好的獨立性呢？
是這些家長們所關注的。因此在於家長的溝通中，我建議家長平時多給孩子一些處理事情的機會：如洗自己的手絹、襪子，自己洗漱，自己收拾玩具、作業本、小畫書等。
隨著孩子常時間的鍛練和培養，相信孩子們會逐漸增強獨立生活、獨立思考、獨立做事的能力。以上這些都是教師可以利用的與家長溝通的途徑。
二、 尊重家長，增進理解
在教育實踐中，教師和家長存在許多不合作現象，很大程度上是由於教師對家長尊重不夠或雙方不理解而造成的，因此，在教師與家長的交往中，一是要尊重家長，尊重他們的感情，尊重他們的意見，尊重他們的人格。教師不可擺出一付教育權威的架子，或明或暗地對家長進行旁敲側擊，使家長不願接近。二是要理解家長，並讓家長也理解教師，作為家長，一般都期盼孩子成才，對孩子的成長十分關心，孩子在學校表現不好，就會覺得臉上無光，教師在與家長接觸，不宜總是向家長指出孩子的缺點、短處，向家長「告狀」，不要用刻薄的語言指責，挖苦學生，應從有利於學生髮展的角度客觀地交換意見，研究互相配合教育，培養孩子的對策與辦法。
三、激勵幫助，搞好配合
為了使家長與教師更好地配合，教師應激勵家長樹立教育信心，幫助家長提高教育素養，教師應多方面瞭解學生家長，根據學生家長的不同情況採取不同的措施。對於後進學生家長來說，應幫助家長指定教育計劃，明確教育方向。例如：
我班的宇烽、雲逸、兆豐等常有發現在與小朋友交往中存在侵犯性行為。事後會推卸責任或接受批評表示以後不敢了，但大都不久就又犯了。針對這種情況，我與家長進行反饋和溝通，希望家園共同為幼兒提供一個健康向上的生活空間，不要在孩子面前講有攻擊色彩的話語。
並建議家長採用「轉移注意」法，給幼兒予較多的關注，比方說：消耗能量，在孩子情緒緊張或怒氣衝衝時，可以帶他去跑步打球或進行棋類活動；引導幼兒經常從事這類活動有助於恢復他們的心理平衡，逐漸轉移侵犯性行為。
四、以誠相待，摒棄功利
教師與家長之間的交往，是教育學生，培養學生成長的需要，不是處於功利目的，例如：有的家長把孩子送進幼兒園就是希望獲得老師對孩子多一些照顧和偏愛。因此，百般討好老師，尋找哪一位是班裡的「主管」，哪一位比較好說話，就想辦法或利用節日給老師：
「意思意思」。倘若事後沒有對他的孩子照顧好或存在誤解，家長便開始論頭品足，與其他家長結起伴來，言談中表示出不滿足或是做「最後發難」，使家長和老師不和諧的影子在童心中罩上陰影，本來很快樂的學習生活，隨著**的議論紛紛而留下傷痕。對於這種情況，我們應堅決反對和杜絕利和交往直接或變相收學生家長的好處的行為，以維護人民教師的形象。
記一次家長會，日記 開家長會後
家長會以後 星期五，爸爸去參加家長會。家長會結束後，我看得出爸爸十分地失望。爸爸有事去單位了。我一個人走在回家的路上，內心十分懊惱。我邊走邊想，越想越緊張。媽媽要是知道了家長會的內容，一定會對我破口大罵。我慢慢地走著，路邊的小樹好像也低下了頭，像做了錯事的小孩。進了家門，媽媽不在家，我懸著的心總算稍...
家長會後的感想怎麼寫，家長會感想應該怎麼寫？
清晰的記得，開家長那天晚上，我在教室的窗邊，看著教室裡面的一切！開完家長會後專，家人問了屬老師關於我的一些情況 之後看到家人那失望的表情 頓時，我的心被什麼狠狠的砸一下，好痛好痛。回家後，家人並沒有罵我，只是一直都保持著沉默 我知道，我辜負了家人對我期望 從那晚以後，我就默默的下定決心，以後好好學習...
幼兒園開家長會後的感受感受怎麼寫
關於開完家長會後的感想！大概400字，跪求！問題補充 說錯了，是一篇 四 家長會只是與家長聯絡的一種方式，除此之外，幼兒園的家校聯絡卡形式也.自己補充點吧 幼兒園家長會感想怎麼寫 轉眼，孩子入園學習已經快一個學期了，在這一段時間裡，已經能很好的適應了幼兒園的生活，各方面都有了很大的進步，這是我們做家...