1樓：小錦蓮蓮
有些人會說，學習歷史或者說學習二十四史有什麼意義，很多都是假的，學來什麼意思都沒有。
請教一個題：為什麼要學習科學技術史 （意義）？
2樓：窩了歌曲5n隵
學習科學技術史的意義:「以史為鑑，可以知興替」，我們學習科學技術史，就是為了吸取經驗，把握規律，以探尋新的未知世界。科學是社會發展的命脈，科技革命引領產業革命；產業革命帶動經濟革命；經濟革命推進社會進步。
如今的科技，已不再是書本上的道德與公式，科技革新需要上帝賦予的永遠追求真理的堅定的信念，科技史的意義，就在於承接這份過去，聯絡那片未來。
科學技術史的設立有什麼意義
3樓：匿名使用者
科學技術史不是單一學科的歷史
,它不僅是一部綜合的歷史,而且是科學歷程的歷史。科學技術史從哲學方面來說是做事的價值觀和方**;從人文方面來說則是科學精神對人生觀的影響和科學家留給後人的學術成果。學習科學技術史可以使知識面增長,使眼界開拓,使文理結合,知識結構得到合理佈置,使人才的培養更為全面。
4樓：love就是不明白
一、是在幫助人們理解科學本身和認識應如何應用科學方面的功能。科學史可以帶來對於科學本身以及與其內外相關因素更全面、更深刻的認識；
二、是對於作為其他相關人文學科之基礎的功能，也即作為諸如像科學哲學、科學社會學等相關學科的知識背景、研究基礎，或者說認識平臺；
三、是科學史的教育功能，特別是其在一般普及性教育方面的功能，包括對人類自身的認識和對兩種文化之**的彌合，而科學史在科學教育中的功能，相對來說還一直存在有較多的爭議；
四、就是作為科學決策之基礎的功能，在這方面，國外近年來逐漸興起的科技政策史的研究尤為值得我們關注。
科學技術史的設立有什麼意義？
5樓：匿名使用者
1、是在幫助人們理解科學本身和認識應如何應用科回學方面的功能，科學史可答以帶來對於科學本身以及與其內外相關因素更全面、更深刻的認識；
2、是對於作為其他相關人文學科之基礎的功能，也即作為諸如像科學哲學、科學社會學等相關學科的知識背景、研究基礎，或者說認識平臺；
3、是科學史的教育功能，特別是其在一般普及性教育方面的功能，包括對人類自身的認識和對兩種文化之**的彌合；
4、是作為科學決策之基礎的功能，在這方面，國外近年來逐漸興起的科技政策史的研究尤為值得我們關注。
【科學技術史】是關於科學技術的產生、發展及其規律的科學。科學技術史既要研究科學技術內在的邏輯聯絡和發展規律，又要**科學技術與整個社會中各種因素的相互聯絡和相互制約的辯證關係。
6樓：匿名使用者
其一，是在幫助人們理解科學本身和認識應如何應用科學方面的功能，也就是
專說，科學史可以屬帶來對於科學本身以及與其內外相關因素更全面、更深刻的認識；
其二，是對於作為其他相關人文學科之基礎的功能，也即作為諸如像科學哲學、科學社會學等相關學科的知識背景、研究基礎，或者說認識平臺；
其三，是科學史的教育功能，特別是其在一般普及性教育方面的功能，包括對人類自身的認識和對兩種文化（江按：指自然科學與人文學術）之**的彌合，而科學史在科學教育中的功能，相對來說還一直存在有較多的爭議；
其四，就是作為科學決策之基礎的功能，在這方面，國外近年來逐漸興起的科技政策史的研究尤為值得我們關注。
科學史的意義
7樓：demon陌
科學史的意義就在於為科學本身服務。
科學史是科學和科學知識，包括自然科學和社會科學的歷史發展的研究。通過20世紀後期（藝術與人文的歷史稱為獎學金的歷史。）
一階的科學史和二階的科學史是密切關聯的。我們稱之為「歷史」的東西，總是那些被人「講」出來的東西。每一種「歷史敘述」的背後，都隱含著敘述者的一套歷史「觀念」。
這套「觀念」支配著歷史敘述者和歷史學家去選擇講什麼、不講什麼，支配著他們如何講、如何編排形形色色的歷史「事實」。
就科學史而言，這套觀念首先和主要的是「科學」的觀念，其次還有「歷史觀」，不同的「科學觀」和「歷史觀」決定了科學史敘述的不同範圍、不同內容和不同方式，就將寫出不同型別的科學史來。
8樓：暉不去的陰霾
淨玩虛的,沒有實際意義.
學習世界歷史有什麼好處?大神們幫幫忙
9樓：淘無憂
古人說：前抄事不忘後事之師。在bai經濟全球化迅速發展du的今天，zhi中國是不能獨立於世界之dao外的。
學習世界歷史就是為了學習其他國家的經驗與教訓為我所用，讓我們的國家變得更強大。我們只有具有海納百川的胸懷，借鑑一切可以借鑑的經驗，才能讓我們的民族繁榮富強。肖川教授說：
學習歷史雖然不能增加生命的長度，但是可以增加生命的厚度。要實現中華民族的偉大復興，是不能忘記過去的。
①瞭解學習世界歷史將會擴大我們的歷史知識面，有助於更好地理解世界，吸收和借鑑外國的優秀的文明成就。
②瞭解學習世界歷史，除了學習歷史的共性要求外，還會繼續受到歷史唯物主義教育，進一步受到愛國主義教育，加強以階級觀點分析歷史現象，樹立「面向世界」的觀念。
10樓：匿名使用者
歷史的精髓在史實背後，在於一種規律，在於無論是人還是國家的發展都可內
以借鑑的經驗和教訓容。 學習歷史的好處在於「可以知興替」。 補充課外知識非常重要。
在現行的課本中，不管其觀念是否全面，對「國家」的側重遠遠大於「個人」。這就是很大的缺陷。一個胸中裝有《資治通鑑》的人，行事會比一般人幹練、老成多了。
因為歷史總是呈螺旋狀上升的，對於同一個民族，有幾乎不變的性格在那裡。認識了，掌握了，很多東西不言自明。學好本國的歷史，以個人為楷模、為借鑑，對發揮自己的能力、作用將大有裨益。
學習世界史是為了瞭解整個人類社會的發展規律，同時從世界的全域性瞭解中國的歷史。在教科書中沒有直接的答案。世界歷史不像中國歷史有完整的《二十四史》為綱。
世界史牽扯到了歐洲、亞洲、美洲似乎不成系統的東西。我們只能以課本為一條線索，尋找重要時代的資料，包含文學作品來閱讀。他們有：
名人傳記、戰爭記錄、**等。
11樓：向白容
開闊視野，這是最好的回報。 我很喜歡世界歷史的，所以深有體會
科學技術史,什麼是科學技術史
中國古代科技發明燦若星辰，對中國和世界科技發展的貢獻巨大。世界著名科技史家李約瑟博士曾經列舉了中國傳入西方的26項技術，為什麼是26項呢，王渝生說，那是因為李約瑟用完了從a到z排序的26個字母，所以是26項技術 美國學者坦普爾在 中國發明與發現的國度 一書中詳細描述了 中國領先於世界 西方受惠於中國...
為什麼說科學技術史第一生產力，科學技術史革命的意義是什麼？
第一，科學技術對經濟發展起首要的變革作用。現代科學技術廣泛滲透到經濟活動中，滲透到社會生產的各個環節，決定了它成為推動經濟發展的決定性因素。科學技術不只是使經濟在量上即規模和速度上迅速增長，也使經濟發生質的飛躍，在經濟結構 勞動結構 產業結構 經營方式等方面發生了變革。第二，科學技術在生產力諸要素中...
學習生物有什麼意義，學習生物的意義
無論是白雪皚皚的高山，翠綠無垠的草原，還是奔騰的江河，澎湃的大海，金色的田野，喧鬧的城市，炊煙四起的村莊，在這一幅幅美麗的自然圖畫中，處處都有生物的存在，豐富多彩的自然界令人陶醉，然而你瞭解自然界的各種奧妙嗎？讓我們先從什麼叫生物談起吧！自然界存在著形形色色的物體，按性質可分為非生物和生物兩大類。水...