1樓：深圳市關鍵詞教育培訓中心
英語單詞有規律可尋的就是通過詞根（roots / stems）產生的單詞。詞根加上字首（
prefixes）、字尾（suffixes）就變成一個個單詞。
字首與字尾統稱為詞綴（affixes）。廣義而言，所有的詞根不是字首就是字尾，就是說不是處於一個單詞的前面位置就是後面位置，為了避免混淆，我們這裡的字首、字尾、詞根都使用狹義概念。有不少單詞除了字首字尾不止有一個詞根，也有不少單詞只由詞根構成。
字首長短不一，短的有1～3個字母構成，它有幾個基本作用，例如表示否定、重複、時間先後、方位內外上下、數字、國家等等。就常用的舉例來說，字首a-，anti-，counter-，dis-，il- / im- / in- / ir-，mis-，un- 等都表示否定；re-表示重複；ante-，centr-，ex-，extro-，intro-，pre-，post-，sur-，sub- 等表示時間先後或者具體抽象的方位；anglo-（英國），franco-（法國），sino-（中國）等都表示國家。
表示數字1～10的字首就有兩種，分別來自希臘語和拉丁語。希臘語的對應字首是mono-，duo- / di-，tri-，tetra-，penta-，hexa-，hepta-，這是1～7，10是deka- / dec-；拉丁語的對應字首比較完整，1～10分別是uni-，bi- / duo-，tri-，quad- / quart-，quint-，***t-，sept-，oct- / octo-，nona- / novem-，dec- / deca-。此外，與數字有關的字首還有cent-（one hundred），multi-（many），prim- / prin-（first），second- / second- / sec-（second），ambi-（both），equi-（equal），omni-（all），semi- / sem-（half），demi-（half），這些源自拉丁語；hemi-（half），pan-（all），這幾個源自希臘語。
字尾比較單純，其基本作用是表示否定、詞性等等。最常用的表示否定的字尾就是-less了，這個字尾也表示這個詞為形容詞，其它常用的形容詞字尾還有-able / -ible，-ac / -iac，-al，-ant，-ent，-ful，-ic / -ical，-ine，-ish，-ive，-ly，-ose，-ous等等；常用的名詞性字尾也有不少，如-ability / -ibility，-acy / -cy，-age，-ance / -ancy，-ary / -arium，-dom，-ence / -ency，-er / -or / -yer，-ery，-hood，-ion / -tion，-i** / -ist，-ness，-oid / -oda / -ode，-ory / -orium等等；常用的動詞性字尾有-ate，-fy，-ize / -ise等等；許多副詞以-ly結尾，但是一個名詞加上-ly時成為形容詞，如friendly。
英語中許多由詞根構成的單詞顯得比較正式，通常用於正式場合，而平時使用時，人們常常會用一個更通俗一點的詞語（或合成詞）來表達相同的含義。例如，somnambuli**（夢遊）對應的通俗詞是sleepwalking，euthanasia（安樂死）對應的是mercy-killing，bibliophile（書痴，藏書家）對應著book-lover，occidental對應western，oriental對應eastern等等。這些通俗詞實際上也是所對應的正式用詞的解釋，很多通俗詞也是合成詞，我們將合成詞的成分分解開就是構成正式用詞的那些詞根的含義了。
英語單詞的構成有沒有什麼規律
2樓：匿名使用者
學點構詞法的知識你便知道了：
英語構詞法
語言是隨著人類社會的不斷髮展而發展的。一些舊詞的過時意味著需要人們創造出一些新的詞，而新的詞的產生，大抵服從語法的法則，有其規律可循。語言的這種"棄舊創新"不斷完善和發展的過程體現出一種規律--構詞法（word-formation）。
為何在學構詞法？我們認為，對於普通的醫務專業人員來說，學點英語的構詞方式，有以下幾方面的益處：
（1）瞭解詞的結構，擴大鞏固所學的詞彙。在閱讀科技文章和專業資料時，碰到生字可以由已知的成分去分析未知詞的含義，甚至可以"猜字"。比如說，如果我們知道了詞根anthropo-[man]（人）的意思，就有難理解下面幾個詞的含義：
anthropolgy（人類學）、anthropid（類人的）、anthropologist（人類學家）、anthropolgical（人類學的）、philanthropist（慈善家）、misanthropist（厭世者）。其次，學習構詞的方法對詞彙的記憶和聯想也是大有幫助的。
（2）為深刻理解詞義有一定的幫助，如：人稱外詞字尾-ster有時含有輕蔑意味：trickster（**手）、gamester（賭棍）、rhymster（打油詩人）、gangster（歹徒）、monster（惡人）等。
（3）培養靈活運用詞語的能力和善於造詞的本領。比方，on-the-spot（現場的）、sixteen-in-one-group（十六進位制的）、blue-black（藍黑）、under-develop（發育不全）、middle-of-term（期中）、fecal-borne（糞便傳播的）、hair-bulb（毛球）、fever-blister（發熱性皰疹）、mikulicz-vladimiroff（米弗二氏）、mind-blindness（精神性盲）等等。
以上談了構詞的三種好處，但是也不能誇大其作用，因為詞只是語言的基本素材，不能孤立看待。構詞往往沒有一定成規，有時還要靠慣用法（us-age）決定。初學者容易造出類似my doctor disadvised me to redouble my dosage（我的醫生沒有勸我加倍劑量）。
的句子。這說明他們只是知其一而不知其二。因此，為初學英語者來說，最好是先擴大詞彙，再學點構詞法，以避免錯誤的發生。
最常用的英語構詞方法有以下三種
（1）轉化法conversion 轉化法就是把一個詞從一種詞類轉成另一種詞類。例如：black a.
（黑）→to blacken v.（使黑），這種轉化被稱為綴後（affixation）或派生（derivation）.可以用改變詞根的母音或子音的方法，例如：
hot a.(熱)→to heat v.（熱）、full a.
(滿)→to fill v.（裝滿）、whole a.(健康)→to heal v.
（醫治）、blood n.（血）→to bleed v.（出血）等，這叫做元級派生（primary derivation）.
也可以不改變詞本身的拼法，轉成其它詞類，如：gangrene n.(壞疽)→gangrene v.
(使生疽)、gargle n.(嗽喉)→gargle v.（嗽喉）、correct a.
（正確的）→correct v.(糾正)、second num.(第二) →second vt.
(支援)、image n.（影像）→image v.（作影象）sample n.
（樣品）→sample v.（取樣），這些就屬於轉化（conversion）了。除此之外，還可以有種種的詞類轉化。
（2）合成法（***position）合成法就是把兩個以上的詞、組合成一個複合詞。如:three year-old(三週歲的)、up-to-date（最新式的）、up-to-the-minute（非常時髦的）、peace-keeping(維持和平的)、take-off（飛機的起飛）、film-goers(電影觀眾)、easy-chair(沙發)、consulting-room（診室）、over-estimate(估計過高)、outnumber（超過數目）、furrow-keratitis(勾狀角膜炎)、esimate-ray (r射線)、gas-forming （產氣）、giant-cell（鉅細胞）、group-specific（類屬特異性的），等等。
（3）綴後法（affixation）綴後法指在詞上附加字首或字尾，構成新詞。比方名詞兼動詞的care的派生詞有：careful a.
→care n.+-ful (a. suf)、carefully adv.
→careful a.+-ly (adv. suf)、carefulness n.
→careful a.+-ness (n.suf),又比方：
動詞connect 的派生詞有：disconnect v.→dis-+con-nect n.
( 使分開)、connective a.→connect v.+-jve(有連線作用的)和connection n.
→connect v.+ -ion(連線)。
除了上面三種最常用的構詞法外，還有其它的構詞方式，如：反成法（back-formation）縮略法（shortening）,擬聲法（imitation）和混合法（blend）.因它們都不是本書討論研究的重點，故這裡就不再一一舉例贅述了。
在開始研究本書的重點內容--綴合構詞法之前，為方便起見，有必要先介紹幾個有關詞結構方面的概念。
（1） 詞根和詞幹（root and stem）長期以來，語言學家對詞根root有兩種不同的理解，其一中把詞根嚴格看作單章節的原始意義單位，這種詞根為數不多，在英語 裡，大約有460多個（見w.w.skeat,a primet if english etymology §102..
）這對於研究詞源學（ etymology）或許是必要的，但對於普通的英語學習者，詞不達意根就成了難以辯認的了，因此，它的用處不大。例如：narrow,narcissus,nerve,snare等詞不達意的詞不達意根都是sne.
其二是把詞不達意根看作同根詞不達意共有的可以辯認的部分，不一定是單音節，也不一定是原始形式。比如：醫學方面的詞根有：
ophthalmo-(眼)，esophage-（食道），epithelio（上皮），reticulo-(網狀)，erythro-（紅）等。換名話說，詞不達意根指的是有些音節（不是字首或字尾）在不同的詞不達意裡出現，而其根本形式和含義相同，如：error（錯誤），erratum（印刷錯誤），aberration（迷誤），errkoneous（錯的）的詞不達意根都有是err-[to wander](離)。
（2） 詞幹(stem) 指的是未經詞形變化的原形詞。例如：動詞to impede(hinder)的詞根是impede,必須注意，詞的詞形變化（inflection）不屬於構詞法研究的物件，這是因為詞的這些變化既不能改變詞不達意的原意，又不能改變詞類。
比如：動詞teach有時態的變化，即可以在其後加時態的詞尾-ed或-ing，但這並不表明構造 出新的詞來了。
（3） 字首和字尾（prefix and suffix）字首的字尾都是詞根或單詞，它們原來故地是獨立的詞或詞根，但由於經常綴在其它詞或詞根的前後，輔助中心意義，逐漸就失去了獨立的形式，讀音意義而成為附加部分。字首有一定的含義，綴字首構成的詞叫做合成詞（***pound）.如：
cohost →co-[together,with]+host.字尾只具有轉變詞的詞類的功能，不改變其含義，但醫學上，有些字尾本身有一定的含義。例如：
-ate（鹽酸），-ase（酶）等。綴字尾而成的詞叫作派生詞（derivative）,例如：helpful a→help n.
+ -ful(a.suf),quickly adv. →quick a.
+ -ly (adv.suf)等
英語的字首和字尾彙總，常見英語字首和字尾
字首 re，dis，pre，un，pre，hyper，mono，ad，amphi，an，ana，ante，anti，apo，auto，be，bene，bi，by，circum，co，col，cor，con，contra，counter，de 字尾 er，ness，full，i st，ed，ing，t...
就是英語單詞的字首和字尾分別表示什麼意思
在詞根上加上字首或是字尾會衍生出 比如形容詞，有形容詞的詞戳，學名詞根。詞根太多了，我就不多贅述了 比如 un re ful tion.無數種我是小學生，說錯別說我。英語中的字首字尾詞根是什麼意思？有什麼用？麻煩各位詳細解釋一下。這是英語構詞法中的一些術語。先說詞根root word 英語單詞構成有...
是不是所有的英語單詞都是由字首，字尾，詞根組成的
基礎詞彙 大約3000左右，基本都是中學詞彙 大多數都不能用詞跟詞綴拆分，但隨專著詞彙量的增 詞根詞綴是什麼？詞根詞綴是英語單詞的組成部分。單詞一般由三部分組成 詞根 字首和字尾。詞根決定單詞意思，字首改變單詞詞義，字尾決定單詞詞性。英語單詞構詞法的核心部分，在於詞根，詞的意義主要是由組成單詞的詞根...