1樓：暗嗵
聽分辨能力與學習密不可分······小羽是小學一年級的學生，平時活潑好動，顯得非常聰明伶俐。然而卻有一個讓老師、家長頭疼的毛病：上課注意力不集中，對聲音反應遲鈍，經常聽錯老師的話。
比如：學漢語拼音時，經常t/d,k/g不分，甚至將佈置的作業記錯了。而且小羽說話時有些發音也不準確。
經過向專家諮詢及測評，小羽的家長知道了：孩子的智商、發育系統都正常，問題出在聽講能力方面有所欠缺。專家建議家長對小羽的訓練應首先從聽覺辨別力開始。
小羽的父母很奇怪：聽覺的辨別力也與學習有關嗎？ 我們已經知道人通過聽-說通道接受資訊包括三個過程：
聽覺收訊過程、聽覺聯合過程、語言發訊過程。這三個過程暢通無阻，人才能真正聽懂資訊並做出恰當反應。xugu4 而聽覺的分辨力恰恰是聽覺收訊過程的基礎環節。
兒童只有會準確分辨各種聲音，將資訊聽清了，才有可能記住正確的知識並做出準確的反應。兒童聽覺分辨力低下，往往對相差不大的語音容易產生混淆，從而使語言的接收出現錯誤，妨礙對教師授課內容的理解，並對兒童的發音、閱讀也會有很大影響。 此外，有些孩子不能按老師的要求做，破壞規則，不按時或不按要求完成作業，也與聽知覺的辨別力有一定關係。
由於聽不懂或聽不清而屢犯錯誤。前面提到的小羽，恰恰就屬於這種情況。可見，聽覺的辨別力與學習能力提高是密切相關的。
那麼，訓練兒童的聽覺辨別力，具體可以提高兒童哪些方面的學習能力，又如何進行訓練呢？1. 聽覺辨別力訓練可以培養兒童傾聽的習慣和樂於收聽音響的動機。
學會傾聽對於學校的學習乃至人際交往是非常重要的。有些兒童雖然生活在聲音的世界裡，但卻對聲音的反應遲鈍。xugu8 原因之一，就在於他缺少傾聽聲音的習慣。
促進兒童收聽的動機，則可以使兒童對各種聲音感興趣，這是提高他們聲音敏感性的前提。因此，我們在訓練兒童聽覺的辨別力時，應注意活動的趣味性。 比如：
在孩子的房間中藏些發聲物品，讓兒童辨別聲源方向並將物品找出來；還可以讓兒童聽聲音找**等等。總之，活動設計應靈活多樣，將聽-視-動多種活動結合起來。 2.
聽覺辨別力訓練可以豐富兒童聽覺的經驗、提高聽覺的敏感性。聽覺辨別力的訓練材料是非常廣泛而靈活的。凡是日常生活環境中的聲音皆可有選擇地錄下來，讓兒童聽音辨別。
如：鐘錶聲、樂器聲、交通工具聲、人的說話聲……兒童傾聽的聲音多了，自然也會提高對聲音的反應速度。 3.
聽覺辨別力訓練能提高兒童準確辨別相近的聲音、語音的能力。這也是聽覺辨別力訓練的一項重要內容。比如：
讓兒童分辨相近音的大小、快慢、長短的區別；識別相似語音，如：眼睛/眼鏡，k/g等等。在語音識別過程中，要注意兒童視、聽、動的結合，如：
讓兒童觀察發音的部位、聲音的產生等。
如何提高孩子的聽知覺能力
2樓：百度使用者
我們知道，知覺能力對孩子的學習成長起著非常重要的作用，尤其是聽知覺能力。由於不論是老師教學還是家長耳提面命的輔導，都需要孩子將所聽到的資訊轉換為自己的知覺模式，進行深入表徵，如果孩子在這個環節上出了問題，就會影響孩子對資訊的接收吸收。有的孩子在英語學習中，聽力存在很大的障礙，聽到了，卻不能進行正確辨別；有的孩子雖然智力水平、知識結構具備了聽課能力，但對教師講課內容卻聽而不聞，聽課效果奇差，這都是聽知覺能力差的表現。
但聽知覺能力又是可以訓練培養的，如果你的孩子在聽知覺方面落後，你可根據下面所提出的五個方面的問題進行一些特殊的教育。
1. 聽覺辨別力訓練。孩子聽覺分辨力低下會造成對相差不大的聲音產生混淆，進而影響聽課的效果和英語辨音能力。
所以，通過訓練孩子聽覺的分辨力，不但可以在一定程度上幫助孩子克服在課堂上「聽不清」、聽不懂的情況，還可以培養孩子良好的傾聽習慣，同時還能在比較鑑別中發展孩子的求異思維，提高孩子準確把握事物特徵的能力。我們可以通過讓孩子分辨聲音的高低、大孝不同的音色，辨別聲源的方向，分辨相近的聲音等活動可以增強孩子聽覺的分辨力。具體來講，可以給孩子聽大量的英語音標、單詞等的發音訓練，讓他們模仿著發，在不斷地練習和體會中，形成對聲音的敏感性。
比如，孩子在發［e］［e]時，不能很好鑑別，就可以讓孩子對著磁帶或影碟反覆練、學，通過反覆比較辨別，孩子在以後的英語聽力中就能對這兩個音做出迅速反應。長此以往，聽力水平就會有大的提高。
2. 聽覺編序力訓練。聽覺編序能力對孩子將所學的知識有系統有組織地保留下來是非常有幫助的。
讓孩子聽故事並複述，順背倒背數字，可提高這方面的能力。訓練材料應從短的序列逐漸拉長，並且反覆習聽；訓練之初還可以利用視覺線索引導孩子注意聽覺刺激的次序；讓孩子認識材料是有先後順序的，並學會使用一些編序用語，如：開始，然後，最後，再… …
3. 聽覺記憶力訓練。通過聽覺記憶力訓練，不但可以加強孩子聽覺的記憶力和聽知覺的廣度，減少孩子對較長的聽覺資訊無法記全等情況的發生，還可以促進孩子進行新舊知識的聯絡，產生聯想，加強對知識的理解力。
家長可以選擇一些孩子感興趣、不同難度的語句讓其聽並仿說來提高孩子的聽覺記憶力。
4. 聽覺理解力訓練。有些孩子雖然智力水平、知識結構具備了聽課能力，但對教師講課內容卻聽而不聞，原因之一就在於聽覺理解力差。
這就需要家長利用多與孩子交談，多讓孩子接觸各種聲音，多充實與孩子生活相關的詞彙來增強孩子聽覺的理解力。比如：可以使聽覺刺激配以動作、圖畫給孩子呈現，使意義更清楚，對詞句故事做判斷，回答問題；口頭佈置任務讓孩子完成等，都是提高孩子聽覺理解力的好方法。
5. 聽說結合力訓練。現實生活中，聽與說總是密不可分的，不會聽講的孩子，說話往往語無倫次。
聽與說的結合涉及到孩子對聽到詞彙的聯想、推理、判斷等能力，所以，聽說結合能力也是聽知覺的重要內容。我們可以通過訓練孩子學說同義詞、反義詞，聽**進行聯想，將句子補充完整，聽故事自編故事結局等形式來訓練孩子這方面的能力。
家長可以依據上面介紹的方法對孩子進行訓練。當然，如果孩子的分心現象較嚴重，還是應找專家諮詢，進行一些專門的聽知覺訓練為好。實踐證明，各方面表現優秀的孩子，都有著比較好的聽知覺能力，能對聽到的資訊高效地進行解碼編碼，因而表現出反應能力快、接受能力強等特點。
由此可見，聽知覺能力對孩子的注意力水平、聽課質量的提高都有非常重要的作用。
如何培養孩子的聽，說能力，有什麼比較科學的方法
3樓：匿名使用者
加強訓練，讓孩子上課不走神
上課不能長時間專心聽講，注意力分散；常常充耳不聞，無法理解老師課堂講授的知識；記不全或記不住老師口頭佈置的作業和事情；複述老師所講內容時，顯得語無倫次……孩子這些上課不注意聽講的問題常常困擾著家長。
其實，孩子上課不注意聽講，除部分真正患有「多動症」外，相當多的是由於缺少一種重要的學習能力——聽講能力（也叫聽知覺能力）。聽講，是人們獲取資訊的重要途徑，聽講能力的高低是決定孩子能否聚精會神聽講的重要因素。人的聽知覺能力包括分辨能力、記憶能力、理解能力、編序能力和聽說結合能力。
如果你的孩子上課總走神，聽講能力差，那麼可以嘗試著按以下方法訓練孩子。
訓練孩子的辨別能力 聽覺的辨別能力是指接受和辨別各種聲音的能力。小孩子聽覺分辨能力的低下會造成對相差不大的聲音產生混淆，進而影響聽課的效果。家長可以經常讓孩子分辨聲音的高低、大小、強弱、音色、聲源的方向等，以此來增強孩子的聽覺分辨能力。
訓練孩子的理解能力 聽覺的理解能力是指孩子能辨別聲音和了解說話的能力。家長要多與孩子交談，多讓孩子接觸各種聲音，多充實與孩子生活相關的詞彙。比如，口頭佈置任務讓孩子完成；對成語故事做判斷並回答問題等。
訓練孩子的聽覺記憶能力 聽覺的記憶能力是指孩子能複述所聽到的各種資訊的能力，通過聽覺記憶能力的訓練，不但可以加強孩子聽覺的記憶力和聽知覺的廣度，減少孩子對較長的聽覺資訊無法記全等情況的發生，而且還可以促進孩子進行新老知識的聯絡，產生聯想，加強對所學知識的理解力，家長可以選擇一些孩子感興趣的、難度不同的語句，叫孩子認真負責地聽並讓孩子模仿表述出來，以此來提高孩子的聽覺記憶能力。
訓練孩子的編序能力 聽覺編序能力是指孩子能將過去聽覺所獲取的資料以正確而又詳細的先後順序回憶出來，以及將所獲取的聽覺資訊加以組織使之有意義的能力。它對孩子將所學知識系統地保留下來是非常有益的。通過讓孩子聽故事並複述出來、順背倒背數字等可以提高這方面的能力。
訓練孩子的聽說結合能力 在現實生活當中，聽和說總是密不可分的，不會聽講的孩子，說話時總是語無倫次的。聽與說的結合涉及到孩子對詞彙的聯想、推理、分析和判斷能力。家長可以通過訓練孩子學說同義詞、反義詞，聽**進行聯想，將句子補充完整，以及聽故事後自編故事的結局的形式訓練孩子的聽說結合能力。
孩子的聽課能力不好怎麼訓練？
4樓：常健常康
提高孩子聽課能力，首要的
是要培養孩子的注意力集中，其次是記筆記、跟隨老師的思路走，並認真思考等習慣。上課聽講其實是有意注意的培養，注意力分為有意注意和無意注意，無意注意主要是外面突然的響聲或者動靜讓人無意之間去注意，這也是學校和醫院不適宜安置在鬧市區的原因，學習環境要安靜才能讓人認真學習。有意注意的練習方法是很多的，有意注意是人所特有的一種心理現象。
它是有目的、需要一定意志努力的注意。通常對於學習和工作來說，它有較高的效率。要充分發揮有意注意的作用，就要加深對活動目的的認識，還要培養廣泛的興趣和優良的意志品質，加強抗干擾的能力。
平時可以練習射箭、觀察鳥類飛行、打乒乓球和練習精英特全腦訓練之專注力舒爾特表訓練等。舒爾特表是一張方紙上畫25個方格，把1~25的數字打亂順序寫在方格中，這就是舒爾特表。用計時的方法，讓參與者按數字順序用手指出25個數字。
印製不同的10張發給參與者進行訓練，一張一張訓練，能在25秒內完成為及格，訓練時間由參與者自定，利用業餘時間靈活掌握，堅持這種訓練，既可以培自身的有意注意，又可以發展視覺定向搜尋的速度。多讓孩子吃比如雞蛋、雞肉、魚和堅果類食物，這些食物經科學研究證實有補腦作用，有提高注意力和記憶力作用。平時應當加強鍛鍊身體，有個健康的大腦，大腦的健康是集中注意力專心致志做事的首要。
怎樣提高自控能力，怎樣提高孩子學習自控能力
對不受控制的行為產生厭惡感，清楚地認識到缺乏自控能力是多麼愚蠢的行為，必須要避免這類事情的發生。自控力什麼是自控力自控力,即自我控制。指對一個人自身的衝動,感情,慾望施加的控制。冥想，人腦像一個求知慾很強的學生,對經驗有著超乎大家想象的反應。如果你每天都讓大腦學數學,它就會越來越擅長數學。如果你讓它...
孩子動手能力差，怎樣提高孩子的動手能力？
要想培養學生的動手能力。首先，要為孩子提供有利的環境。因為良好的環境可以激發學生的求知慾，使學生有一種想動的遺願。比如 繪畫課上教師可以先出示較有吸引力的作品，激起學生的興趣後，再讓學生動手畫一畫，學生畫自然動手能力就得了培養。再就是，教師平時還可以讓學生玩玩積木 做做拼圖 穿穿珠子 捏捏紙片，都可...
要怎麼提高背誦能力，如何提高孩子背誦能力
樹立信心，要多找一些名人背誦的事蹟或其他的小故事來進行啟發和激勵，鼓勵要相信自己一定也可以和他們一樣能夠背誦很多的文章，調動積極性。掌握方法，背誦課文也跟其他作業一樣，需要有一定的方式方法跟技巧，這樣既能夠提高背誦效率，還能夠在背誦中更加深刻地加以理解記憶，1 是通過板書講解，理解背誦，文章的主要內...