1樓：喬木查
從觸覺,嗅覺,聽覺,正面和側面描寫的.
寫出了春風清新,芬芳,悅耳、溫暖,柔和,具有傳聲送味的作用的特點.
2樓：
觸覺，嗅覺，聽覺 輕柔，細膩，和煦
朱自清的《春》作者從什麼角度描寫了春風突出了春風
3樓：匿名使用者
散文《春》是從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度運用正面和側面描寫，寫出了春風清新、和煦、芬芳和悅耳的特點。
「『吹面不寒楊柳風』，不錯的，像母親的手撫摸著你」是「引用」與「比喻」修辭格的套用。句子先引用了南宋志南和尚的詩句，用以狀寫春風的溫暖、柔和，非常親切可感。
春風「像母親的手撫摸著你」用了「比喻」修辭格，這個比喻讓人覺得非常親切、非常生活化，容易勾起人們兒時的回憶，倍感母愛的溫暖和偉大。
「鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。」此句用的是「擬人」修辭格。
鳥兒都來「賣弄」歌喉，它們宛轉的曲子「與輕風流水應和著」。作者以「鳥唱」等鳥兒歡快的表現，襯托出人們愉悅的心情，反映出春天給人們、鳥兒、大地上的一切生靈帶來了歡愉。
4樓：
朱自清的《春》作者從觸覺、嗅覺、視覺和聽覺描寫
了春風，突出了春風的和煦，輕柔，芳香和悅耳。
1、從觸覺寫風的輕柔：「吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。」運用引用、比喻的修辭手法。從觸覺的角度寫春風的柔和，突出了春風和煦，溫暖輕柔的特點。
2、從嗅覺寫風的芳香：「風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。」
3、從視覺和聽覺寫風的悅耳：「鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，與清風流水應和著。」用擬人的手法寫倆兒的高興勁，寫出了憧憬中的樂感，又寫出了作者歡快的心情。
這是一幅春風圖——春風唱。春作者通過細膩的感受，運用生動的筆墨把本來無形，無味，無色的春風寫的有形有味、有情有感。
節選原文：
「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，與清風流水應和著。
牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。
擴充套件資料
創作背景
該文創作時間大約在2023年間。此時作者朱自清剛剛結束歐洲漫遊回國，與陳竹隱女士締結美滿姻緣，而後喜得貴子，同時出任清華大學中國文學系主任，人生可謂好事連連，春風得意。
《春》是朱自清的散文名篇，此後長期被中國中學語文教材選用。在該篇「貯滿詩意」的「春的讚歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。
2023年之後的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他「頗不寧靜」的拳拳之心，抵禦外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中「獨善其身」併成就他的治學。《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。
「吹面不寒楊柳風」出自南宋志南和尚的《絕句·古木陰中系短篷》。
原文是：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。
譯文是：把小船停放拴在岸邊的古木樹蔭下；拄著柺杖走過橋的東邊恣意觀賞這春光。陽春三月，杏花開放，綿綿細雨像故意要沾溼我的衣裳似的，下個不停。
輕輕吹拂人面的，帶著楊柳清新氣息的暖風令人陶醉。
「沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。」眼前是杏花盛開，細雨綿綿，楊柳婀娜，微風拂面。詩人不從正面寫花草樹木，而是把春雨春風與杏花、楊柳結合，展示神態，重點放在「欲溼」、「不寒」二詞上。
「楊柳風」，指吹動楊柳的風，也就是春風。「欲溼」，表現了濛濛細雨似有若無的情景，又暗表細雨滋潤了雲蒸霞蔚般的杏花，花顯得更加嬌妍紅暈。
「不寒」二字，點出季節，說春風撲面，帶有絲絲暖意，連綴下面風吹動細長柳條的輕盈多姿場面，越發表現出春的宜人。這樣表達，使整個畫面色彩繽紛，充滿著蓬勃生氣。
詩人扶杖東行，一路紅杏灼灼，綠柳翩翩，細雨沾衣，似溼而不見溼，和風迎面吹來，不覺有一絲兒寒意，這是耐心愜意的春日遠足。
5樓：暮紫淺淺
散文《春》寫江南春風的哪些特點?
答：從觸覺,嗅覺,聽覺,正面和側面描寫的.
寫出了春風清新,和煦,芬芳,悅耳.
朱自清的春作者從哪幾個角度寫的春風?突出它的什麼特點
6樓：學院派魚多多
朱自清的《春》，作者從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度寫的春風。
分別突出的特點為：
1、「像母親的手撫摸著你。」是觸覺，寫出了其柔和的特點。
2、「風裡帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤溼的空氣裡醞釀。」是嗅覺，寫出了其清新的特點。
3、「唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著」是聽覺，寫出了它動聽的特點。
朱自清寫春風，主要抓住了三點。
第一、是春風的柔和，作者先用南宋志南和尚的「吹面不寒楊柳風」（釋義：陣陣微風，吹著我的臉已不使人感到寒；它舞動著嫩綠細長的柳條，格外輕颺）的詩句，來狀寫春風的溫暖，柔和。猶恐讀者不易領會，馬上來了一句人人能領會的摹寫：
「像母親的手撫摸著你」。
第二、是它具有傳聲送味的作用。「風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微溼潤的空氣裡醞釀」。作者從傳味角度寫春風，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關於草、花的描寫自然地連線起來。
第三、是春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，「與輕風流水應和著」。作者從多方位描寫春風，把這個本來不易表現的事物也寫得栩栩如生。
7樓：匿名使用者
從觸覺寫春風的柔和，從嗅覺寫春風的芳香，從視覺寫春風的和悅，從聽覺寫春風中樂音的悅耳。作者通過細膩的感受，運用生動的筆墨把本來無形、無味、無色的春風寫得有形、有味、有情、有感。
8樓：匿名使用者
作品起始寫道：「盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。」兩個「盼望著」的詞語重疊，強化了人們對春天的期盼。
「春天的腳步近了」，更把春天擬人化，似乎春天正在大踏步向我們走來。看：「一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。
山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。」作者先從總的方面描繪春境，勾畫出大地回春萬物復甦的景象。
接著，作者推出五個特寫鏡頭，細緻入微地描繪春天的動人景象。
第一個特寫鏡頭是春草：「小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。」作者不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟，而且還攝下了它對人的**力：
人們在草地上「坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。」這裡的綠茵，已不是單純的自然景物，而成了人們生活的親愛的伴侶——景物變成了情物。
第二個特寫鏡頭是花木爭榮：「桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
」不僅果樹之花爭相鬥妍，而且野花遍地，萬紫千紅。眾花還以其特有的色香，吸引無數的蜜蜂「嗡嗡地鬧著」，大小蝴蝶翩翩起舞。這些描寫，活現出春意盎然的氣氛。
作者不以再現自然花色為滿足，還特意馳騁想象的翅膀寫道：果樹之花「帶著甜味，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。」想象不僅拓寬了描寫的視野，更從未來角度渲染了春花的可愛。
第三個特寫鏡頭是春風。較之春花來說，春風是不容易描寫的。朱自清寫春風，主要抓住了兩點，一是春風的柔和，二是它具有傳聲送味的作用。
作者先用南宋志南和尚的「吹面不寒楊柳風」的詩句，來狀寫春風的溫暖，柔和；他猶恐讀者不易領會，馬上來了一句人人能領會的摹寫：「像母親的手撫摸著你」。「風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微溼潤的空氣裡醞釀」。
作者從傳味角度寫春風，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關於草、花的描寫自然地連線起來。春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，「與輕風流水應和著」。作者從多方位描寫春風，把這個本來不易表現的事物也寫得栩栩如生。
第四個特寫鏡頭是春雨。朱自清寫南方的春雨連綿：「看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
」這種雨，使樹葉子「綠得發亮，小草也青得逼你的眼」。雨夜，一點點黃暈的燈光，「烘托出一片安靜而和平的夜」。白天，「地裡工作的農夫，披著蓑，戴著笠的」——這儼然是一幅春雨農耕圖了。
第五個特寫鏡頭是春境中人的活動。前四幅畫面以寫自然景色為主，這幅畫面則突出人的作為：「城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的。
一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去」。在春天，花兒「趕趟兒」地開；人們為了迎春，「也趕趟兒似的」走出家門。
在春天，花卉爭榮，各不相讓；人們「一年之計在於春」，也以只爭朝夕的精神投入了工作。
在以上盼春、繪春的基礎上，作品最後唱起了對春的讚歌：
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。
這裡，作者用三個比喻性的排比句式，說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強大生命力的；人類也應當踏著春天的步伐，去創造美好幸福的生活。
《春》是一篇描寫自然風光的出色散文，將它與此前的同類題材《荷塘月色》、《槳聲燈影裡的秦淮河》相比，使人感到它有兩點突出的變異：一是感情格調有所不同；二是語言風格的變化。讀《荷塘月色》、《槳聲燈影裡的秦淮河》，使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁，而《春》的感情基調則輕鬆愉快、充滿活力。
何以會如此？我猜想至少有這樣兩個原因：一是本文系朱自清應約為中學撰寫的語文教材，從培養青年進取向上出發，作者採用了相應的積極、樂觀的感情基調。
二是作品的青春活力，反映了作者寫作時的心境。《春》大概寫於2023年下半年或2023年初。2023年8月，朱自清漫遊歐洲回國不久，便與陳竹隱女士結為美滿夫妻，並於同年9月出任清華大學中國文學系主任；33年4月，又喜得貴子。
朱自清生活中的順境與幸事，不能不對《春》的抒情格調產生影響。作者樂觀感情的傾注，使得作品情景交融、詩情與畫意結合。再從語言方面看，《荷塘月色》、《槳聲燈影裡的秦淮河》的語言固然是漂亮的，但有雕琢痕跡，不夠自然。
而《春》的語言則簡樸、活脫、口語化。如寫草，「園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的」；寫花，「你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒」。這些語言都是從生活中提煉出來的，生動活潑，節奏明快，語短意豐，表現力強。
作者為了更好地描寫春天，還採用比喻、擬人等多種修辭方法，使春天形象化、人格化。前面引用的文章的結尾部分，便是這方面最好的例證。朱自清不愧是語言大師，他用文筆把短暫的春天從自然界拉回到書面上，使其四季常駐，隨時可睹。
《覓春》中作者是通過哪場景來寫「覓春」的
覓春 作者是通過春草 春雨 春播這三個場景來寫 覓春 的。一 描述春草 我漫步在田間小路上，四處觀望著 一片嫩綠的小草吸引了我，我的眼被這一片新綠刺痛了。那是一種什麼樣的綠呢？翡翠？哦，不，太土了 碧玉？不，太亮麗了。我真的無法用語言來表達它。赤著雙腳，我踩在這酥軟的草地上，一股酸癢的感覺湧上心頭，...
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李白春思 燕草如碧絲 秦桑低綠枝 當君懷歸日 是妾斷腸時 春風不相識，何事入羅幃 1 韋應物春思 野花如雪繞江城，坐見年芳憶 1 帝京。閶闔曉開凝碧樹，曾陪鴛鷺聽流鶯。春思的作者簡介 李白 bai701 762 字太白，號青蓮居士。du是屈原zhi之後最具個性特色 最偉大的dao浪漫主義詩人。專有 ...
春夜喜雨隨風潛入夜，潤物細無聲。從那個字中看出這一句用的
比擬手法，刻畫了春雨默默奉獻的特徵 潛 擬人 靜謐的特徵 從潤看出，這句詩也可以用來讚美老師 詩詞賞析 春夜喜雨 抒寫詩人對春夜細雨的無私奉獻品質的喜愛讚美之情。全詩這樣寫道 好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看江溼處，花重錦官城。一二句 好 字含情，贊盛春雨...