1樓：匿名使用者
和諧融洽.人與動物應該和諧相處，因為動物是人類的朋友，人類同樣也應該是動物的朋友，我們同生活在一片藍天下，所以我們應該和諧相處！
學子了《與象共舞》這篇課文後，你有什麼感受？
2樓：課文你來說
《與象共舞》講述的是泰國人與大象和諧共處的故事，作者趙麗巨集用生動準確的語言向我們介紹了在泰國人與大象的密切關係，全文充盈著作者對自然與生命的關注。
通過課文我瞭解到了泰象的溫和，對人們的友好，生活的無憂無慮，大象在戰場上的英勇無畏、生活中彬彬有禮、聰明靈活，大象早已成了了泰國甚至人類的一份子，是人類的好朋友。
3樓：匿名使用者
雨巷共舞講述的是泰國人與大象和諧相處的故事。作者勝利先生的語言向我們介紹了皇家睡了，黃嘉順
4樓：愛育益智中心
《與象共舞》這篇文章介紹了人與大象之間親密和諧的關係：象是泰國的國寶，大象為泰國的發展做出過傑出的貢獻；大象與泰國人之間親密友好，沒有距離；大象能表演各種節目，是一種聰明而有靈氣的動物；大象與人們一起跳舞聯歡等。
與象共舞這一課讀了這一課你有什麼感想
5樓：課文你來說
作者用「與象共舞」為題，體現了泰國人與大象關係十分密切，大象給泰國人的生活帶來了很多的樂趣。作者用平時的語言帶領我們體驗「永珍之國」泰國的獨特風情與文化，激發對外國文化的興趣。
從與象共舞的描繪中,你體會到了什麼?
6樓：班門弄斧
動物也是有感情的，人與動物應該和諧相處，因為動物是人類的朋友，人類同樣也應該是動物的朋友，我們同生活在一片藍天下，所以我們應該和諧相處！
我是五年級的小學生，學了《與象共舞》這篇文章，老師就提了這個問題：大象在泰國為泰國人做了哪些事情？
7樓：李炎芮
泰國是產象大國，一向被稱為「象之國」。在泰國的密林間，經常有象群出沒。泰國人與象關係密切，相處和諧。大象受到人們的尊重和關愛，而象也給人們多種幫助，尤其是在重體力勞動方面。
在泰國，白象被視為象徵國運昌盛的國寶。泰國**規定，白象是王室財產，任何人發現白象，必須獻給王室（可獲報酬）。白象生活在皇宮中，被當作神獸，受到極佳的待遇。
公元15世紀時，暹緬兩國曾為兩頭白象而發生戰爭，白象的重要性可見一斑。
泰國民間有一種傳說，認為人從象腹下穿過可走好運；孕婦走過象腹，會生產順利。因而，有人專門將飼養的象帶到街上，供人們穿過象腹，以獲取收入。
在泰國素輦府，每年11月下旬舉行富有特色的傳統宗教節日——象節。節日活動由檢閱戰象開始。人們給挑選出來的最美麗最威風最矯健的大象披上蓋布、綵帶，掛上小鈴鐺，然後裝扮一新的大象，傲然闊步行進在會場上。
最後是表演節目。有「跑象拾物」：在跑道每隔10米處放一些小物件，如香蕉、瓶子、火柴盒等，最遠處放一面小旗。
參賽的象在起點站好，一聲令下，個個向前奔跑，用長鼻子將小物件一個一個依次檢回到起點，最後先將小旗撿回的就是優勝者；「象步跨入」：自告奮勇者成排臥在草地上，中間留一定距離，象要從一個一個人的身上跨過去，而臥地者則安然無損；「大象足球賽」：開場後，大象在馴象師的指揮下，用腳和鼻子截球、傳球，動作靈活有趣，常常引起觀眾的熱烈掌聲和笑聲；「人象拔河賽」：
一隻塊頭最大的象可和多達百名的人進行拔河比賽。還有一個節目是古代象陣表演。
在泰國北部南邦以北大約54公里的邦拉村，有一座世界上獨一無二的馴象學校。「學生」是從幼齡開始，4－5歲的小象入學接受訓練，大約10歲左右「畢業」，開始終生的艱苦勞作。16—42歲年齡段是最有工作能力的年富力強時期，到60歲「退休」，有的象可活到100歲。
象校「學生」從開始就有兩個終生陪伴的馴象師：脖上馴象師和腳旁馴象師。學習生活第一階段，是讓小象認識馴象師，熟悉他們發出的各種號令、指揮動作。
先馴練走（循跡前進）、停、抬前腿、跪前腿、起立、四腳放平、臥倒，教它們幫助脖上馴象師上下。經過一段馴練和一起生活，「學生」們熟悉了馴象師的聲音、命令指揮動作及他們的身體氣味後，如果有陌生人去牽時，它們就會大聲吼叫，不跟生人走。接著是「撿拾物品課」、「方向課」。
前者是馴練「學生」用鼻子拾取物品，後者是馴練它們按脖上馴象師的指揮，找準各種不同的方向及轉身。
最主要的課程是勞動技能馴練，包括拖拉和搬運木材。馴象師首先將鋼鏈的一端系在象身上的勒具上，另一端系在一截樹段上，讓它們拖著走。接下來是馴練象用鼻子和牙搬運和碼放木材。
與此同時，還馴練它們腳下躲避的工夫，以防萬一樹段從堆上滾下時被打傷。
最後的課程最輕鬆，「學生」們不幹活，只聽「**」，就是馴象師敲打物件，撥弄弦子，用各種聲音刺激它們敏銳的耳鼓。還讓它們熟悉汽車以及森林交通工具的聲音，目的是使在寂靜山林中生活慣了的象，聽到各種聲音時不致受驚嚇。
「學員」的**，一是馴養象生的小象，二是捕捉野象。每年旱季末，開始捕捉野象。這也要藉助馴象。
象夫騎馴象到野象經常出沒的地方，緩緩地走著，野象把馴象當成領袖，跟著走進早已設好的柵門，當聰明的野象發覺「上當」要退回來時，為時已晚，結果被逼到院子裡。捕到的野象經過挑選，將不合格的放回山林，將合格的小象圈養幾年，去掉野性，變得溫順後，就可教它們工作了。
象的出生率很低，母象懷孕期長達21—23個月，而且每胎只產一隻。所以，人們在開發利用象的智慧和勞力的同時，必須確保野象的生存空間和環境，切實保護它們免遭偷獵及其他殘害。泰國**早在2023年就頒佈了《野象保**》，至今認識到這個問題重要性的人越來越多。
8樓：天雪小宮主
大象和人很親近；大象為人做按摩；大象和人開玩笑；人和大象跳舞
好吧 五年級的記不到了 我初** 飄過 不知道對不對 反正百分之九十的是對的吧
與象共舞這篇課文描寫大象時抓住了哪幾個方面的特點
9樓：暖暖炊煙裊裊
《與象共舞》抓住了大象的外貌、神態、動作以及性格、聰明、善於表演等方面的特點。
《與象共舞》：
這是一篇略讀課文，饒有興趣地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關係，展示了泰國獨特的地域文化 。
與象共舞的教案
10樓：唐克雷蔕
27* 與象共舞 教學設計
教學目標：
1．認識8個生字，讀讀記記「悠閒、鬆弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、衝鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦」等詞語。
2．瞭解泰國的獨特風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。
3．領悟課文的表達方法。
教學重點： 瞭解人與大象的親密關係。
教學難點：比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同，領悟課文的表達方法。
課時安排：一課時
課前準備：蒐集有關泰國風情的文字資料、**等。
教學過程：
一、展示蒐集，匯入新課
⒈課件出示泰國風光**教師簡介：泰國是亞洲重要的旅遊國家之一，迷人的熱帶風光以及獨具特色的佛教文化是吸引遊客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家，這個被稱為「白象王國」的美麗國度，擁有獨特的文化傳統和民族風俗，泰國別稱「佛之國」「黃袍佛國」「大象之邦」，首都是曼谷。
同學們，你對泰國又有那些瞭解呢？
⒉學生展示收集：有關泰國的資料。（小組交流，小組派生彙報。）
3.板書課題：27. 與象共舞 （學生齊讀課題）
提問引思：看到這個題目你能想象出課文描寫了那些內容嗎？
二、默讀課文，印證設想
⒈自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，並想想：自己的想法與課文的內容是不是一樣？有哪些異同點？
⒉交流：自己的想法與課文的內容是不是一樣？有哪些異同點？
〔將猜想與課文對比聯絡，引起學生思想上的震撼。為下文的學習奠定情感的鋪墊。〕
三、精讀課文，自主學習
⒈默讀課文，瞭解課文大意，說說課文各段分別寫了什麼？用「——」畫出來。
第一自然段：概述了在泰國大象對人群熟視無睹，與人關係親密和諧。
第二自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的發展和興盛，和象有著密切的關係。
第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表現泰國人與大象之間沒有距離。
第四自然段：講述了一些例項來說明象是一種很聰明而有靈氣的動物。
第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。
2.小組討論：課文2—5段的結構有什麼特點？
學生彙報：每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句，並且都放在該段的開頭。
師小結：這是非常典型的先概述再具體敘述的方式。大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點，理清課文思路，把握文章的主要內容。
3．課文怎樣具體描寫人與大象關係的?用「~~~~~」畫出來。讀一讀，，體會作者的表達方法。
①與同組同學互相交流。
②全班交流彙報。（聯絡上下文理解詞語。）
熟視無睹 以一當十，以一抵百 馴服
彬彬有禮 翩翩起舞 按摩 尷尬
〔根據略讀課文的教學要求，放手讓學生自己來。通過自主閱讀，發現特點和作用，並通過句式訓練引領學生髮現語言規律和寫作特點。達到自讀自悟的目的。〕
三、 對比研讀，習得方法
1、說說《威尼斯的小艇》與本文在表達上有哪些異同之處？
⑴《威尼斯的小艇》和《與象共舞》共同點：
①．都能抓住事物特點寫。
②．抓住人與物（或動物）之間相互緊密關係來寫。
③．敘述條理清楚，語言生動。
⑵不同點：《威尼斯的小艇》是按照事物的幾個方面分別敘述的，而《與象共舞》是按先概述後分述的順序敘述的。
2、討論歸納：
⑴說說學習這課後，有什麼感受？
⑵．人與大象之間親密和諧的關係。
五、佈置作業，課外拓展
1、小練筆：你還了解哪些異國風情，運用本文的寫作方法和自己蒐集的資料，寫一篇短文。
2、推薦閱讀：維也納生活圓舞曲
11樓：匿名使用者
回答者：♀→娜娜¤ - 見習魔法師 二級 5-27 18:36
27* 與象共舞 教學設計
教學目標：
1．認識8個生字，讀讀記記「悠閒、鬆弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、衝鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦」等詞語。
2．瞭解泰國的獨特風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。
3．領悟課文的表達方法。
教學重點： 瞭解人與大象的親密關係。
教學難點：比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同，領悟課文的表達方法。
課時安排：一課時
課前準備：蒐集有關泰國風情的文字資料、**等。
教學過程：
一、展示蒐集，匯入新課
⒈課件出示泰國風光**教師簡介：泰國是亞洲重要的旅遊國家之一，迷人的熱帶風光以及獨具特色的佛教文化是吸引遊客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家，這個被稱為「白象王國」的美麗國度，擁有獨特的文化傳統和民族風俗，泰國別稱「佛之國」「黃袍佛國」「大象之邦」，首都是曼谷。
同學們，你對泰國又有那些瞭解呢？
⒉學生展示收集：有關泰國的資料。（小組交流，小組派生彙報。）
3.板書課題：27. 與象共舞 （學生齊讀課題）
提問引思：看到這個題目你能想象出課文描寫了那些內容嗎？
二、默讀課文，印證設想
⒈自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，並想想：自己的想法與課文的內容是不是一樣？有哪些異同點？
⒉交流：自己的想法與課文的內容是不是一樣？有哪些異同點？
〔將猜想與課文對比聯絡，引起學生思想上的震撼。為下文的學習奠定情感的鋪墊。〕
三、精讀課文，自主學習
⒈默讀課文，瞭解課文大意，說說課文各段分別寫了什麼？用「——」畫出來。
第一自然段：概述了在泰國大象對人群熟視無睹，與人關係親密和諧。
第二自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的發展和興盛，和象有著密切的關係。
第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表現泰國人與大象之間沒有距離。
第四自然段：講述了一些例項來說明象是一種很聰明而有靈氣的動物。
第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。
2.小組討論：課文2—5段的結構有什麼特點？
學生彙報：每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句，並且都放在該段的開頭。
師小結：這是非常典型的先概述再具體敘述的方式。大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點，理清課文思路，把握文章的主要內容。
3．課文怎樣具體描寫人與大象關係的?用「~~~~~」畫出來。讀一讀，，體會作者的表達方法。
①與同組同學互相交流。
②全班交流彙報。（聯絡上下文理解詞語。）
熟視無睹 以一當十，以一抵百 馴服
彬彬有禮 翩翩起舞 按摩 尷尬
〔根據略讀課文的教學要求，放手讓學生自己來。通過自主閱讀，發現特點和作用，並通過句式訓練引領學生髮現語言規律和寫作特點。達到自讀自悟的目的。〕
三、 對比研讀，習得方法
1、說說《威尼斯的小艇》與本文在表達上有哪些異同之處？
⑴《威尼斯的小艇》和《與象共舞》共同點：
①．都能抓住事物特點寫。
②．抓住人與物（或動物）之間相互緊密關係來寫。
③．敘述條理清楚，語言生動。
⑵不同點：《威尼斯的小艇》是按照事物的幾個方面分別敘述的，而《與象共舞》是按先概述後分述的順序敘述的。
2、討論歸納：
⑴說說學習這課後，有什麼感受？
⑵．人與大象之間親密和諧的關係。
五、佈置作業，課外拓展
1、小練筆：你還了解哪些異國風情，運用本文的寫作方法和自己蒐集的資料，寫一篇短文。
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