1樓：
最大的特bai
點是運用了豐
du富的想像。本zhi篇散文所描述的dao都是虛擬的、想像的，敘回事也是非現實的，卻答使讀者感到了更高境界的真實；這是一種立志高遠，力求進取的情感的真實。這種真實豐富而又樸實，以至情真意切的力量足以開啟讀者的心扉。
其次，文中表述生活態度時，處處用視聽健全的人來和自己對比。使不同生理條件下的不同生活態度形成強烈的反差。另外，在表達方式方面，敘述、議論、描寫、抒情相結合，多種方式融為一體。
特別對想像去**的內容情景描寫得細緻、生動，給人身臨其境之感。 例：我要用虔敬的目光凝視我所讀過的那些凸字書，不過這些眼光將更加急於看到那些供有視力的人讀的印刷書。
因為在我生活的漫長黑夜裡，我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深泉源。 注意體會比喻的修辭效果。 導析：
它是作者內心深處感情的流露。顯示出作者對知識的渴望，對生活的熱愛，以及**人類精神的積極進取的精神，同時也具有諷喻意義，是對我們有視力的正常人的善意的規勸，讓我們更珍惜我們的擁有。
《雷雨》的語言特點
2樓：demon陌
1 個性化的語言。課文中，不同的人物語言各有不同，而且隨著劇情的發展和各自感情的變化而不斷變化。
如周樸園簡短的語句、盛氣凌人的語言，魯侍萍和緩的語氣、時而衝動的語調，魯大海直截了當的語言等等，都與人物各自的身份相吻合。而周樸園與魯侍萍見面後相認一段，更突出地反映了他們在特定情境下的各自不同的心理.
2 富有動作性的語言。課文中，人物的臺詞富有強烈的動作性，不僅展示出人物豐富的內心世界，而且能夠引起他們的外部動作。以第二場戲為例。
在這場戲裡，魯大海聽說代表返回、工人復工、自己被開除，不禁義憤填膺，憤怒揭露周家的罪惡發家史。周萍則出言相罵，大打出手。這兩個人物的內心活動比較簡單，外部動作則非常強烈。
周樸園與兒子初次相見，送給兒子的「見面禮」是開除。
3 必要的舞臺說明。比如課文開頭對故事發生的時間和舞臺氣氛的說明，課文當中對有關人物動作、神態的說明，等等，不僅有助於人物形象的塑造，而且能夠推動情節的發展，深刻地表現主題。
3樓：匿名使用者
戲劇語言有兩種，一是舞臺說明，二是人物語言。
戲劇作為一種綜合舞臺藝術，它是藉助文學、美術、**、舞蹈等藝術手段來塑造人物形象，反映社會生活的。我想，戲劇的定義，把文學與美術等諸類藝術並列一起卻又放在首位，其實並非從廣義的思維語言的角度解釋戲劇，而是單單抽其以完成塑造人物形象、構建矛盾衝突之任務為主體的劇本創作而言；在搬上舞臺或銀幕之前，戲劇可以說是絕對優勢的文學藝術。文學是語言的藝術，因此，戲劇特別是以對話為主要特質的話劇語言，就更是藝術中的藝術了。
在此談談《雷雨》人物語言的三個特點：
第一、 高度個性化
所謂人物語言個性化，就是什麼樣的人說什麼樣的話；語言成為人物個性、性格、心理的聲音外化。
周樸園 （忽然嚴厲地）你來幹什麼？
魯侍萍 不是我要來的。
周樸園 誰指使你來的？
魯侍萍 （悲憤）命，不公平的命指使我來的！
剛才還是一個溫情脈脈，儼然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面紗，露出了冷酷的本質；因為以周樸園之心度之，他感到了名聲和利益的威脅。這個轉變完全是人的本質使然，語言無法掩飾得了。
周樸園 那麼，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以後魯家的人永遠不許再到周家來。
魯侍萍 我希望這一生不要再見你。
周樸園 （由內衣取出支票，簽好）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。
無情又無義，再也偽裝不下去了，便化為語言，絕！擺架子，樹威性，即使在不是自家人面前，也無法自持。既封建，又資本家；錢是可以解決一切的，他本能的以為。在這裡，語言是靈魂的直裸。
人物語言不需經過修飾，本質而又本能，非他莫屬，這就是高度個性化。
魯大海的語言是他倔強、魯莽、幼稚的個性的寫照：
魯大海 可是你們完全錯了。……
魯大海 （看合同）什麼？（慢慢地）他們三個人簽了字？……
魯大海 （如夢初醒）這三個沒有骨頭的東西！……
個性化語言的好處是:作家通過它展示人物的性格特徵,讀者通過它直觀（實際上是「直聽」）人物的性格，生動可感，真實可信。
第二、豐富的潛臺詞
潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實際上是語言的多意現象。「潛」，是隱藏的意思，即語言的表層意思之內還有含有別的意思。
通過潛臺詞可以窺見人物豐富的內心世界。《荷花澱》中的水生嫂這樣說：
「你總是很積極的。」
這是個經典的潛臺詞。自豪，埋怨，理解，嗔怒……妙就妙在不言中；若「言」，那就白了。
潛臺詞的作用是使語言簡練而有味。簡練而無味，不是潛臺詞。有味不簡練？那幾乎不可能。簡練到晦澀，那只是作者的一廂情願而已。
下面的人物語言有潛臺詞，情形是當事人不便說：
盡在不言中。如果說出來，那就不是藝術了。
潛臺詞的特點是語言簡練而有味。簡練而無味不是潛臺詞，有味不簡練也不是潛臺詞。
下面的潛臺詞使語言簡練，情形是當事人不便說：
周樸園 （汗涔涔地）哦。
魯侍萍 她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。
周樸園 （抬起頭來）你姓什麼？
魯侍萍 我姓魯，老爺。
「你姓什麼？」的言外之意就是：你怎麼知道的這麼多？也是同樣的道理。再看「你姓什麼？」的言外之意就是：你怎麼知道得這麼清楚？又如：
下面的下面的潛臺詞，，魯侍萍同時扮演著兩個角色，一實一虛，一口一心，很有意味：
魯侍萍 老爺問這些閒事幹什麼？①
周樸園 這個人跟我們有點親戚。
魯侍萍 親戚？②
周樸園 嗯，——我們想把她的墳墓修一修。
魯侍萍 哦，——那用不著了。③
周樸園 怎麼？
魯侍萍 這個人現在還活著。④
另一個角色的意思就是：
①她現在與你已經沒有什麼關係了。②根本就無所謂什麼親戚。③她沒有死，現在就立在你面前。④那次她母子被人救起了。
我想，潛臺詞之所以與戲劇特別有緣，是由戲劇的特點所決定的。歐洲古典戲劇的「三一律」可以為之註腳：時間一律，地點（場景）一律，情節一律。
如此集中的戲劇在語言上豈能拖沓冗長，豈能不以一當十？若把什麼都交待清楚，豈不要演三天三夜？若什麼都說得明明白白，那還有什麼吸引人的地方？
以下魯侍萍的兩句話反映了她複雜的內心世界，我們也可以把它看成使潛臺詞：
①我想，潛臺詞之所以與戲劇特別有緣，是由戲劇的特點所決定的。歐洲古典戲劇的「三一律」可以註腳：時間一律，地點（場景）一律，情節一律。
如此集中的戲劇在語言上豈能拖沓冗長，豈能不以一當十？若把什麼都交待清楚，豈不要演三天三夜？若什麼都說得明明白白，那還有什麼吸引人的地方？
以下魯侍萍的兩句話表明了她複雜的內心世界，我們也可以把它看成是潛臺詞：
魯侍萍 （大哭）這真是一群強盜！（走至周萍面前）你是萍，……憑什麼打我的兒子？
周 萍 你是誰？
魯侍萍 我是你的——你打的這個人的媽。
憤恨，痛苦，失望，悲哀……什麼都有，真是百感交集。
第三、富於動作性
戲劇語言的動作性（或稱動作語言、情節語言），是指人物的語言流向（人物語言間的交流和交鋒）起著推動或暗示故事情節發展的作用。它不是靜止的，它是人物性格在情節發展中內在力的體現。
第二幕的結尾，繁漪與周萍的對話是一個很好的例子：
繁 漪 （冷笑）小心，小心！你不要把一個女人逼得太狠心了，她是什麼事都做的出來的。①
周 萍 我已經準備好了。②
繁 漪 好，你去吧！小心，現在（望窗外，自語，暗示著惡兆地）風暴就要來了！③
①暗示了情節的發展（後來她確實把什麼都抖出來了），②推動了情節的發展（周衝對繁漪的背叛使矛盾激化），③暗示了情節的發展、人物的命運；一語雙關。
我國古代**深得動作語言的精髓，寫書寫到無法再寫的時候，往往就會「無巧不成書」的「節外生枝」。刀架到好人的脖子上了，會有俠客從天而降。不過這種動作語言不全是作品中的人物語言，更多的是作者的敘述語言（環境描寫也在其中）。
這種語言，有時是不經意，不露痕跡的，有時卻是經意的；但目的只有一個，那就是讓情節發展下去。
《雷雨》中人物的動作語言有時也帶有作者很強的主觀動機，讓讀者很明顯的感覺到「人為」的痕跡，請看下面魯侍萍的語言：
1、魯侍萍 我前幾天還見著她！（ 暗示周樸園，使情節繼續 ）
2、魯侍萍 老爺，您想見一見她麼？ （ 推動情節發展 ）
3、魯侍萍 老爺，沒有事了？（望著樸園，淚要湧出。）（ 強烈的暗示；不問也行 ）
4、周樸園 哦，很遠了，提起來大家都忘了。
魯侍萍 說不定，也許記得的。( 推動；幾乎是提醒周樸園 )
5、魯侍萍 我倒認識一個姑娘姓梅的。( 推動；幾乎要明說了 )
周樸園 哦？你說說看。
魯侍萍固然很想見到她的兒子，因此帶著幻想對周樸園不斷的提醒，暗示，這些當然合情合理。但她這些每每在情節快要中斷時候的語言，卻不單是她的心思的合情合理所能解釋得了的，而最重要的，是恰好的起到了暗示和推動情節發展的作用。
最典型的例子要數下面兩個：
1、魯侍萍固然很想見到自己的兒子，但她每每在情節快要中斷的時候的這些語言就不但反映了她的心理，而且恰好起了暗示和推動情節發展的作用。
最典型的例子要數下面兩個：
1、魯侍萍 哦，——老爺沒有事了？( 暗示 )
周樸園 （指窗）窗戶誰叫開啟的？( 直接推動 ；節外生枝？ )
2、魯侍萍 老爺，沒有事了？（望著樸園，淚要湧出。）（ 暗示 ）
周樸園 啊，你順便去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子裡那件舊雨衣拿出來，順便把那箱子裡的幾件舊襯衫也撿出來。（ 直接推動 ；多麼重要的襯衫！ ）
可以想見，如果沒有接下去的魯侍萍開窗戶的動作，如果沒有她精確的說出襯衫的件數和繡有「梅」字的襯衫，試問情節如何發展下去？周樸園的語言，就是典型的動作語言。它的作用，從某種角度看，僅僅在於推動情節而已。
而這一點，正是作者的高明之處，也是一個劇作者必備的基本功。
戲劇人物語言的特點，這三點是主要的，當然還有其他特點，比如語言的口語化，便於觀眾當場接受等，這裡就不涉及。通過學習《雷雨》，瞭解戲劇人物語言的三個主要特點，對於劇本的閱讀和創作，應該是大有裨益的。
假如給我三天光明好詞好句賞析，假如給我三天光明好詞好句好段
假如給我三天光明 中的好詞 1彷徨 2激勵 3無窮 4傾瀉 5永恆 6無時無刻 7燃燒 8沉寂 9柔軟 10賓士 假如給我三天光明 中的四字詞語 孜孜以求 鍥而不捨 孜孜不倦 恃強凌弱 嗤之以鼻 堅持不懈 頑強不屈 不屈不撓 執著追求 孜孜以求 持之以恆 日雕月琢 繩鋸木斷 筋疲力盡 精神抖擻 愁腸...
假如給我三天光明（節選），假如給我三天光明（節選）主要講了
1第一個是動詞 做事 第二個是名次 事情2這 人們把活著的某一天看作是生命的最後一天 這件事這樣 正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦3 人的一生應當這樣度過 在他回首往事時,不因虛度年華而羞愧,也不為碌碌無為而懊悔,這樣,在生命的最後時刻,他就能夠說 我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的...
假如給我三天光明好段摘抄，假如給我三天光明好段摘抄300字
您好，很高興為您 我獨自一人，在林子裡散步一小時之久而沒有看到任何值得注意的東西，那怎麼可能呢？我自己，一個不能看見東西的人，僅僅通過觸覺，都發現許許多多令我有興趣的東西。我感觸到一片樹葉的完美的對稱性。我用手喜愛地撫摸過一株白樺那光潮的樹皮，或一棵松樹的粗糙樹皮。春天，我摸著樹幹的枝條滿懷希望地搜...