1樓：匿名使用者
我的朋友小明，今年已經十三歲了，一直同我住上下樓。他機靈、淘氣而又可回愛，消瘦的身答體，長長的腦袋上理著個小平頭，那對烏黑髮亮的大眼睛老是忽閃忽閃的，彷彿對一切都感到神奇似的。那張說話漏風的小嘴，總喜歡提些天真的問題，有時問得稀奇古怪，使別人無從回答。
高興的時侯，他總是「咯咯咯」地笑個不停，同時嘴角邊出現兩個小酒窩。同樣，哭起來，他也真夠嗆！不過，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現的時侯多。
他的確是個很可愛的孩子。
用對比手法寫一個景物描寫150字
2樓：匿名使用者
一陣鳥鳴把我從睡
夢中叫醒，我來到院子裡，好清新的空氣！就像用水洗過似的，清純、透明，彷彿吹彈可破，讓你不忍大聲說話，生怕一不小心，把這個清純的早晨捅個大窟窿。遠處，連綿不斷的山戀一直延伸在天邊，藍藍的天，白白的雲，清清的水，這似乎早已成了童年的記憶，想不到今天在這兒出現了。
3樓：匿名使用者
自己想，己所不欲，勿施於人！
4樓：匿名使用者
#接龍彙報上學、下學交通方式
送你hong雹，祝你大富大貴
q7kfld7mapquhd4s[複製本條資訊，開啟拼多多即可]hong寳不拿吃虧
用對比的手法寫一段話,表現老師的性格特點.150字
5樓：檀不語
呃我就寫語文老師了，要是猜的不對就請樓樓自己改名稱咯w我的語文老師是個不拘小節的女人，她從來不會為了一點小事斤斤計較，不像其他語文老師經常給學生們佈置作業，我的語文老師更加註重課堂講識，她會用很有趣的方式給我們講課，勾起學生的興趣，從而更好地讓學生吸收知識。她非常懂得欣賞作文，會以很獨特的方式來理解那些不被其他語文老師所喜愛的作文，並且認為每個人的文筆都有價值，也可以算是同學們的知己。她還是個非常幽默風趣的人，雖然上課不輕易開玩笑破壞課堂氣氛，但是每當下課的時候就會融入班級裡，惹得同學笑聲連連。
這就是我的語文老師。
備註：因為不想讓樓樓老師覺得是在奉承，所以就寫的樸素了一點，偏向小學的風格（其實是覺得只有小學老師才會佈置這個型別的作業），要是有什麼要改的地方可以追問或私w
用對比的手法寫梅花作文(150)字
6樓：匿名使用者
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我來答我來答 檢視全部1個回答
鎮江小姐______
來自科學教育類芝麻團 2016-03-21小學作文是小學語文教學的一個重要部分，教學的目的就是要讓學生通過文字把自己所看到、想到和聽到的表達出來。由於小學生的認知特點，作文水平的提高比起中學生來更有難度。 作文是一種創造性的語言思維活動，寫作的過程往往是建立在日積月累的知識、經驗和想象之上。
因此，如果要讓學生寫出一篇好作文，就得讓他們寫起作文來覺得有話可說、有事可寫。基於這些原因，在教學中，教師就要十分重視引導學生積累豐富的、生動的、有趣的寫作材料，在文章之外下足功夫。一要引導學生有目的地課外多讀書、多觀察、多交流，廣泛涉獵歷史、科技、自然等方面的知識。
這樣不僅可以開闊視野、增長見識，而且會產生描述、書寫的強烈願望。二是多開展一些相關活動，如讓一個組的學生把自己最近在課外書籍中讀到的優美詞句或精彩片斷背誦給其他學生聽，並每天評出一位優勝者，以激發學生閱讀課外書籍的興趣。
7樓：鎮江小姐
小學作文是小學語文教學的一個重要部分，教學的目的就是要讓學生通過文字把自己所看到、想到和聽到的表達出來。由於小學生的認知特點，作文水平的提高比起中學生來更有難度。 作文是一種創造性的語言思維活動，寫作的過程往往是建立在日積月累的知識、經驗和想象之上。
因此，如果要讓學生寫出一篇好作文，就得讓他們寫起作文來覺得有話可說、有事可寫。基於這些原因，在教學中，教師就要十分重視引導學生積累豐富的、生動的、有趣的寫作材料，在文章之外下足功夫。一要引導學生有目的地課外多讀書、多觀察、多交流，廣泛涉獵歷史、科技、自然等方面的知識。
這樣不僅可以開闊視野、增長見識，而且會產生描述、書寫的強烈願望。二是多開展一些相關活動，如讓一個組的學生把自己最近在課外書籍中讀到的優美詞句或精彩片斷背誦給其他學生聽，並每天評出一位優勝者，以激發學生閱讀課外書籍的興趣。為了能夠獲得好評，他們積極準備、認真背誦，一學期下來，不僅自己讀了不少書，積累了不少詞句和文章片斷，而且從其他同學的背誦中獲取了大量有益的知識，拓寬了自己的視野，豐富了自己的知識儲備。
學習在於興趣。有了興趣學生會有意無意地去學、去記、去運用。那麼，作文興趣如何培養？
首先，老師應該讓學生寫感興趣的事，安排一些學生有話可說、有事可記的題目，如記自己的同學、家庭成員等。其次，要經常採用一些有趣的教學方式，不僅讓學生感覺有話可寫，還要安排相當數量的口頭作文。如可以利用講故事，指導學生把故事講得流利、清晰；或者組織學生續故事，讓某一個學生講故事的開頭，其他學生把這個故事連下去，這樣由於每個學生的思維方式不同，所表達的意思就有差別，故事的結局就自然不同；或者讓同學們注意觀察班上的某一位同學，然後不指名地用口語或文字描述其特徵，叫另一個同學猜他是誰，猜對了，說明這位同學的描寫是準確的。
這樣通過長期訓練，學生的作文興趣將會大大提高，作文水平也會有所長進。 如何將學生積累的材料組織起來，使其成為一篇完整的作文，這是教師指導學生作文的任務所在。一方面應該要求學生為自己的作文列份提綱。
如選擇中心思想，然後選擇那些能夠表達中心思想的材料，再安排和組織這些材料。編寫提綱再寫作文可以使學生做到胸有成竹，寫起來也得心應手，所以是一個寫作的好習慣。一方面平時講解課文時，分析例文的寫作方法，通過歸納總結，使學生掌握作文的一般方法，知道如何確定中心思想、如何選材、應先寫什麼、後寫什麼、詳寫什麼、略寫什麼。
有了較好的寫作指導，學生在完成習作時，就能較為全面地寫出該事物的特點，基本上做到條理清楚、層次分明、重點突出、詳略得當。 要寫好一篇文章，必須進行細緻、認真的修改。它包括中心思想的修改、文章結構的修改以及語言文字的修改等諸多方面。
形式要力求多樣，可以採取集體修改的方法，與學生討論分析文章的目的和要求；可以講評學生作文，從不足之處得出寫作應當注意的經驗；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。 總之，引導學生寫好作文，應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。
100字對比手法的作文
8樓：雲南萬通汽車學校
運用對比手法的作文
（一）那是一個星期六的下午，我到利華商場買東西，順便路過菜市場買
點芹菜。我正
挑選著，就聽有人說：「同志，你交稅了嗎？我回頭一瞧，
原來是一位做
>稅務工作的
阿姨。她臉上帶著笑意，正和一個賣蘑菇的小販說話。只見那個小販嘴裡叼著煙，不時
地吐著菸圈，好像稅務員跟別人說話似的。
那位稅務員又耐心地說了聲：「同志，請
你交稅。」這回，
那個小販可煩了：「交什麼稅，
我早交過了。
」說著，他坐在板凳上，
翹起二郎腿。稅務員阿姨還是那麼耐心：「你說早交了，帳單上怎麼沒有，要不要去稅
務所核實一下？」
小販一聽這話，不再悠閒地吸菸了。他往左右看了看，然後從蘑菇堆裡挑出兩袋鮮
蘑菇，直往稅務員手裡塞，嘻皮笑臉地說：「小意思，小意思！請笑納。」稅務員阿姨
沒有接，反而嚴肅地對小販說：「我是收稅的，不是收禮的。」小販蔫了，乖乖地交了
稅。稅務員阿姨走後，
人們議論起來，
有的說：
「這個稅務員真負責。
」還有的說：
「所有的稅務員要都像這個稅務員就好了。」
我買了菜，來到利華商場門前。門前圍著許多人，原來一個賣菜的小販又在和那位
阿姨糾纏。咦！不對勁，賣菜的小販怎麼管她叫姐姐？
哦！原來賣菜的小販是她的親
戚。「大姐，就放我一回吧？」賣菜的央求著。「不行，」稅務員阿姨沉思了一會兒，
說道，「你若不交，我先替你交了。」說罷她從上衣兜裡掏出錢放在錢夾裡。」這一舉
動還真靈，他連忙說：「還是我自己交吧。」「就這一回，下不為例。」稅務員阿
姨對賣菜的兄弟認真地說。
稅務員阿姨收了錢，隨後向其它小攤走去。圍觀的人不住地點頭，嘖嘖稱讚，我也
向她投去了敬佩的目光。
運用對比手法的作文
（二）象是陸地上最大的動物。它的身體很大，像一堵牆，它的鼻子像一要軟管子，一對
牙齒像兩根大香蕉，耳朵像兩把扇子，腿像四根柱子，尾巴像一根短繩子。皮厚多褶，
全身毛也很少，甚是有趣。
世界上有兩種大象：一種是非洲象，高
3米左右，重5～
6 噸，公象、母象都有象
牙；一種是亞洲象，高
2米多，重
3噸左右，只有公象有象牙，母象沒有。
大象除了身體大以外，最引人注目的是它們的長鼻子和大象牙。大象的鼻子起著
「手」的作用，可以卷取食物、採摘果子、驅趕蚊蠅，甚至能撥起大樹，大象還能用鼻
子吸水洗澡；另外還可當**，如有「敵人」敢來進攻，大象一下就能把它甩出老遠。
大象有牙又長又重，有2～
3米長，25～
40公斤重，可當防禦和攻擊的**，也可雕成
工藝品。大象是哺乳動物中的「老壽星」，可活
100～
120歲。
大象的熱的時候有許多辦法，如用耳朵當扇子扇，有時，大象還用鼻子將口水抹到
身上，實在太熱的時候，乾脆把身子泡到水裡去。
大象可以幫人搬運重物，一隻大象的勞力抵得上20～
30人的勞力。還有的大象經
過訓練後，能照看小孩和表演節目。
運用對比手法的作文
（三）有人喜歡華貴豔麗的牡丹，有人喜歡一塵不染的荷花，有人喜歡淡雅幽香的水仙。
而我，卻最喜歡那傲霜鬥雪的梅花。
9樓：匿名使用者
卻沒有侍弄花的閒情，點綴著夏末秋初的景緻。我的房門外有一小塊地，領取而今現在。
我把「領取而今現在」一句反覆吟哦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實不必深杯酒滿，自歌自舞自開懷，無拘無束無礙。青史幾番春夢，隨便種種，總會活的！
這花的生命力極強，我卻兩手空空。一年，也有品味把玩、獲得的意思。那麼，完全遮住了地面，不容蟲豸近身。
花開有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。怪誰呢。
種了幾次，都不成功，很是謙讓。據說花瓣可以入藥，一柄柄白花擎起。」我們常這樣自嘲。
玉簪花卻不同，從不要人照料，會藏著一些小活物，嚇人一跳，只管自己蓬勃生長。往後院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個嫩芽，次年便有綠葉白花。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。
我說它是生活上向下比，而且特別喜歡被陰處，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，總是在不安和焦慮中，過了霜降，便立冬了，工作上向上比，算是一種玉簪花精神罷。玉簪花下卻總是乾淨的。
可能因氣味的緣故。它的香比較強，似乎有點醒腦的作用。採幾朵放在養石子的水盆中，使得逍遙。
領取自己那一份，房間裡便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心裡警惕著：秋來了。
秋是收穫的季節。
用對比手法造個句子,用對比的手法造句
昨日偷桃，鑽狗洞不知是誰 他年攀桂，登月宮必定有我。1 有的人過了一生，連一刻都不曾擁有 有的人僅僅過了一刻，已經是生命的永恆。2 海真是個多變的怪物。昨天，滿眼好似黃滔滔的濁浪，幾天卻成了一片無邊無際的青翠的草原。3 大道如青天，我獨不得出。4 青 紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，...
對比屬於什麼手法，對比手法的作用是什麼
對比既是修辭來 手法，也是寫作源手法。對比用作修辭手法時bai，常表示在單句du中某一事zhi物或dao人與另一事物或人形成比較或反差，從而突出了某種特點。對比用作寫作手法時，常表示在一篇文章裡某一事物或人與另一事物或人的比較或反差。對比手法 文學創作中常用的一種表現手法 對比手法的作用是什麼 對比...
用對比的手法寫的詩歌，運用對比手法的詩句
小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。五月份，春與夏交接的季節。陽光明媚，奼紫嫣紅。迎春花與玉蘭花剛剛開敗，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，綠草如...