1樓：醫購貸人人愛
主要講：一棵樹和一隻鳥兒是好朋友。因為砍伐樹木的工人那樣無情把樹砍倒了~才可以體現出它們的友情。
鳥兒到處尋找，跑遍了山谷才知道了小數在那，更體現出了它們的友情。所以這篇文章主要講的是友情。
讀了《去年的樹》我從鳥兒身上明白了什麼？ 從大樹的遭遇中認識到什麼？
2樓：匿名使用者
在鳥兒身上學到了要信守承諾在大樹的遭遇認識到了一定節約用樹木做的東西
3樓：匿名使用者
我明白了要珍惜友情、愛惜友情
4樓：王亞雲啦啦
信守承諾,珍惜友情。
5樓：匿名使用者
我明白了夢想要大聲說出來
6樓：匿名使用者
大樹為小鳥做了好多事
7樓：匿名使用者
要保護環境，保護自然
8樓：匿名使用者
18公斤姓劉可以可以加油加油加油
9樓：本科加油
??有一種感動，叫「中國
紅」??有一種驕傲，叫「五星紅
??有一種表白，叫「我愛你中國」
祝福我們的祖國，繁榮昌盛，盛世輝煌！
讀了去年的樹我從鳥兒身上明白了什麼？我從大樹的遭遇中認識到什麼？
10樓：荼蘼降臨丶
老師和學生從這個童話中讀出了小鳥的信守諾言、珍惜友情，讀出了大樹的自我犧牲、無私奉獻，讀出了對伐木人亂砍樹木的憤慨，讀出了對人和自然和諧發展的感悟……這些多元解讀，價值取向積極健康，應該說都是可以的。不過我們又要看到，作者寫作總有他的主導傾向。一篇課文的教學時間有限，我們不可能對多方面的感受充分，所以，我們在對作品多元解讀時，還得考慮教學的主導傾向。
細細品味《去年的樹》，一種哀婉動人的心緒會縈繞在我們心頭，久久揮之不去。究竟是什麼打動了我們的心？《去年的樹》是一個關於友誼的故事，但它的構思卻與眾不同：
故事剛交待了鳥兒和樹的友誼，樹就從故事中退出了。作者的敘述主線完全落在了鳥兒身上，讓鳥兒信守諾言，去追尋樹的蹤跡。故事的結局讓我們心靈震顫——鳥兒找到的已經不是當年枝葉繁茂的大樹，而是朋友的軀體點燃的燈火，儘管這樣，鳥兒還是對燈火唱起了歌。
這個故事打動我們的不只是鳥兒的信守諾言，而是一種生死不渝的友誼。當友誼超越了生死的界限，就成為感人肺腑的永恆情懷，成為巨大的精神力量。我覺得這是這個童話人文內涵的主導傾向，它有別於其他歌頌友誼的課文，具有獨到的教育價值。
當我第一遍讀文字時，我覺得這篇作品的主旨在「環保」上：要愛護樹木，保護樹木，不應該亂加砍伐。但再讀幾遍後，我認為作為文學作品，這篇童話更為重要的，在於非常生動地敘寫並歌頌了人與人之間存在的深厚的愛意、純真忠誠的友誼。
小鳥對著燈火歌唱著，樹變成火柴，這是有形的，可是當變成火光，就是無形的，小鳥為什麼還要歌唱？小鳥對著不可觸控的，已經飄逝的火光唱歌，明明知道它已經不會回答了。這是盡心，這是牽掛，這是深厚的愛意，這是純真的友誼，這是對自己的愛負責。
」雖然我對文字的解讀是到位的，但在教學中，對引導學生體會小鳥的信守諾言做得不到位，感覺太突兀了，學生還不明白。
二、重視整體把握和時間的安排 對要進行的每一個教學環節先進行估計，想想這一個步驟可能會用去多長時間，做到心中有數。這樣在實際教學中，教師就會有意識的，有序地進行教學，保證教學內容的順利完成。如：
《去年的樹》一般教學兩課時。我的第一次設計是這樣安排的：第一課時除了初讀課文和學習字詞外，細讀課文的前面部分，著重體會樹和鳥兒在一起的快樂，感受他們分別時的難捨難分，第二課時讀餘下的部分，感受鳥兒和大樹生死不渝的情誼。
可是一試教，不得了，我上的第一課時內容太少，課顯得很單薄，不充實。於是，我又調整了我的安排，第一課時除了初讀課文和學習字詞，基本上把課文讀完，第二課時以複述故事和練筆為主。然後又去試教，感覺這樣第一課時才充實了許多。
總之，教無定法，但教學又是有規律的。通過此次活動，我從《去年的樹》這一課的設計和教學中悟出了一些新課程閱讀教學的方法，對改進自己的教學有很大的幫助。 補充：
望採納 補充： 打這麼多字很累，望採納，給好評，點個贊。！
去年的樹讓我懂得了什麼道理
11樓：匿名使用者
《去年的樹》告訴我們要信守諾言，說到做到，珍惜身邊的事物，愛護樹木，保護大自然，人與自然要和諧相處。還有表達了鳥與樹深厚的友情，令人蕩氣迴腸。
《去年的樹》是一個既感人又感傷的故事：
鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的請求──還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最後找到由樹做成的火柴點燃的燈火。
朋友不在了，友情還在，諾言還在，於是，它心裡充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點燃的煤油燈，唱起了去 年的歌。
12樓：匿名使用者
《去年的樹》雖然寫的是一隻小鳥和一棵樹，實際上表現的是生活中的人，揭示的是人的思想、感情和品德。其中小鳥的那種誠信守諾，以及通過執著的追蹤尋找表現出來的她對朋友的篤厚深情，確是十分感人的。
和許多作品不同，這篇童話的故事結局不是「大團圓」，而是由於「樹」的不幸遭際和「悲慘」結果，使整個作品蒙上一層悽婉的悲劇色調，從而更能產生一種情感震撼的效果。
《去年的樹》閱讀答案
13樓：藍瘦古
1、文中有哪些讓你感動的句子，請用線劃下來，並說說為什麼感動?
答：因為寫出了鳥兒十分重友情。
2、鳥兒兩次看著燈火，它會想些什麼呢，先想像一下，然後寫出來。
答：鳥兒第一看想：樹朋友，我終於找到你了，我來給你唱歌。
鳥兒第二個看想：樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎?再見了。
3、你喜歡故事中的鳥兒和樹嗎?你有什麼話想對它們說?
我想對鳥兒說：你真是一隻誠實守信的小鳥。
我想對樹說：你也是一棵重友情的樹。
4、學了這篇童話，我明白了我們要( 做人要遵守諾言 )的道理。101教育***
14樓：go純萌萌
1——a 2——b 3——c 4——d 5——e
15樓：戊如彤寇斯
1.因為鳥和樹的關係很好，是好朋友，並且鳥兒給樹許下諾言，來年春天給他唱歌
2.很感動，欣慰、激動、高興..........自己往上加
16樓：匿名使用者
樹上，因為鳥和樹好朋友
去年的樹 對小鳥說
17樓：匿名使用者
鳥兒你真守信，你飛了那麼多地方去尋找你的樹朋友，問了那麼多人來知道到好朋友大樹的下落，你問了大門，問了樹根，問了坐在燈火旁的小女孩，我想你一定很累，但你沒有放棄，沒有半途而廢，最後在一個小樹子裡找到了你的樹朋友，可惜啊！你的樹朋友已經被做成了火柴，正在煤油燈中燃燒著。這時的你會是怎樣的心情呢？
你一定會眼含熱淚的說『你好，我的朋友，我終於找到了你，我是來給你唱歌的......』。我猜你可能會唱《朋友》這首歌 『這些年一個人，風也過雨也走，有過淚有過錯，還記得堅持甚麼......
』。然後你會對著燈火看一會兒，我知道，你想說『朋友，我唱的歌好聽嗎？喜歡嗎？
」。在你飛走的那一刻，我感到你對樹的深情與留戀。最後我想說，你的誠實守信，一定能擁有更多了朋友！
去年的樹閱讀答案情節特打,去年的樹閱讀答案
閱讀童話 去年的樹 完成以下練習題。立在這兒的那棵樹，到什麼地方去了呢?鳥兒問樹根。樹根回答 伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷裡去了。鳥兒向山谷裡飛去。山谷裡有座很大的工廠，鋸木頭的聲音 沙 沙 地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門 門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎?門回答說 樹麼，在廠子裡給切...
去年的樹可以提什麼問題提,去年的樹可以提什麼問題提五個
1小鳥為什麼要和樹離開呢2小鳥有什麼我們值得學習的地方3 想想小鳥在唱歌的時候在想些什麼 童話故事 去年的樹 全文 去年的樹 原文 一隻鳥兒和一棵樹是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，也天天站著聽鳥兒歌唱。日子一天天過去，寒冷的冬天就要來了。鳥兒要離開樹，飛到南方去。樹對鳥兒說 再見了，小...
去年的樹是什麼體童話，去年的樹是一篇什麼童話？
1 去年的樹 是一篇擬人體童話。2 內容簡介 一棵樹和一隻鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。樹對鳥兒說 再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽。鳥兒說 好的，我明年春天一定回來，給你唱歌...