1樓：乖小寶
《惠春江晚景》 宋 蘇軾 竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。
簍篙滿地蘆芽短， 正是河豚欲上時。
《秋夜將曉出籬門有感》宋 陸游 三萬裡河東入海，五千仞嶽上摩天。
遺民淚盡胡塵裡， 南望王師又一年。
鹿柴 唐 王維 空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上
六月二十七日望湖樓醉書【宋】蘇軾
黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
四年級寫最美古詩詞的作文400字
2樓：匿名使用者
「兒童散學歸來早,忙乘東風放紙鴛。」咦，我們學軍小學的讀書節不是已經快結束了嗎，為什麼大家還在那兒朗誦古詩呢？對啦，雖然讀書節已經結束了，可同學們都已離不開這一們名叫「古詩」的好朋友了，只要一有空，就會細細品讀它。
這不，元旦就要來臨了，我們班要錄製我們的最後壓軸節目----《村居》啦！
初讀這首詩時，我們好像或模模糊糊懂得這一層意思，以至於讀得沒有感情，唱得不夠活潑，死氣沉沉的。直到進一步瞭解了意思，才領教到這位清朝作家高鼎的作詩水平有多高，短短的幾行字，就讓我們眼前出現了一幅美麗的畫卷：在草長鶯飛的二月，柳枝冒出了新芽，小朋友們正乘著東風放著風箏呢！
盼星星，盼月亮，終於盼到了令人既緊張又興奮的一天----我們要錄製《村居》啦！當攝相機面對我們時，我們的心跳在嗓子眼，當優美的伴奏**響起時，我們就微笑著邊跟著節拍邊搖著頭，我們配合地如此默契，幾乎沒有一絲差錯。俗話說:
"臺上一分鐘，臺下十年功"。如今的結果是我們學軍人用辛勤的汗水換來的，也讓同學們體會到了古詩的魅力。
小學五年級作文《我成功了》 40
3樓：傻瓜不笨只單純
我成功了
一次老師給我們留了一份特殊的作業——讓我們利用廢舊物品做一件有科技含量的作品。
我想了又想，決定「造船」。回到家，我找到廢泡沫塑料做船體，舊牙籤代替鋼釘，窗子用藍水筆畫，小紅旗用金龍魚油的標籤製作。一切符合廢物利用的原則。一艘雙體客船終於做成了。
我興致勃勃地將船放進水池中，令我掃興的是它浮在水面卻一動不動。怎樣才能使它行駛哪？我冥思苦想了好一陣子。
突然眼前一亮。不久前的一天，我用幾個肥皂盒，當小船在浴盆裡玩，突然發現一個皁盒行駛起來，其它的皁盒卻浮在那裡不動。我十分好奇，拿起它一看，發現它下面粘著一小塊肥皂。
心想：莫非是這小塊肥皂在起作用？對呀，何不大膽地嘗試一下呢？
我用小刀切下一片肥皂粘在船底，但未見船動。咦？怎麼不靈啦。
哦，可能是粘錯位置了？我從新調整了幾次，仍舊不動，此時，我有些心灰意冷了。心想算了吧。
就在我剛要放棄的那一瞬間，「我要反覆思考好幾個月，有九十九次結論都是錯的，可是第一百次我對了。」愛因斯坦的這句名言在我耳邊久久地迴響著。是呀！
做事怎能半途而廢呢？我又振作起精神，反覆試驗起來，最後我在船尾的水線下方，挖了個槽，將一小片肥皂粘了上去。當船再一次進水時，哇！
只見它筆直地朝前方緩緩地駛去。
望著行駛的小船，我喃喃自語道：「肥皂為什麼能使小船行駛呢？」被一旁的老爸聽到了，他耐心解釋說：「是因為肥皂表面張力大於水的緣故。」 我這才恍然大悟。
通過這次試驗，我終於明白了一個道理：只有大膽地嘗試，才會取得成功。
4樓：天枰冰之戀
成功可以給人帶來喜悅，而一次競賽的成功使我自豪，至今都無法忘記。
那是在五年級上學期，當老師公佈即將要作文競賽的時候，我既興奮又緊張。
比賽的前幾天，還是比較難熬的。白天在學校老師也給我們複習，晚上則寫繁重的作業。只能熬夜複習。雙休日更不能錯過，寫完作業後，就拼命攻讀作文。
日子一天一天過去，競賽終於來到了。
「呤呤呤……」鈴聲打斷了我的複習，我長呼了一口氣，心裡暗暗地對自己說：「別緊張，只要努力就行了。」
老師開始發試卷了，我的心裡好像裝上了一隻小兔子，不停地跳著，「撲嗵」，「撲嗵」。我的心裡想：這次作文題目是什麼？
寫過嗎，沒寫過怎麼辦？許多問號在腦海裡久久不能散去，心又不由得繃了起來。發到我的了，我連忙看題目：
看閒書的喜和憂。我愣住了，這可沒有寫過呀，但是這是一種考驗。我回憶起老師教我們的寫作方法。
「第一要審好題。」題目被我吃透後，我有開始選材，我心想：喜和憂是兩個不同的角度，只要放廣一點寫就沒問題了。
想著就在草稿上寫好第一段，然後在腦海裡把作文的順序理清楚，最後就下筆了。寫呀寫，寫了一半後，雙手都累極了，便放下筆，瞧瞧班裡，班裡鴉雀無聲，好像連根針掉在地上都能聽見。同學們有的在奮筆疾書地寫著，有的正託著腮冥思苦想，有的寫完望著天花板發呆。
回過神來，我又繼續寫。寫了好久，終於寫完了，一顆心也安了下來。寫完後，我又陷入沉思，萬一這次不成功怎麼辦，不，努力會有收穫的。
便又埋頭檢查作文。不一會兒，「呤……」鈴聲宣告要收試卷了，我把試卷交上去以後，心裡一直忐忑不安，就連晚上睡覺都想烙燒餅似的，翻來覆去。
過了幾個星期，貼上好公佈欄了，我連忙找我的名字，「耶！」我高興得一蹦三尺高，一等獎，結果是一等獎。我簡直是無法在人類的詞彙中找出一個能形容我此時此刻的欣喜的心情。
是啊，沒有努力**來豐碩的成果？在學海生涯中，這只是一顆閃亮的珍珠，還有更多的財富等這我們去一一挖掘。
5樓：彭彥凱
1古往今來，每一個名人的成功都是靠他們自身的努力來
獲得的。他們正是因為這種頑強的精神，堅強的意志才能一步步地走向成功，面向輝煌。
貝多芬就是一個很好的例子，他即使雙耳失聰，但他憑著對**的熱愛，通過自己的不懈努力，完成了一部又一部不朽的傳世名作，成為一名偉大的**巨匠。
初一的時候，最讓我頭疼的便是那英語，我只要一看那些英文字母就頭大，根本不知道哪個英文單詞是什麼意思，每次考試也都是憑著自己的感覺選，只要看得哪個順眼就選哪個，結果卻每次都是不及格。
有一回晚自習，我們的英語老師說要用兩節課的時間來考一次，我心想：哼，哪需要兩節課，我五分鐘就能搞定。於是老師一發卷子，我便選起了答案，不一會兒，我就寫完了，於是，我便開始玩，和旁邊的同學說話。
忽然，我一扭頭，發現老師看著我，於是，我停止了說話，靜靜地趴在桌上。過幾天，卷子發下來，果然不出所料，35分，又沒及格，在那堂課上，老師將卷子講評了一下，我自然沒聽，因為我也聽不懂。下課後，我本想在這難熬的課後好好玩一下，可老師卻把我叫去辦公室。
我知道沒什麼好事，所以早已做好了最壞的打算。到了辦公室，我本以為老師會狠狠地罵我一頓，可令我意想不到的是，他非但不罵我，還用輕柔的語氣對我說：「老師知道你聽不懂英語，可你不能消極對待，你要努力學習英語，才能取得成功。
世上無難事，只怕有心人，即使你聽不懂也沒關係，只要你努力就好了。」之後，他便讓我走了。
從此，我牢記老師的話，每天花時間背單詞，上課認真聽講，終於幾個禮拜下來，我的英語成績提高了不少。老師特意表揚了我，還說對我感到欣慰，我也對自己感到很滿意。
到現在，我的英語已經很好了，當我回想起自己的成功時，我會驕傲地說：「我努力了。」是啊，其實努力就是通往成功的道路。
2限制你成功的人是你自己
有人說,我之所以不能成功,是因為家境不好,還有人說是因為年紀太大,還有人說是因為年紀太輕,還有人說是因為經濟不景氣,還有人說是因為口才不好,沒有錢,沒有人幫助--------
李嘉誠小時候家境貧窮,連書都沒錢讀,但他為什麼能成為香港富豪呢?
麥當勞的創辦人雷'克洛克成立麥當勞公司時已經52歲了,他老不老?但是他創辦了有史以來最成功的快餐連鎖店.
當你是哈佛大學二年級的學生時,你會半途放棄學業去開公司嗎?相信大部分人都會先念完這所世界最知名的商業學府再說,但比爾'蓋茨在那時才20歲就中途休學去創辦微軟公司了,他是世界首富.
經濟再不景氣,有沒有成功?口才不好,但成功的人有沒有?沒有本錢但後來成功的人有沒有?如果有,為什麼他們能,你不能?
其實,你永遠都不會因為家境不好而不能成功,你也不是因為太老,你也不是因為太年輕,真的!一切限制都是自己給自己的。當你給了自己一個藉口，告訴自己無法成功的理由是什麼時，你就真的沒有成功的機會了。
因為連你自己都相信你不能，還有誰會相信你？
當你告訴自己因為什麼原因自己不可以成功時，你等於在頭腦中對自己下了一道命令，限制自己去發揮自己所有的能力。沒有人規定怎樣才能成功，沒有人限制你，是你自己限制自己。假如你的人生中不給自己任何限制，沒有人能限制住你。
為什麼要自己綁住自己呢？這不是很愚笨的一個舉動嗎？
一天到晚只會告訴自己:"我不能-------我無法--------我做不到--------好睏難--------因為我太笨,因為我沒學歷,因為我剛結婚-------因為我孩子太小------因為我愛人她---------所以我不能成功."
人生中沒有能不能,只有要不要.只要你一定要,你就一定能.
解放自己,解開把自己綁上的繩子,去大展拳腳,大步向前,你就會發現自己大有可為.
6樓：祭奠you青春
我成功了
今天我們有節作文課，老師要求寫《我後悔的一件事》，再三叮囑嚴禁抄襲和模仿。可是我平時寫作文不是抄襲就是模仿作文選裡的作文，抄習慣了，哪會寫呀。這時，我心想：不如抄一篇吧。
於是，我開啟作文書找了一篇作文，就抄了起來。下課了我硬著頭皮把作文交上去，希望能矇混過關，誰知老師早有防範，一眼看出了我的「水貨」，嚴厲地說：「你的作文怎麼和《小學生優秀作文選》上刊登的一樣？
這是你自己寫的嗎？」我做賊心虛，支支吾吾想解釋一番不知說什麼才好，漲紅了臉。老師沒有放過我：
「我多次強調作文要寫自己經歷過的真人真事，全班只有你是抄的……」我自知理虧，羞愧地低著頭回到自己的座位上。
「矇混老師行不通，我只好自力更生了。」我伏在課桌前苦思冥想，「寫什麼內容呢？寫上課不專心聽講，還是寫抄別人的作業？
寫作業偷工減料，還是寫撒謊欺騙老師？……」我決定選上課不專心聽講受到老師批評的事。課堂上東拼西湊寫夠一頁，放學回家又開夜車，終於完成大作兩頁半，超額完成任務，思量著這次一定能上作文字。
第二天，作文草稿發下來老師對我的批語：「順序太亂，中心思想不突出。」
真沒想到作文水平竟然這麼差。都怪我平時一味地抄，現在肚子裡沒有多少墨水。我突然想起來老師上作文輔導課時講過「不想順序亂，先要列提綱」，我照這種方法修改後重寫了一遍。
老師說：「這次作文條理比較清晰，中心思想突出，遺憾的是還有很多句子不通順，錯別字較多。」?
於是我又認真檢查，修改病句，又重新謄寫了一遍。
這樣反反覆覆了好幾次都不行。我真有些洩氣了，可是我一想起平時一味地抄襲才造成今天被動的局面，更加堅定了要把這篇作文寫好的決心。這一次，我先明確中心思想，再標註出各個自然段的段意。
寫完之後，又認真地檢查標點符號，**多字，**少子……直到自己特別滿意才交給了老師。
作文字發下來，我開啟一看，啊！我第一次得到「優」，我終於成功了。
四年級下冊古詩詞二十五首,四年級下冊的語文古詩詞有哪些？
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四年級優秀作文《我最熟悉的人》，四年級優秀作文 《我最熟悉的一個人》
每當我上語文課的時候,哪個熟悉的身影就會浮現在我的眼前.個子不高,圓圓臉,戴著一副眼睛,顯得特斯文,總愛穿長裙,她便是我小學六年級時的語文老師,其實,在不談學習的時候,我們就像好朋友一樣.她那最常見的 兩眼一眯,嘴巴一彎 的神情,是我們每個人都十分喜愛的.每當這時,同學們都願意和她溝通.我的語文老師...