1樓：匿名使用者
一種學問，「知其然」是一種境界，「知其所以然」是另一種更高的境界。我們說話寫文章，知道怎麼說，不能怎麼說，當然不錯，可是知道為什麼應該這麼說，不能那麼說，境界不是更高嗎？語法，就是讓你在語言這門學問中知道所以然、能提升你學問境界的一門學問。
學習漢語語法有用嗎
2樓：小小魚丸最厲害
唉..我們德語老師觀點和你一樣....學英
3樓：匿名使用者
個人看法，就漢語而言：
名人說的病句，那叫語法；
普通人說的話，那叫病句。
對中國人而言，學習語法沒意義。。
當然如果你是古漢語專業除外。
漢語語法有必要學嗎？
4樓：江家姑娘
想當演說家不是說出來的，是用實際行動來證明的，漢語語法你覺得很簡單，但是學過跟沒學過是完全不一樣的，學習是永無止境的，就看你想不想學。
學習現代漢語語法有啥意義，這是我在學習時遇到的困惑？請求高手幫我解答。先謝謝他了。
5樓：匿名使用者
1、一種學問，「知其然」是一種境界，「知其所以然」是另一種更高的境界。我們說話寫文章，知道怎麼說，不能怎麼說，當然不錯，可是知道為什麼應該這麼說，不能那麼說，境界不是更高嗎？語法，就是讓你在語言這門學問中知道所以然、能提升你學問境界的一門學問。
2、語法是從語言中歸納出來的、如何使用語言的一些規律，運用它，可以判斷別人（也包括自己）語言中的錯誤，知道錯在何處，如何改正，可以提高語言能力。
3、語言工作者時時用語法規則來規範語言行為，可以是語言沿著正確的軌道發展，維護語言的純潔性、規範性。
4、學好語法後，我們可以深入分析語言單位的內部結構和內部關係，這樣有助於我們提高自己的語言分析能力和理解能力。
6樓：蔡運龍
一種語言是先有語言後有語法，語法是歸納語言使用的規律，學習語法又能反過來驗證語言的使用是否合乎規範，以促使語言的發展。
我們學習中文需要學語法嗎？
7樓：羽艸
我們小學上語文課的時候也學漢語語法，比如被字句，把字句；的得地區分；還有修改病句什麼的，都是語法學習呀。但我們不會非常系統化，理論化地去學習語法，畢竟中文是我們的母語，而且中文不像英文，語法太過靈活多變，記住那些語法條條框框完全沒有必要。其實歐美小朋友也學英語語法，但不像國內那樣捧著語法書看，畢竟現在中學生可以用2年完全掌握英語語法，而人家外國小朋友從小學到中學都是學語言的過程，沒必要速成。
談談學習現代漢語語法對自己有什麼具體的影響
8樓：答疑組鳶尾
意義在於現漢期末成績的90分以上，在於考研時專業課成績的順利與漂亮 ，在於你談吐和寫文章用語的乾淨上檔次。
語文學語法有什麼用？要不要學語法。
9樓：匿名使用者
標準漢語語法中最大的特點是沒有嚴格意義的形態變化。名詞沒有格的變化，也沒有性和數的區別。動詞不分人稱，也沒有時態。
這一不同於歐洲語言的特點，使得在歷史上很長一段時間內，漢語被很多語言學家認為既沒有語法也沒有詞類，就連20世紀著名的歷史學家威爾·杜蘭在《文明的故事》第一卷《東方的遺產》一書中，仍舊認為漢語沒有語法和詞類。一種觀點認為，漢語有語法也有詞類，只是它的語法不同於歐洲語言，而且一個詞語存在多詞性現象。 漢語語法的另外一個特點是省略——不影響整體意思的詞往往會被省略。
語素是最小的語音語義結合體，是最小的語言單位。語素按音節分類可以分成：
單音節語素
如：土、人、水、風、子、民、大、海。（獨立表達一個完整的意思）
雙音節語素
組成該語素的兩個音節合起來才有意思，分開來沒有與該
語素有關的意義，雙音節語素主要包括聯綿字、外來詞和專用名詞。
a.雙聲，聲母相同的聯綿字，如：琵琶、乒乓、澎湃、韃靼、荊棘、蜘蛛、躑躅、躊躇、彷彿、瓜葛、忐忑、淘汰、倜儻、含糊、慷慨、叮噹、蹊蹺、玲瓏、猶豫。
b.疊韻，韻母相同的聯綿字，如：從容、蔥蘢、葫蘆、糊塗、匍匐、燦爛、蜿蜒、蒼茫、朦朧、蒼莽、邋遢、囉嗦、慫恿、螳螂、桫欏、倥侗、蜻蜓、轟隆、噹啷、惝恍、魍魎、縹緲、飄渺、耷拉。
c.非雙聲疊韻聯綿字，如：蜈蚣、蓊鬱、珊瑚、疙瘩、蚯蚓、惺忪、鈴鐺、奚落、褡褳、茉莉、螞螂、窟窿、伉儷、蝴蝶、笊籬、蹦達、蟪蛄、狡獪、狡猾、蛤蚧、蛤蜊、牡丹、磅礴、提溜。
d.外來詞，由漢語以外的其他語種音譯過來的詞語，如：幹部、滌綸、甲克（夾克）、的士、巴士、尼龍、吉普、坦克、芭蕾、噠爹。
e.專用名詞，主要是地名、人和事物名稱，如：紐約、巴黎、北
京、蘇軾、李白、孔子、蘿蔔、菠菜、番茄、紅薯。多音節語素
主要是擬聲詞、專用名詞和音譯外來詞，如：喜馬拉雅、珠穆朗瑪、安迪斯、法蘭克福、奧林匹克、白蘭地、凡士林、噼裡啪啦、淅淅瀝瀝、馬克思主義、中華人民共和國。
構成方式分類
① 單純詞，由一個語素組成的詞，所有的單音節語素和所有的雙音節、多音節語素都可以組成單純詞，如：山、水、天、地、人、有、土、紅、湊；彷彿、蒼茫、蜈蚣、琉璃、參差、蹉跎；敵敵畏、阿司匹林、薩克斯、麥克風。
②合成詞，由兩個或兩個以上的語素組成的詞。
詞性分類
①實詞(共6個)，有實際意義的詞，包括：
(1).名詞：表示人或事物名稱的詞，有：
人物名詞：學生、群眾、老頭、婦女、同志、叔叔、維吾爾族、酒鬼……
事物名詞：筆、杉木、蝸牛、獵豹、奧托、棒球、戰鬥機、冥王星、思想、中學、物理、過程……
時間名詞：上午、過去、將來、午夜、三更、甲戊、世紀……
方位名詞：東南、上面、前方、內部、中間……
(2).動詞：表示動作行為，發展變化，可能意願及心理活動的詞，有：
行為動詞：跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、聞、聽、摸……
發展動詞：生長、枯萎、發芽、結果、產卵……
心理動詞：喜歡、恨、氣憤、覺得、思考、厭惡……
存現動詞：消失、顯現、有、丟失、幻滅……
使令動詞：使、讓、令、禁止、勒令……
能願動詞：會、願意、可以、能夠、寧可……
趨向動詞：來、去、上、下……
判斷動詞：是、為、乃……
漢語語法(13張)
(3).形容詞：表示事物性質、狀貌特徵的詞，有：
表示形狀的：大、高、胖、癟、細、壯……
表示性質的：甜、好、香、漂亮、圓滑、機智、單調……
表示狀態的：快、濃、滿、多、迅速、悄悄……
(4).數詞：表示事物數目的詞，有：
確數詞：1、2、3、
一、二、
三、壹、貳、叄、二分之
一、3.45……
概數：幾、一些、左右、以下、餘……
序數：第
一、第二、老大、老
三、初九、初十……
(5).量詞：表示事物或動作的單位，有：
名量詞：尺、寸、裡、公里、斤、兩、輛、角、元……
動量詞：把、次、趟、下、回、聲、腳、幢、座……
時量詞：天、年、秒、小時、分（鍾）。
(6).代詞：能代替事物名稱的詞，有：
人稱代詞：我、你、它、她們、大家、咱們……
疑問代詞：誰、什麼、怎麼、**、為什麼、何以……
指示代詞：這、那、那裡、那邊，這邊……
②虛詞，沒有實在意義的詞，包括：
(1).副詞， 起修飾或限制動詞或形容詞作用、表程度或範圍的詞，有：
程度副詞：很、極、非常、太、過分……
時間副詞：已、剛、才、將、要……
範圍副詞：都、全、總、只、僅……
情態副詞：正好、果然、剛好、依然、全然、悄然……
語氣副詞：準保、確實、不、沒有、豈、難道、尤其、甚至、絕對……
重複副詞：又、再、還、仍……
(2).介詞，用在名詞、代詞或名詞性片語前邊，合起來表示方向、物件等的詞，如：從、往、在、當、把、對、同、為、以、比、跟、被、由於、除了。
(3).連詞，連線詞。連線短語或句子的詞，如：和、同、跟、不但、並且、只要、而且、與其、尚且。
(4).助詞，附著在別的詞後面、獨立性差、無實義的一種特殊的虛詞，有：
結構助詞：的、地、得、所……
時態助詞：著、了、過……
語氣助詞：呢、吧、嗎、喲、哩、呀、啥……
(5).嘆詞，表示感嘆或者呼喚答應的詞，如：啊、哎、哦、噢、哼、呸、呀。
(6).擬聲詞，模擬事物的聲音的詞，如：嘩嘩、轟隆隆、淅淅瀝瀝、咚咚、噼裡啪啦、嘩啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、嘰嘰喳喳、啪啪。
③一詞多義、多用，如：
(1).他（人稱代詞）怎麼（疑問代詞）還（語氣副詞）不（語氣副詞）來（趨向動詞）呀（嘆詞）？
(2).下回（量詞）我（人稱代詞）還（重複副詞）來（趨向動詞）。
(3).有（存現動詞）借（行為動詞）有（存現動詞）還（行為動詞），再（重複副詞）借（行為動詞）不（語氣副詞）難（形容詞）。
希望我能幫助你解疑釋惑。
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