1樓：學習讀書
、威 子
威子結婚的時候，穿一身黑色的西裝，剃了個光頭，樣子很像電視劇裡的黑幫保鏢，他過去也的確給某老闆幹過類似保鏢的差事，現在是一家健身俱樂部的散打教練。算算威子今年也是三十多歲的人了。我最早認識他的時候，還是上個世紀的八十年代，那時威子可不是現在的模樣，矮矮的，瘦瘦的，長得很不起眼，骨骼突出，腦袋顯得有些大，性格內向，靦腆，說話時總愛咧著嘴笑，但臉上並沒有多少笑意，於是這笑容就讓人覺得有點僵硬。
然而我不知道就這麼個不起眼的小夥子卻深深迷戀著武術，直到一天晚上，一位陌生的中年婦女找到我家，說他的兒子一直想拜我為師，但又不好意思開口。我這才弄明白原來她是威子的母親。真是可憐天下父母心。
就我這兩下子「三腳貓」的本事，竟然也有人拜師，我既高興又不安。當晚就跟著威子的母親去了他們家。威子見了我有點拘謹，一會兒就開啟了話匣子。
原來威子很能說的。我對威子說，咱們之間談不上什麼師傅徒弟，一塊學，一塊練。
我也很痴迷武術，但沒有痴迷到威子這個份上。後來威子已經不滿足於業餘時間練著玩了，一心想幹個專業。有了這樣的想法，他的工作也不大安心了，為此，他父母沒少操心。
那一年徵兵，威子踴躍報名，去武漢當了一名戰士。兩年後退伍，社來社去，威子又回到了原單位。兩年的部隊生活，給威子帶來不少變化，健壯，精悍，利落，不變的仍是他對武術的一片痴情。
他對我說，他在部隊一直堅持訓練，我從他胳膊上的肌肉線條就可以看得出來，可令我看不出來的是他的性格也在改變著。
一個星期天，威子約我去看錄象，放的是李小龍的《猛龍過江》。當時，我們還是第一次看李小龍的**。李小龍的高超的武功和獨特的氣質看得我倆血液沸騰躍躍欲試。
我沒想到放映結束，威子立馬上演了一出真實的「猛龍過江」。散場後，威子一直盯著前面走著的幾個年輕人，和我說話也心不在焉。突然他呼地衝上去，左手按住其中一個年輕人的後脖頸猛一推，那人冷不防被推得向前搶了兩步，剛要回頭，威子閃電般的幾拳已經擊在他臉上，他撲通倒地。
我愣在那裡，一時竟不知發生了什麼。同他在一起的幾個朋友也給鎮在那裡動也不動。我再看倒在地上的人，僅僅幾秒鐘，他的臉已被修理得五彩繽紛，慘不忍睹，讓我想起被魯提轄揍了的鄭屠，「也似開了個彩帛鋪的」。
這時，威子對我使了個眼色，我們一前一後，走出錄象廳，騎上車子，迅速離開。
在路上，威子告訴我，看錄影的時候，那小子始終把一雙臭腳丫子蹬在他的椅背上，威子幾次示意他把腳拿下來，他可能仗著人多，就是不理，存心找茬，威子決定先不管他，看完**再說，於是就上演了剛才的這一幕。時間不長，威子又在他工作的單位用同樣迅捷**的招數教訓了幾個醉鬼，整得這幾個稱霸一方的傢伙服服帖帖。
威子很會打架，也善於打架。該出手時就出手，不該出手有時也出手。但我總覺得威子的打架和一般的鬥毆有著某種區別。
我弄不清楚威子是性格中究竟潛在著什麼，他有單純溫厚的一面，也有狂暴好鬥的另一面。威子曾滔滔不絕地給我講了許多他打架的經歷，我像聽評書一樣過癮。威子不善言談，但對打架的敘述上卻有著獨到的表達方式。
凡是經他修理的人，都屬於那種「找抽型」「欠揍型」的，威子的拳腳給一些想出手而不敢出手的人解了氣平了憤。
我總感到，威子的打架帶有反世俗的性質。他用拳頭同那些他所看不慣的討厭的趾高氣揚的春風得意不可一世的的嘴臉對話，而他的功夫加上的他的過人的狂野凶猛勇敢速度力量，一次一次地宣洩著自己的壓抑和憤懣，也令不少只會吹牛不知苦練的假功夫們避之則吉。
我們仍然在一起練武，他家的院子成為我們的練功場。威子的父親是一位工程師，十分支援威子，我還從來沒見過如此支援孩子的父親。那個時候，還不容易買到諸如腳靶、沙包、拳套之類的體育用具，威子的父親就自行設計，他畫出圖紙，威子的母親負責縫製，一點也不比買的差。
描寫人物精神品質的段落，急！ 10
2樓：匿名使用者
珂賽特體瘦面黃，她已經快
八歲了，看上去還不像個六歲的孩子。兩隻大眼睛，深深地隱在一層陰影裡，已經失去了光彩，這是由於經常哭泣的原故。她嘴角的弧線顯示著長時間的內心痛苦，教人想起那些待決的囚犯盒自知無救的病人。
-----雨果《包法利夫人》
他，就是我的初中的數學老師。雖說他的年齡不算大，但也不小了，可成天還是一副調批的模樣。他總是以一身的運動裝出現在我們的面前，顯得特別的親切與隨和。
雖然頭髮一直是剪著平頭，但前面去調皮的留兩撮較長的頭髮，看上去顯得特別的帥氣，當風撩過他的頭髮，前面的頭髮就順風飄著，特別飄逸。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉;生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
不知道他是否像其他的老師一樣，為學生熬夜批改作業，我也不知道他是否把自己的家當作了第二工作室，但我可以肯定他愛他的學生們，他為他的學生們全心全意的付出了。
通過人物描寫表現人物精神的段落
3樓：
小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找「突圍」的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，衝過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。 捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。
但寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由於作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫。 請看下列例段： 他50多歲了。
戴著一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下襬隨手擦了擦鏡片。「嗯嗯……」他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子裡找了找，又匆匆往口袋裡掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又「嗯嗯」兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：
「現在開始看老師做實驗！」 教室裡打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣衝衝地向上挑著，嘴卻向下咧著。
看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的「定格」。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裡了。 老人的雙手很靈巧。
一個泥人在他手裡誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。
他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。 上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。 例一寫的是一位高度近視的老教師。
通過「用衣服的下襬擦鏡片」、「手忙腳亂地在盤子裡找」、「匆匆地往口袋裡掏」等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點「糊塗」的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，面部表情動作的特點來描寫的。如：「氣咻咻地站在門口」、「頭上冒著熱氣」、「眉毛怒氣衝衝向上挑」、「嘴向下咧著」、「肌肉紋絲不動」等，把生氣時的面部表情寫得生動而逼真。
例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。
三、是要準確而恰當地運用動詞。 讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用。 說時遲，那時快。
那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一隻起飛的雄鷹。
這短短的幾句話中，用了「摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等」10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。 她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院牆角落。 段中帶點的這些動詞用得非常貼切。
寫出了一個能幹、利索、有力氣，幹活熟練的農村姑娘的形象。 她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。
一股濃煙從灶口衝出來，差點薰著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂佈滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：「老了，不中用囉！
」 這段話描寫的是一位老奶奶幹家務活的動作。用「揭、衝、薰、拂、搖」等動詞，準確而恰當地寫出了老人幹活動作的特點。上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態形象。
手舞足蹈 描寫學習的好詞佳句 （1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鑽研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如飢似渴 持之以恆 一絲不苟 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。 曉鴻恰好面對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手託著腮，張大的眼眶裡，晶亮的眸子緩慢遊動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。 每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：
「你要不怕困難，勇攀高峰。」 她站了起來，回答得那麼準確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。 她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。 娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從視窗鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。 我貪婪地讀著書，如同一隻飢餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鑽進浩如煙海的書籍裡，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。 他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；後來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。 他又埋頭寫起作業來，屋裡靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
同學們坐在教室裡，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。 琅琅的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
人物描寫片段，人物描寫片段200字
在一張流露著難以描繪其風韻的鵝蛋臉上，嵌著兩隻烏黑的大眼睛，上面兩道彎彎細長的眉毛，純淨得猶如人工畫就的一般，眼睛上蓋著濃密的睫毛，當眼簾低垂時，給玫瑰色的臉頰投去一抹淡淡的陰影 俏皮的小鼻子細巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是對情慾生活的強烈渴望 一張端正的小嘴輪廓分明，柔脣微啟，露出一口潔白如奶的牙齒 顏...
人物動作描寫片段，人物動作描寫片段150字
一個爭球，我就給我們隊立下了第一功，球當然落在了我的手裡，對手在第一球就敗在了我們的手上，當然是士氣低落，被我趕到內線，一個妙傳加一個妙投，當然，球也就十分 自覺 地落入了球網之中，我們隊的成員都在歡呼雀躍著，沉浸在歡樂之中，當然，士氣高漲，一鼓作氣又投進了一個球，我們有點洋洋得意，被對手有了可趁之...
描寫人物活潑可愛的片段，描寫人物性格的片段
第一段 她的眼睛大大的，扎一個辮子很漂亮，扎兩個辮子很可愛。很多女孩子都喜歡跟她玩，她是語文課代表。但力氣也很大，她要是使勁打我，我說不定都會廢掉，不過，這是不可能的事。她和我一起練武術 一起學習，我喜歡和她玩！她很善良，也很溫柔而且樂於助人。第二段 他瘦瘦的，矮矮的，而且跑步很快，有一次和三年級三...