1樓：匿名使用者
大家晚上好！我是二年級四班阿寶的媽媽。首先感謝學校、老師給予我這麼好的一個機會，能讓我站在這裡作為二年級家長代表和大家共同分享孩子成長教育的心得，我感到十分的榮幸！
在分享之前我們首先要感謝各位老師對孩子的教育、培養、關心和愛護，如果沒有各位老師的辛勤培育，我們的孩子是不會有這麼大的進步的，所以我首先要向各位老師說聲謝謝，謝謝各位老師對我們孩子的關心、教育。作為家長，在教育孩子方面我沒有什麼的經驗，除了言傳身教和陪伴，我也沒有什麼特別的方法，我知道在座的各位家長這方面的經驗要比我豐富得多了，希望以後大家能多交流、多多相互學習。以下是我平時培養我孩子學習習慣及家庭教育所積累的心得，希望能與在座的各位家長朋友們共勉！
首先，是學習習慣的培養： 1. 能在課間做完的作業就做完，不要帶到家裡做。
從一年級開始培養他回家第一件事：洗手，寫作業。作業做完了可以去玩。
習慣成自然，現在升入二年他能很自覺得放學回家做作業。讀一年級的時候他做作業速度很慢，因此我給他規定合理的時間限制，時限內必須完成。這樣避免他精神不集中，浪費時間，效率低等問題。
主動和及時學習的習慣能培養孩子形成不磨蹭、珍惜時間的觀念。做完作業後整理好自己的文具用品及第二上課的課本。自己的參考資料**拿，**歸位。
培養孩子養成用完東西要整理的好習慣，不但節省了找東西的時間，也可讓孩子養成「自己的事情負責到底」的責任心。
家庭教育中如何培養一年級學生良好的學習習慣
2樓：匿名使用者
家庭教育中培養孩子良好的學習習慣
中國有句老話：習慣成自然。有的孩子不愛學習，不愛努力，根源在於幼小的時候，父母沒有有意識地、及時地培養一系列的包括愛看書這樣的良好習慣，卻在有意無意之間養成孩子無所用心、無所事事的不良習慣。
英國教育家斯賓塞說：「人培養了自己的習慣，又逐漸被這種習慣所改變，這就是習慣的力量，好的和不好的都如此。」一個人的素質、能力，以至人格，都與習慣緊密相關。
教育有一半是通過培養良好習慣來形**的良好素質的。從這個意義上說，培養良好習慣就是素質教育。
專家研究表明，3—12歲是人形成良好行為的關鍵期，12歲以後，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想紮下根來就難多了。孩子學會學習，必須培養良好的學習習慣，凡是學習成績好而且穩定的孩子，都是從小培養形成的良好的學習習慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。現在的一些家長非常看重學習成績，千方百計地培養孩子的外語、美術、**等多方面的能力，而忽視了習慣的培養，這恐怕是一些家長最大的誤區。
學習習慣指的就是：孩子在一定的學習情境下自動地去進行某些活動的特殊傾向。也就是說到了一定的時候，孩子會自動地去學習。
顯然，良好習慣的培養，是幫助孩子走向成功最便捷的方法。在家庭教育中，除了培養孩子良好的生活習慣，還要培養起一生受用的學習習慣。
孩子小時是培養習慣的最佳時期，一般情況下，通過獎勵和懲罰反覆幾次，一個好的習慣就可形成了。早期教育花一公斤的氣力=後期教育花一噸的氣力。良好的學習習慣包括認真預習的習慣、專心聽講的習慣、及時複習的習慣、獨立完成作業的習慣、練後反思的習慣、積極應考的習慣、閱讀自學的習慣、觀察的習慣、總結歸納的習慣等等。
第一，培養孩子在學習中勤于思考的習慣。有的孩子缺乏毅力，自覺控制能力較差，在學習中遇到困難時，往往不肯動腦筋，就遇難而退，或轉向父母尋求答案。在這種情況下，家長不要代孩子解答難題，而是要用堅定的神色鼓勵孩子動腦筋，用熱情的語言激勵孩子敢攻克困難。
此時，家長任何一種親切和信任的目光，一句熱情而富有鼓勵的話，都可以是孩子產生戰勝困難的信心和力量。還可以跟孩子講一些中外名人克服困難的故事，使他懂得一個人具備堅忍不拔的意志品質是很重要的。就是說，在輔導孩子學習時，不能只對一題一文進行輔導，最重要的是教育孩子學會用腦，幫助孩子克服內部或外部的困難和障礙，使孩子樹立堅定的信心和克服困難的毅力。
第二，培養孩子在規定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭。孩子在學校裡的學習是有嚴格時間規定的，在家裡也應該有固定的學習時間。例如，放學後，應先寫作業，或者在晚飯後稍稍休息一下，立即寫作業。
有關調查表明，學習好的學生，一般都在嚴格規定的時間內準備功課，這樣做主要是使學生形成一種時間定向，一到什麼時候就自然而然地產生了學習的願望和情緒。這種時間定向能在很大程度上使開始投入學習的準備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學習。同時訓練孩子的專注能力，集中精力學習，而不是學習時摸摸這兒，看看那兒或遲遲進不到學習狀態中，有的在學習時總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閒話等等。
這些孩子貌似學習，但實際上學習效果極低，既白白浪費了時光，又會養成做事心不在焉的壞習慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發展，學習退步，以至形成拖沓的作風，所以，在對孩子的要求上，要教育他們在規定的時間內精神專注，高效率地完成任務，幫助孩子學會控制干擾，訓練他們高度的專注能力。
第三，培養孩子不懂就問的好習慣。孩子有不懂的地方，家長不要埋怨孩子為什麼不懂，更不能斥責，要鼓勵孩子提出什麼地方不懂，找出不懂的原因，然後積極啟發他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。
第四，培養孩子養成複習舊課和預習新課的習慣。經常督促孩子按時複習當天課程，預習第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當天所學知識，為第二天上好新課打下基礎的好方法。如果當天所學的知識不鞏固，甚至沒有學會，日積月累，在學習上就會產生積重難返的大困難。
所以一定要培養孩子養成預習——聽講——作業——總結的系統學習方法。
第五，教育孩子養成做完作業細心檢查的習慣。做作業時一般都是整體知覺在發揮作用，不少孩子只顧趕快把作業做好，很少顧及到一些細節問題：在作業中常常出現差錯，不是寫錯了就是少做了習題；做完作業後，應該教孩子及時從整體知覺調整到部分知覺，從細微處檢查是否有漏洞。
因此，家長最好教會孩子檢查的方法，如看看是否漏題等，養成細心檢查作業的習慣。
孩子還小，良好習慣的培養，主要靠家長的誘導，運用孩子樂意接受的方式，不斷重複，形成習慣。只有孩子感覺快樂，才能不斷去重複以致形成習慣。強迫訓練不符合孩子的心理特點，往往無效甚至走向發麵。
當然，孩子良好學習習慣的培養不是一朝一夕的事
3樓：山香教師
一、培養孩子課前認真準備的習慣
二、培養孩子課前預習的習慣
三、培養孩子課後複習的習慣
四、培養孩子認真完成作業的習慣
五、培養孩子發現錯誤及時改正的習慣
家庭教育中怎麼培養孩子良好的學習習慣？
4樓：小不懂餓
中國有句老話：習慣成自然。有的孩子不愛學習，不愛努力，根源在於幼小的時候，父母沒有有意識地、及時地培養一系列的包括愛看書這樣的良好習慣，卻在有意無意之間養成孩子無所用心、無所事事的不良習慣。
英國教育家斯賓塞說：「人培養了自己的習慣，又逐漸被這種習慣所改變，這就是習慣的力量，好的和不好的都如此。」一個人的素質、能力，以至人格，都與習慣緊密相關。
教育有一半是通過培養良好習慣來形**的良好素質的。從這個意義上說，培養良好習慣就是素質教育。
專家研究表明，3—12歲是人形成良好行為的關鍵期，12歲以後，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想紮下根來就難多了。孩子學會學習，必須培養良好的學習習慣，凡是學習成績好而且穩定的孩子，都是從小培養形成的良好的學習習慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。現在的一些家長非常看重學習成績，千方百計地培養孩子的外語、美術、**等多方面的能力，而忽視了習慣的培養，這恐怕是一些家長最大的誤區。
如何在家庭教育中培養孩子良好的學習習慣
5樓：徐天來
中國有句老話：習慣成自然。有的孩子不愛學習，不愛努力，根源在於幼小的時候，父母沒有有意識地、及時地培養一系列的包括愛看書這樣的良好習慣，卻在有意無意之間養成孩子無所用心、無所事事的不良習慣。
英國教育家斯賓塞說：「人培養了自己的習慣，又逐漸被這種習慣所改變，這就是習慣的力量，好的和不好的都如此。」一個人的素質、能力，以至人格，都與習慣緊密相關。
教育有一半是通過培養良好習慣來形**的良好素質的。從這個意義上說，培養良好習慣就是素質教育。
專家研究表明，3—12歲是人形成良好行為的關鍵期，12歲以後，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想紮下根來就難多了。孩子學會學習，必須培養良好的學習習慣，凡是學習成績好而且穩定的孩子，都是從小培養形成的良好的學習習慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。現在的一些家長非常看重學習成績，千方百計地培養孩子的外語、美術、**等多方面的能力，而忽視了習慣的培養，這恐怕是一些家長最大的誤區。
學習習慣指的就是：孩子在一定的學習情境下自動地去進行某些活動的特殊傾向。也就是說到了一定的時候，孩子會自動地去學習。
顯然，良好習慣的培養，是幫助孩子走向成功最便捷的方法。在家庭教育中，除了培養孩子良好的生活習慣，還要培養起一生受用的學習習慣。
孩子小時是培養習慣的最佳時期，一般情況下，通過獎勵和懲罰反覆幾次，一個好的習慣就可形成了。早期教育花一公斤的氣力=後期教育花一噸的氣力。良好的學習習慣包括認真預習的習慣、專心聽講的習慣、及時複習的習慣、獨立完成作業的習慣、練後反思的習慣、積極應考的習慣、閱讀自學的習慣、觀察的習慣、總結歸納的習慣等等。
第一，培養孩子在學習中勤于思考的習慣。有的孩子缺乏毅力，自覺控制能力較差，在學習中遇到困難時，往往不肯動腦筋，就遇難而退，或轉向父母尋求答案。在這種情況下，家長不要代孩子解答難題，而是要用堅定的神色鼓勵孩子動腦筋，用熱情的語言激勵孩子敢攻克困難。
此時，家長任何一種親切和信任的目光，一句熱情而富有鼓勵的話，都可以是孩子產生戰勝困難的信心和力量。還可以跟孩子講一些中外名人克服困難的故事，使他懂得一個人具備堅忍不拔的意志品質是很重要的。就是說，在輔導孩子學習時，不能只對一題一文進行輔導，最重要的是教育孩子學會用腦，幫助孩子克服內部或外部的困難和障礙，使孩子樹立堅定的信心和克服困難的毅力。
第二，培養孩子在規定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭。孩子在學校裡的學習是有嚴格時間規定的，在家裡也應該有固定的學習時間。例如，放學後，應先寫作業，或者在晚飯後稍稍休息一下，立即寫作業。
有關調查表明，學習好的學生，一般都在嚴格規定的時間內準備功課，這樣做主要是使學生形成一種時間定向，一到什麼時候就自然而然地產生了學習的願望和情緒。這種時間定向能在很大程度上使開始投入學習的準備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學習。同時訓練孩子的專注能力，集中精力學習，而不是學習時摸摸這兒，看看那兒或遲遲進不到學習狀態中，有的在學習時總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閒話等等。
這些孩子貌似學習，但實際上學習效果極低，既白白浪費了時光，又會養成做事心不在焉的壞習慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發展，學習退步，以至形成拖沓的作風，所以，在對孩子的要求上，要教育他們在規定的時間內精神專注，高效率地完成任務，幫助孩子學會控制干擾，訓練他們高度的專注能力。
第三，培養孩子不懂就問的好習慣。孩子有不懂的地方，家長不要埋怨孩子為什麼不懂，更不能斥責，要鼓勵孩子提出什麼地方不懂，找出不懂的原因，然後積極啟發他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。
第四，培養孩子養成複習舊課和預習新課的習慣。經常督促孩子按時複習當天課程，預習第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當天所學知識，為第二天上好新課打下基礎的好方法。如果當天所學的知識不鞏固，甚至沒有學會，日積月累，在學習上就會產生積重難返的大困難。
所以一定要培養孩子養成預習——聽講——作業——總結的系統學習方法。
第五，教育孩子養成做完作業細心檢查的習慣。做作業時一般都是整體知覺在發揮作用，不少孩子只顧趕快把作業做好，很少顧及到一些細節問題：在作業中常常出現差錯，不是寫錯了就是少做了習題；做完作業後，應該教孩子及時從整體知覺調整到部分知覺，從細微處檢查是否有漏洞。
因此，家長最好教會孩子檢查的方法，如看看是否漏題等，養成細心檢查作業的習慣。
孩子還小，良好習慣的培養，主要靠家長的誘導，運用孩子樂意接受的方式，不斷重複，形成習慣。只有孩子感覺快樂，才能不斷去重複以致形成習慣。強迫訓練不符合孩子的心理特點，往往無效甚至走向發麵。
當然，孩子良好學習習慣的培養不是一朝一夕的事情，需要孩子長期不懈的努力，需要家長耐心的配合、有意識的訓練和強化。一旦孩子養成良好的學習習慣，家長就會發現，孩子學習是件很輕鬆的事情。
如何教育孩子語言要文明,家庭教育中怎麼培養孩子文明禮貌良好習慣
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家庭教育 怎樣培養孩子的意志力，在家庭教育中如何培養孩子的自信心
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怎樣在家庭教育中培養孩子良好的行為
是的，第一任老師就是父母，因為孩子在三歲之前沒有上幼兒園的時候都是跟父母在一起的，也就是說父母的言行舉止，孩子都在模仿，都在從中學習，所以父母一定要注意自己的行為。如何在家庭教育中培養孩子良好的學習習慣 從英盛觀察家庭教育看來培養孩子的良好學習習慣要從以下幾點做到 1.家長以身作則，家庭教育家長是孩...