父母的控制是孩子自驅力的「毒藥」？如何讓孩子提高學習自驅力？
1樓：史蒂芬斯
父母的控制慾就會使孩子變得更加的叛逆，這樣就會給孩子的心理造成很大的問題，而且孩胡碰畢子還會有抑鬱的傾向，影響孩子心理的發展會使孩子出現人格缺陷，孩子與父母之間也不能交心，會產生特別大的距離，會給孩子帶來很大的精神壓力；要給孩子吵譽創造乙個合理的空間，而且家長不要去逼迫著孩子學習，要給孩子自由發展的空間，而且在孩子學習的過程中不要去幹擾孩子在孩子看電視玩手機玩遊戲的時候，家長要控制好孩子，不要讓孩子沉迷在遊戲當中，家長還要給孩子乙個充滿自信感的人褲芹設，這樣就會提高孩子的智力。
2樓：阿斯達歲的說
是這樣子的，父母一定不能夠控制孩子，要學會引導孩子；一定要培養孩子學習的興趣愛態拿好，給他們營造乙個學習的環境，家庭圓閉困氛圍是非常重要的，盡橘念量不要在孩子學習的時候看電影或者是玩手機，這是非常不利於孩子學習的。
3樓：情感諮詢師半暖陽光
是的。父母的控制有可能會讓孩子產生逆反的心理，家長可以跟孩子談心，讓他認識到學習的重要性。
父母想要培養孩子的自控力，激發他們的內在動機，該怎麼做？
4樓：謝開開說娛樂
父母想要培養孩子的自控力，激發他們的內在動機，該怎麼做？要想改變孩子自控力較差的毛病，首先要從源頭抓起，看著孩子在哪方面有自控力較差，就在**找原因，對症下藥，耐心教育他，說服他，同時也要斬斷影響孩子自控力的外部因素和根源。做為家長本身，也要身先力行，要起表率作用，也不要在孩子面前失去自控力，做出不符常規的事情來，只有這樣才能減少孩子自控力較差的事情發生。
自律沒有天生的，都是後天培養的。要麼父母有意識從早期開始引導，要麼明白了一些事理後，自我培養。
因為自律是約束自己，給自己定規矩，所以其實自律是件艱難的事情。小孩子不懂得學習的意義，加之沒有環境的積極影響，不會主動的制定計劃、完成學業內容，從而給人「自控差」的感覺。環境很重要，格局很重要，目標很重要。
孩子需要榜樣，正面積極的榜樣，樹立起想成為榜樣那樣的人的理想，才會建立起實實在在的目標，才會為達成目標而努力。漫無目的的吃了睡，睡了吃，不需要自律。鼓勵孩子培養正當的愛好，經常運動強健體魄，作為學生，爭取做拍冊禪到品學兼優，不做一無是處的邊緣人。
家長要改變自己的狀態，其實孩子的自控能力和家長的行為習慣有很大關係，環境裡積極正面的影響比單純說教、管姿旁教更有效果。其實孩子自控力差雖然不是必然現象，但肯定是自然現象，所以作為家長要重視也不用那麼恐慌，而且既然是孩子特別用自控力我都覺得挺重的，你的孩子肯定是最能直接發現一些跡象，這種反正不要濫用家長威權，分辨哪些是他(她)必須要接受的，哪些是可以放開一些需要你們做家長花時間監督的，不要拿沒時間當理由，襲塵因為會關心「自控力問題」的家長必然都是拿孩子當培養物件的。
5樓：自己滴定
可以告訴譽喊伍他們慶或學習好了之後有什麼好處，或者滲帆給他們制定一些獎勵的政策，然後也可以給這些孩子們講一些關於學習這方面的故事，讓他們對學習產生興趣。
6樓：春季的風啊
讓孩子們多做一些事情，通過做事情來考驗他們的自控能力，這樣就可以了。
7樓：今天退休了嗎
父母一定要給孩子樹立乙個好的榜樣，一定要讓孩子嚴格按照計神櫻劃譁物執行，給孩遊蘆叢子制定乙個計劃，讓孩子自己去學習，培養孩子的獨立性。
如何培養孩子的自驅力
8樓：網友
如果孩子遇到了什麼困難，你也別用外部獎勵激勵他，而是告訴他「我相信你」，同時還要給出可以提高的方法以及充分的選擇空間。
介紹一些美國著名的心理學家，心理學家有哪些，著名心理學家
1.馬斯洛 亞伯拉罕 馬斯洛是美國著名社會心理學家，第三代心理學的開創者，提出了融合精神分析心理學和行為主義心理學的人本主義心理學，於其中融合了其美學思想。他的主要成就包括提出了人本主義心理學，提出了馬斯洛需求層次理論，代表作品有 動機和人格 存在心理學探索 人效能達到的境界 等。2.約翰 多拉德 ...
案例分析美國心理學家做過實驗案例分析美國心理學家做過一個實驗
實驗2學習心理學知識幫助了女性塑造形體。通過心理學知識的學習，參與實驗調查的研究者都一定程度上獲得了自信心，這讓她們在日常生活中能夠挺胸抬頭，身形更加舒展，促進了胸部的發育。學習心理學可以改善內分泌。眾所周知，內分泌與身體發育息息相關，而控制內分泌的神經中樞位於下丘腦。同時，下丘腦也是控制情緒的關鍵...
哪個美國心理學家發現人有九種情緒
美國心理學家伊扎德認為，隨著年齡的增長和腦的發育，情緒也逐漸增長和分化，形成了人類的9種基本情緒，即愉快 驚奇 悲傷 憤怒 厭惡 懼怕 興趣 輕蔑 痛苦。人類的五種基本情緒是出自哪個心理學家啊 阿諾德的定義為 情緒是對趨向知覺為有益的 離開知覺為有害的東西的一種體驗傾向。這種體驗傾向為一種相應的接近...