乙個仰望天空的小孩經典散文

讀《仰望天空的小孩》有感

1樓：瀕危物種

總喜歡以450角仰望天空，用虔誠的眼神。在讀四維（郭敬明）的作品之前，我不知道他也是這樣的孩子。確切地說，我不明白喜歡看天代表什麼，只是模糊地記得看到過這樣一句話：

乙個人只有在孤獨的時候才會仰望天空。我孤獨嗎？不知道。

我只知道自己的性格如同四維一般明媚而憂傷。

習慣在夜深人靜的時候品著茶讀四維的散文。翻開書，猶如走進了乙個學生的內心世界。搖滾、cd、大提琴、電影、閱讀、朋友……一切的一切，都是無法讓人輕易忘記的。

除此之外，還有他那在文字深處汩汩湧動的憂傷，以及對未來的希望。

不止一遍地反覆閱讀四維的散文，品味文章的意境，咀嚼那些輕靈的文字，我試圖看到一些文字之外的睜罩東西。終於，我做到了。從他隱隱憂傷的文字中敏拆，我讀到了漸漸逝去的如倒影般的年華；明白了看似單薄實則深刻的友情；領悟了平淡無奇而悉拿鬧又快樂精彩的生活；瞭解了在這個年代歡快而憂愁的複雜心情。

我看清了積極的和消極的自己，和每乙個走過這個年齡的孩子一樣，經歷著這個青春年紀的'兩重悲喜。

我想四維的文字有某種感人至深的東西，是無法用語言表達的，只有在靜靜品讀之後才浮於文字之外，扣人心絃，只有這個年紀的孩子才會懂。

合上書，天空已經有些發白了，杯子裡的茶水也盡了。四維的文章使我陷入遐想，乙個形象在我的腦海裡揮之不去，那是乙個仰望天空的小孩的背影。那個背影不是四維的，也不是我的，它屬於每乙個走過青澀年代的孩子。

看天的孩子散文隨筆

2樓：成大文化

薦：孩子，你現在看見的是天堂，你看，你頭頂的天空，那扇白色的大門。孩子疑惑，慢慢笑容爬到了孩子的臉上，因為金燦燦的陽光把天堂的大門照得閃亮。

現在，我終於找到了天堂，孩子尺讓伸出了手，感到了一種暖暖的溫度，那是雨過天晴的幸福！

我閉上眼睛，世界消失在黑暗的盡頭，於是，我不再孤獨！

-題記。乙個孩子，靜靜地仰望天空，淡藍的天空覆蓋著灰色的浮雲。於是，孩子問上帝，是不是天堂的大門是灰色的？上帝說，孩子，天堂的大門當然是白色的，只因你的眼睛透著陰鬱的愁雲，所以你看不見天堂。

孩子很失望，眼淚抑制不住地流了下來，但是，終究還是看不見天堂的方向。

寂寞的孩子，靜靜地站在天台上，他想，那應該是離天堂最近的地方了吧？可是，為什麼伸出了手，還是感覺不到天堂的溫暖。只有冷風吹過掌心，穿透冰冷的身體，刺痛深處的靈魂。

有種近乎絕望的燃春寒意，延伸到無盡的永恆。孩子哭泣，淚水被寒冷凍結，化作深冬的冰晶。

也許，就是這樣吧，孩子想。灰色的浮雲還在飄，一點一點地聚攏，很快覆蓋了孩子頭頂的天空，抬起頭，就是灰色的世界。孩子問上帝，為什麼灰色的雲全都飄到了我的頭頂？

上帝說，因為這些灰色的雲被其他快樂的孩子熟視無睹，浮雲也需要被關注，所以它們要找灰色的孩子作伴，這樣才不會孤獨。孩子諾有所思，原來物以類聚呀。孩子釋然，可心裡卻有一絲不可言說的'失落感。

孩子想，灰色的浮雲應該瞭解自己的心思吧，有浮雲就行了，我不再孤單！

天空突然下起了雨，雨水打溼了孩子黑色的頭髮，孩子還在看天，突然興奮地跳了起來，因為浮雲下來和他作伴了。孩子不需再仰望，現在，浮雲就在自己的身邊。孩子從來就沒有這麼開心過，像乙個精靈，在空曠的天台上，擁抱著雨水，快樂地旋轉。

上帝，我現在很快樂，你看見了嗎，孩子大聲地說。

雨過天晴，一切都恢復了寧靜，孩子也安靜了下來，抬頭看天，可是灰色的浮雲不見了。孩子焦急，上帝，我看不見我的浮雲。上帝微笑，可是孩皮困耐子，你現在看見的是天堂，你看，你頭頂的天空，那扇白色的大門。

孩子疑惑，慢慢笑容爬到了孩子的臉上，因為金燦燦的陽光把天堂的大門照得閃亮。現在，我終於找到了天堂，孩子伸出了手，感到了一種暖暖的溫度，那是雨過天晴的---幸福！

孩子的天空優美短篇散文500字

3樓：得書文化

編者按：《那年緩御孩子的天空》是一篇小學生創作的散文，優美的詞句讓人留戀，下面我們來看看吧！

孩子的天空，蘊藏著無數小細胞。那些細胞裡面，又含著不可計數的童真。在他的世界裡，「燕子」自由的飛翔，地底下的泥土又肥沃，一片生機勃勃。

才讓孩子那純真的心，添了許多色彩，才有一片蔚藍寧靜的天空。他們有許多不可思議的事，就在那神秘童話般的世界裡。

他們的細胞，是很脆弱的。一旦遇見冷漠而無情的尖銳語言，就會使細胞愈不愈。當沒有了的時候，他就會變成乙個自以為是的。他會向遊銷別人進行無限的傷害，來放出心中的怨恨和無數的憤怒。

楊紅櫻說：「很少有人蹲下來聽聽孩子的心聲。他有很多話要對你說，可卻沒機會說。

因為在天人權高的基礎下，已經拔草除根，哪怕你再怎麼有能擾磨巖耐，也沒法逃脫這種為未來著想，一定要拼一拼的金玉良言了！」

想給孩子好，不是隨著他做，也不是壓榨他的想法。而是在快樂中學習，在犯錯中用和藹可親的言語去開導他，去讓他懂得這是個怎樣的道理，讓他自己去改正，去樂觀面對生活！

作者|天台小學四年級湯瑾豪。