1樓：雨露水火
1、充分備課是上好課的前提，提高課堂教學質量和效果
首先要抓好備課這一環。教學實踐證明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質量。就同一教師來說，進行觀摩教學時，教學效果一般都比平時好，原因並非觀摩教學時，教學潛力提高了，而在於教師備課比平時充分得多，進行了認真的籌劃和精心的設計。
能夠說，任何一堂成功的課，無不凝結著教師備課的心血。
2、備渣則塵課作為教師課前準備的過程，亦是教師提高知識水平和教學潛力、總結教學經驗的教師透過一次次的收集資料，一遍遍的處盯祥理教材、確定教法，專業水平和教學設計潛力就必然會得到提高。
3、教師的備課過程同時也是教如禪師把可能的教學潛力轉化為現實的教學潛力的過程。作為教師，都具備必須的專業文化水平，都或高或低的具備必須的教學潛力，但這只是教師教好課的可能條件。
只具備這些可能條件甚至較好的條件，如果不去備課，就不能構成某一資料的實際教學潛力，也就不能順利完成教學任務，不能使可能的教學潛力得到充分的發揮。
2樓：網友
教師備課是很有意義的，提前對課堂進行規劃，有步驟的講課。
3樓：我是大神啦
教師備課是為了更好的把知識傳授給學生，教會他們重難點。
4樓：離90776詮斡
我覺得挺好的，因為這樣的話上課就會很順利，自己也學習了一遍，不會被同學所問的問題所困擾。
5樓：峰佘無敵
我認為教師備好課不一定能上好，但是想要上課就一定要備課。備課不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。
6樓：一週運動五天
這是必須的啊，備課才可以更好的利用課慎判堂上的時間，也能夠有更好的寬衫改教學效塌肢果，而且備課越認真的往往教的越好。
7樓：以心
必要的準備。是對學生的一種負責任的表現，也是一種職業道德的提現。
8樓：網友
我覺得教師備課這件事我是看好的，教師備課不僅可以在進一步考慮如何將學生才可以接受這個知識點。
9樓：網友
提前備課，可以提前把控好整個教學系統，不會出現錯亂。
10樓：王倩
課前要準備的老師講課的時候一定會井井有條，是對自己和學生的負責任。
11樓：寶79019拾咳
我覺得作為一名教師應該備課，因為第二天講課，如果不備課，就沒有準備。自己都沒有頭緒。
12樓：闖看一
備課就是準備好上課的時候主要講什麼，不讓上課會上的斷斷續續。
教師備課的意義與作用
13樓：網友
備課的基本意義。
一)備課是提高教育教學質量的重要保證。
凡事預則立，不預則廢」。無論要完成什麼工作，都需要做好充分準備，否則會事倍功半、收效甚微，教育教學工作亦然。教學工作一般包括五個基本環節一備課、上課、作業佈置與批改、課外輔導、成績測評。
備課是起始環節，是教學全過程的基礎。對誰講？講什麼？
用什麼講？怎樣講？事先都要周密考慮、精心設計，同時要做到目中有人、胸中有書、言之有物、教學有法。
任何一堂成功的課，無不凝結著教師備課的心血。多乙份課前準備，就多乙份把握，少乙份失敗。不僅要對自己從來沒有接觸過的「新課」認真備課，而且要把自己曾經講授過的「舊課」當作新課來準備，常教常新。
一般認為，備好課是講好課的前提，是提高教育教學質量的重要保證。
二)備課是衡量教師職業道源卜德。
的重要尺度。
備課屬於教師的職責內容，是教師應該遵守的教學規則。教學無止境，備課也無止境，必須一絲不苟、精益求精、堅持不懈。在科學技術突飛猛進、知識更新日益加快、教學改革日趨深化的今天，更應認真做好備課工作。
對待備課採取什麼樣的態度，是衡量乙個教師思想覺悟和敬業精神的重要尺度。
三)備課是提高教師水平的重要途徑。
教師博大精深的業務水平、嫻熟的教學技能，對於調動學生課堂學習的積極性、豐富學生知識、開拓學生視野、發展學生智慧型、陶冶學生情操，無不具有十分重要的作用。給學生一杯水，教師必須有一桶水。教師需要通過經常性的間接備課。
包括廣泛閱讀報刊雜誌和專業書籍，瀏覽**，實地考察參觀，**電影電視、文娛節目和體育比賽 等來開闊眼界、啟迪思想、蒐集資訊、拓寬知識領域、豐富知識儲備，從而汲取更多有益的東西，以充實課堂教學的內容。如果平時不學習，不注重知識的積累和儲備。只是臨時抱佛腳，即使花許多的時間來做上課的準備工作，也難以獲得成功的教學效果。
所以間接備課是直接備課的基礎。備課可以促物敗使教師加強學習，提高自己的文化和專業知識水平以及業務能力。
四)備課是教學經驗交流的主要形式。
由於教學現象異常複雜，俗話說：「教學有法，但無定法」；同一教學內容針對不同的班級需要採用不同的教學方法。
因此，教師應該經常和其他教師**有關章節的教學，認真雹螞穗借鑑他人的成功經驗；積極參加集體備課，歡迎其他教師對自己的教案提出修改意見；同時，還應該採用說課和課後反思等方式來總結自己的教學經驗。
教師為什麼要備課
14樓：努力讀書的鹿鹿
原因如下：備課是教學過程的精心預設，包含著教師對課程教學內容的理解水平，也含著教師的創造性勞動。備課是知識的內化、具體化與課堂物化的茄仔預案。
備課是對教學資源開發、整合與利用的過程。備課是對學生的研究與關賣則注。備課是教師再學習的過程備好課是提高課堂顫配汪教學質量的關鍵。
備課是教師提高教學能力和自身素質的重要途徑。
備課的基本意義是什麼？
15樓：冬夏
做好備課工作，首先有利於把課教好，保證教學質量；通過認真備課，教師熟悉教學內容，掌握教材的重點、難點、關鍵點；確立教法，準備好教具，設計好教學程序、板書及作業，做到胸有成竹，教學的質量從根本上得到了保證；有利於提高業務能力。備課的過程，就是乙個鑽研和學習的過程，是乙個能力不斷加強和提高的過程；有利於養成一種崇高的敬業精神。備課的過程，其實就是教師自我教育的過程，在思想境界上不斷提高；堅持做好備課工作，能陶冶目己的品德，淨化自己的靈魂，提高自己的修養。
教師備課上課的主要依據是什麼
16樓：惠企百科
教師備課的段老主要依據是教科書，也稱課本、教材。
教師備課要求：
1、鑽研教材。
鑽研教材包括專研學科課程標準、教科書和閱讀相關參考書。
2、瞭解學生。
首先要考慮學生的年齡特徵，熟悉學生身心發展特點；其次，要了解班級情況，如班風等；再次，要了解每乙個學生，掌握他們的思絕和想狀況、知識基礎、學習態度和學習習慣等。
3、設計教法。
教師在鑽研教材、瞭解學生的基礎上，要考慮用什麼方法使學生掌握這些知識以促進他們學科能力、學科素養、情感態度與價值觀、品德等方面的發展，要根據教學目的、內容、學生特點等來選擇最佳的教學方法。
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