1樓：淺墨草萱繪人生
上聯：護花育蕾師生美。
下聯：疊玉堆金桃李芳。
詩詞常用的對仗詞。
副詞對：還對再、就對將、偶爾對時常、方才對恰巧、必定對應當。
連詞對：及對與、而對或、除非對倘若、雖然對即使、因為對如果。
介詞對：同對往、被對朝、由於對沿著、自從對為了、除了對依照。
助詞對：的對地、啦對吧、罷了對是嗎、哎喲對完了、似的對等著。
嘆詞對：嘿對喂、哦對啊、嘿嘍對哇啦、哎呀對嗨喲、哼哼對哈哈。
象聲詞對：轟對嗡、當對譁、叮咚對桌球、咣噹對撲哧、唏哩對嘩啦。
聯綿對：阡對陌、貅對貔、璀璨對旖旎、氤氳對灩瀲、翡翠對琉璃。
常用的虛字對。
但覺——何曾。
只為——豈因。
已是——況值。
只知——誰道。
何似——未忍。
有願——無緣。
漫道——豈緣。
似聞——恐是。
莫道—慧扒緩—只緣。
幾度——也曾。
尚想——徒憐。
豈聞——始信。
忽逢——頓覺。
但見——焉知。
自是——何須。
誓欲——休將。
猶自——何曾。
慢嗟——且喜。
未必——難為。
但得——何須。
幾處——誰家。
幾日——一番。
幸有——不須。
任是——也應。
尚有——應憐。
莫向——何妨。
那知——從此。
時有——更無。
何處——此間。
權借——欲憑。
常用虛實對。
a: 先虛後實。
一此碼自——終教。
一去——獨留。
一從——幾度。
任是——不隨。
徒令——終見。
但得——即是。
可知——足資。
既定——篤信。
誰將——鋪就。
應憐---欲渡。
似聽——幾度。
幸有——但無。
不因—前模—那得。
誰知——又到。
莫道——自有。
但期——愧然。
安得——招來。
但見——不知。
肯於——不堪。
昔曾——自可。
縱是——從知。
每羨——定看。
莫為——合將。
若非——會向。
似聞——恐是。
自顧——空知。
試問——別意。
安能——願借。
欲試——驚看。
但恨——喜看。
但留——換得。
縱然——依舊。
料得——莫是。
誰將——知儂。
b: 先實後虛。
暗隨——一任。
周覽——猶存。
我亦——曾效。
借問——總為。
億昔——誰復。
寄語——莫因。
自謂——安知。
還似——何如。
不懼——何辭。
他年——莫望。
剛被——卻教。
2樓：網友
上聯：護花育蕾師生美。
下聯：傳道解惑桃李香。
3樓：ok頭花木良心
上聯：護花育蕾師生美。
下聯： 傳道受業解惑情。
4樓：青山不老
出句雹差：護花育備陪蕾師生美。
對句：造就社會英傑才仿肆蠢
護花育蕾師生美下聯？
5樓：夢之緣文化
問題中的「護花育蕾師生美」一句的下聯可為：授業解惑宴悔轎手足親。
如何理解此答案，需要注意以下三點：
1、對下聯，需要遵循對對聯的規則，即上下句字數、結晌肆構要一致，意蘊上相通。
2、「護花育蕾師生美」一句，七字、因果緊縮句式，所以「授業解惑手足親」一句，也是七字、因果緊縮句式。
3、「護花育蕾師生美，授業解惑手足親前察」上下兩句，都表現了新型的師生關係，情同手足。
高分求對聯下一句，高分求對聯
今世進士盡是近視 如是儒拾如實如屎 今世進士盡是近視 朝吵曹操炒潮遭嘲 今世進士盡是近視 明名迷咪命名明正 小魚兒 今世進士盡是近視 油鄉郵箱猶鑲油香 心沉 抽餘臭魚瞅裕酬餘 香兒 想像香廂湘鄉相亨 臭魚 今世進士盡是近視 明迷閩皿岷民憫冧 今世進士盡是近視 將來江山強搶蔣疆 今世進士盡是近視 陸游...
風景雖美的下一句話是什麼風景雖美下一句話
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對聯曇花又開時的下一句是什麼
對聯 曇花又開時 的下聯是 秋水難盡處 流水一去處 楊柳已落處 天涯難盡處 流水不去後 朗月常落日 對聯 對聯又稱楹聯 對偶 門對 春貼 春聯 對子 桃符等，一種對偶文學，起源於桃符。是寫在紙 布上或刻在竹子 木頭 柱子上的對偶語句。言簡意深，對仗工整，平仄協調，字數相同，結構相同，是中文語言的獨特...