要求作文。 請從言之有物、言之有序、言之有文、言之有體等四個角度任選其中
1樓：蹦迪小王子啊
寫作思路：空間順序（言之有序）寫我的校園，把校園的景色按照空間順序介紹出來。
我的校園位於美麗的新津河畔。這裡空氣清新，環境優美。
走進學校大門，一條寬闊的水泥路映入眼簾。學校圖書館和禮堂位於水泥路的左側。圖書館在一樓，禮堂在二樓。
圖書館是知識的聖地。每天放學後，許多學生聚集在圖書館吸收知識。禮堂是快樂的天堂。
學校每年都舉行朗誦和歌唱比賽。每當學校舉行比賽時，整個建築都變得年輕活潑。
教學樓位於水泥路的右側。每天早上，你總能聽到教學樓裡的讀書聲。窗外樹上的鳥兒也不時發出唧唧喳喳的聲音，好像在稱讚學生的朗讀。
每次中午，學生們都不在學校。教學樓靜悄悄的，沿著走廊漫步，教室散發出濃濃的書香。看著教室裡成堆的書，似乎看到了努力學習的學生。
晚上，一些學生已經回家了，一些學生還在白光下努力學習。教學樓裡的書香從早到晚從未間斷過。
沿著水泥路直走，經過乙個斜坡後，你可以看到操場。操場周圍種了大約十幾棵樹。操場上有一條200公尺長的紅色塑料跑道。
公升旗臺位於跑道正後方，一面五星紅旗從公升旗臺上飄揚。籃球場和足球場分別位於跑道的左側和右側。每天放學後，總有許多學生在這裡揮汗如雨。
過了斜坡向右拐，你可以看到另一條水泥路，水泥路的盡頭停著一排排整齊的自行車。以班級為單位，幾十排整齊劃一的自行車構成了校園獨特的景觀。
沿著停放自行車的水泥路向右轉，你可以看到一座實驗樓。實驗樓裡有美術室、**室和許多實驗室。地理公園被實驗室建築包圍著。地理公園中間有乙個巨大的地球儀。全球有許多地形圖。
這是我的校園，充滿了活力、學者和青春的氣息。
2樓：大和娛樂工業設計
你要求寫一篇作文，那麼可以從言之有物言之有序，言之有文，言之有理，等4個角度等任選乙個，像這種題目我覺得應該是很好寫的吧。
要求作文。 請從言之有物、言之有序、言之有文、言之有體等四個角度任選其中兩個角度，對綠評論。寫
3樓：
摘要。您好，很高興為您解答，親親，要求作文。 請從言之有物、言之有序、言之有文、言之有體等四個角度任選其中兩個角度，對綠評論。
解答如下哦：從言之有物《故都的秋》表現的是一種悲涼的心境。我們的文化中向來有「悲秋」的傳統，恰如唐代詩人劉禹錫在其詩歌《秋詞》中寫「自古逢秋悲寂寥」，點出文人對秋的普遍態度，加之古代有「秋後問斬」的習俗，因此「秋」一般給人的是肅殺、悲涼之感。
回國後的郁達夫，長期從事進步革命文藝活動，在那樣的亂世，他的處境可想而知。而他的婚姻與家庭，同樣波折不斷。1934年，郁達夫從杭州經青島回到年輕時生活過的北平，只為再次感受故都的「秋味」。
您好，很高興為您解答，親親，要求作文。 請從言之有物、言之有序、言之有文、言之有體等四個角度任選其中兩個角度，對綠評論。解答如下哦：
從言之有物《故都的秋》表現的是一種悲涼的心境。我們的文化中向來有「悲秋」的傳統，恰如唐代詩人劉禹錫在其詩畝好歌《秋詞》中寫「自古逢秋悲寂寥」，點出文人對秋的普遍態度，加之古代有「秋後問斬」的習俗，因此「秋」一般給人的是肅殺、悲涼之感。回國後的悄顫郁達夫，長期從事進步革命文藝活動，在那樣的亂世，他的處境可想而知。
而他的婚姻與家庭，同樣波折不斷。1934年，郁達夫從杭州經青島回到年輕時生活過的北平，只為再次啟耐敗感受故都的「秋味」。
從言之有序評論對故都的秋評論郁達夫的解答如下哦返模：言之有序是從：」故鬱」兩字指明描的地點，含有深切的眷戀之意，也暗含著-種文化底蘊。
秋」 字點明主題，與」故都」結合一起，暗含著人景相融合雹檔的-種意境。題目明確又深沉。通過描繪北平秋色讚美了故都的自然風物源世亂，抒撥了對故都之秋的嚮往、眷戀之情，並流露憂鬱、孤獨的性格。
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