兒童出現攻擊行為,老師該怎麼辦？

幼兒在什麼情況下容易產生攻擊性行為？教師該如何對待？

1樓：lh科教小百科

1、幼兒教師要真誠的去愛每乙個孩子，不能因為有些孩子調皮或長相難看而成為老師眼中的「差孩子」，就動則批評、呵斥，這些孩子會因得不到老師的愛而孤獨、自卑，於是便對周圍不滿，隨之也就產生一些不良行為，如攻擊行為，所以教師要關心、尊重每乙個幼兒，合理評價每個孩子。

2、教師還要創設乙個溫暖的幼兒集體，教育孩子關心、愛護別人，當幼兒出現攻擊行為時，合理的制止、教育，減少攻擊行為的誘因。

2樓：謝老師教育課堂

一、幼兒產生攻擊性行為的原因：

1、遺傳：從有攻擊性行為的兒童父母身上，也可發現攻擊性傾向，甚至攻擊性行為。

2、心理：通常有情緒問題和行為障礙的兒童容易產生攻擊性行為。

3、教育因素：

由於家長的過分保護和偏袒，使兒童產生了種隨時可以攻擊別人的合理感，特別是在攻擊性行為中佔了「便宜」，得到了「好處」的兒童更是攻擊欲增強，攻擊性行為加重。

4、模仿學習：

常看暴力武打影視片的兒童易出現攻擊性行為。

5、飲食：有攻擊傾向的兒童，在攝入過多的糖後易發生攻擊性行為。

二、對策：1、教師要積極引導教育。教師要樹立科學的兒童觀，面對幼兒的攻擊性行為應正確看待，給予幼兒更多的包容與溫暖，積極引導幼兒正確發洩情緒。例如，消耗能量，在孩子情緒緊張或怒氣衝衝時，可以帶他去跑步、打球或進行棋類活動。

2、教師可以通過互相交流與分享對幼兒進行教育。例如，讓沒帶玩具的幼兒和帶玩具的幼兒一起玩，體驗分享的快樂，併合理分配材料和場地，維持乙個穩定的環境和秩序。

3、與家長形成合力。教師要引導家積極改進育兒的觀念和方式，引導幼兒學會考慮他人的感受，學會分享，並從日常生活中的每一件小事培養幼兒正確交往的態度，教會幼兒解決矛盾的正確方法，對幼兒的無理要求絕不姑息遷就。

孩子喜歡打人怎麼辦？解決兒童「攻擊性行為」，不妨試試哪幾招？

3樓：得得愛教育

孩子造成攻擊行為的關鍵緣故就是得到了原生家庭危害，家庭成員關係不和睦也會導致孩子採用比較偏執的形式解決問題。

假如家長在生活之中總是吵架乃至出手，而不是靠大道理解決問題，就會造成孩子學緩行習培訓這種問題處理方法，覺得僅有出手才可以解決問題。

許多孩子可以採取極端行為來化解矛盾，很大一部分原因是家長的忽略。孩子會認為只要自身強硬態度就能引起父母的關注。

此外，也有些父母是放任孩子鬧脾氣，一旦孩子動手了父母就和孩子「冷暴力」，陷入一種惡迴圈，造成孩子將攻擊性行為當成一種習慣性。

有時，暴力行為在孩子眼中是一種保護好自己的方法。假如孩子自小缺乏父愛或是母親的愛，造成歸屬感的欠缺，孩子通常會把「出手」看作一種防範意識，在別人眼前顯露這類不友善心態對這種孩子而言可以最大限度地保護好自己不受傷害。但是說到底，或是家長的教學不足及時。

從上述這三點來看，孩子喜歡打人的主要原因並不是孩子與生俱來就愛暴力行為，反而是家長給孩子的家庭氛圍教育不足及時導致的，這一問題並不是解決不了，但需要家長對孩子分外放在心上，特別是對於那些已經培養打架偏好的孩子而言至關重要。

孩子用到暴力行為解決問題，根本原因是不論在家中或者社會現狀中，孩子構成了用暴力行為就可以解決問題的「假象」。但家長們無法改變外界生長環境，只可以從更改乙個家庭的自然環境下手。

當孩子下一次暴力手段時，家長不必第一時間就給孩子回覆，但是也不要應用「家庭冷暴力」，反而是告知孩子：「暴力行為不可以解決問題，要是你再這麼，父母也沒有辦法幫你啊？」不許孩宴和子的暴力行為成功，是改正孩子不良習慣的第一步。

孩子沒有安全感是造成暴力行為的根本原因。如果乙個家庭氛圍充滿著暴力行為，孩子的心靈就容易不自信，進而必須找尋另乙個發洩點。

作為父母還是應該給孩子乙個和諧的家庭自然環境，不要一遇到事就吵架乃至出手，而是以大道理解決問題，協助孩子建立內心深處的安全感和信賴感，給孩子乙個可信賴的情緒發洩點。

4樓：北山一師

第1點搭亮絕，如果你的孩子喜歡打人的話，應該告訴孩子這鍵仿種行為不正確，第2點解決孩子這種攻擊性應該從小培養孩子的禮貌行為，知姿第3點家長應該以身作則，不要動不動就打人。

5樓：鹿鹿教育說

制止衝突；就是給孩子的情緒降降溫；冷卻了情緒，就要解決孩子打人的行為問題。

6樓：蓉淼經驗之窗

必須得讓孩子明確打人的後果，比如給孩子給予一定的負懲罰，同時可以給孩子呈現積極的榜樣。