1樓：小企鵝談世界
雙減」減去了父母的責任，正確看待「雙減」：家長對孩子的學習培訓的焦慮。在雙減制度執行之後，許多家長十分適應不了小孩放學後沒作業，無需上輔導班的現況，他們對學生的學習開始變得焦慮情緒下去嗎，覺得長期這樣下來一定會讓學生的學習出問題，次之，父母迫不得已親身給孩子合理安排時間。
在推行雙減政策之後，許多家長因擔心孩子的學習成績，因此迫不得已親身為自己的兒子制訂放學後的學習規劃，而且需要更多時間督促孩子進行制訂學習計劃，因而加劇了父母的壓力；最終，父母應該做的大量。
在推行雙減政策以後，小孩獲得了釋放，但對於父母來說，學生的壓力其實就是並沒有減少。在推行雙減政策以後，越來越多父母對自己孩子的學習成績越來越焦慮，她們擔心孩子沒有作業也不要補習也會導致學業成績的降低。孩子成長，離不開父母的教育，乙個家庭的陶冶。
減少課業壓力，並不代表減掉父母的責任，與此相反，它更要磨練爸媽的擔任。優秀的父母並不在於文憑高低、的文化是多少，而是在於是否存在擔當意識，陪伴義務，撫養是責握銀任，言傳身教是責任。
執行父母的責任，便是對小孩人生道路承擔，雙減坦薯政策，減掉了作業總產量，減掉了課外輔導班，學習培訓重歸課堂教學，但同乙個班級裡的小孩各有千秋，在統一性的教學模式中，免不了發生和行為考試成績上的差別。做為最瞭解孩子人，家長應更致力於培養孩子自控能力、注意力和情緒管理能力，和老師攜段信宴手並肩，一起為孩子的成長助推。要記住，學生的學習是上坡，更應家長學校「雙向奔赴」。
2樓：配鏡劉老師
不是的，父母不管這麼樣都是有責任的，雙減就是讓孩子的壓力小一點。
3樓：葉良辰
肯定的，雙減是減去了一些需要父母幫助打卡的作業。雙減就是需要大家遵守都不破壞。
4樓：小吧吧吧多喝水
我覺得這樣的政策是不行的，因為教育孩子的問題還是要父母參與到其中來。也要有他們的責任和義務。
「雙減」減去了父母的責任，家庭教育還有存在的必要嗎？
5樓：筱離
無論有怎麼樣的情況，父母的責任以及家庭教育肯定是存在的，否則日後孩子就是乙個禍害。
6樓：喜歡毛蟲蟲
家庭教育當然有存在的必要了，父母是孩子的第一任老師，父母的行為還是會影響到孩子的身心健康的。
7樓：士多啤梨甜甜圈
當然有必要存在了，家庭教育絕對是必不可少而且很重要的。
8樓：李家的生活流水賬
父母是孩子的第一任老師，任何時候都不能忽視家庭教育的重要性。雙減政策下，家庭教育尤其重要。
大家覺得當今的雙減政策，是不是減掉了家長的責任呢？為什麼？
9樓：青青書童
個人覺得當今的雙減政策沒有減掉家長的責任，反而讓家長的責任更加的重了。雖然說雙減減輕了學生的課後作業負擔和校外培訓負擔，但是越來越多的家長開始變得焦慮起來，他們對於孩子放學沒有作業、不用上輔導班的狀況非常的擔心。擔心孩子在學校學肢伏習的知識得茄培不到鞏固，久而久之孩子的學習成績會出現下降等等。
所以家長們不得不親自給孩子進行輔導。這勢必會增加家長的負擔。
雙減其實加重了家長的負擔。首先是家長對孩子學習的焦慮。在雙減政策實施以後，很多家長非常不習慣孩子放學沒作業，不用上補習班的現狀，他們對於孩子的學習逐漸變得焦慮起來嗎，認為長期這樣下去必定會讓孩子的學習出現問題，其次，家長不得不親自為孩子制定學習計劃。
在實行雙減以後，很多家長由於擔心孩子的學習成績，所以不得不親自為自己的孩子制定放學後的學習計劃，並且需要更多的時間來督促孩子完成制定的學習計劃，因此加重了家長的負擔；最後，家長需要做的更多。在實行雙減之後，孩子得到了解放，但是對於家長來說，他們的負擔其實是沒有變少。<>
在實行雙減之顫飢唯後，越來越多的家長對於自己孩子的學習成績越來越焦慮，他們擔心孩子沒有作業也不用補課會導致學習成績的下降。<>
在雙減之後，很多家長為了不讓孩子的課後時間荒廢，不得不親自為孩子制定學習計劃，親自輔導自己的孩子進行課外學習，這也是增加了家長的負擔。<>
在雙減之後，孩子的玩耍時間變多了，但是家長也不得不抽出更多的時間來陪伴自己的孩子，這也無疑給家長帶來了一些輔導之外的負擔。
10樓：happy薛醜醜
並不是粗橘減掉了家長的責任，是增加了家長的責任心，這樣做的話能夠讓家長更加重視孩子的心理健康，對孩子的巖者團成長非常好，因為孩子的壓力減輕了，孩子的成長自然會非常開心，並且性格也會非常開嫌讓朗，不會有太大的心理壓力。
11樓：阿斯達歲的說
沒有減掉家長的責任；因灶慶為現在的孩子自從參加了雙橘孫減之後，晚上連書包都不拿了，家長根本不知道孩子學習狀況是什麼樣子的，增加了家長的負擔，讓家長對孩子的學習非常隱伍握的擔心。
12樓：創作者
不是的，雙節政策是為了此埋減輕孩子的負擔，並不喊乎是減掉家長的責任，家長必須要盡到應盡的責任，森滲螞這樣才可以讓孩子更好的成長。
13樓：颯爽又潤澤的純真
是的，因為這樣的政策可以減輕家長的壓力，還可以緩解家長的精神負擔，可以避免給孩子補課的情況。
雙減政策下，父母該怎麼做？
14樓：網友
1、密切家校聯絡。積極參加家長會、家長學校，主動與教師溝通，瞭解學生的學習和身心狀況，制訂有針對性的家校聯動教育方案，構建和諧家校關係。
2、更新育兒觀念。瞭解孩子的身心成長規律，提公升自身育人素質和能力，理性規劃孩子未來發展方向，不盲目送孩子參加校外培訓。
3、融洽家庭氛圍。細心關注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，做孩子的朋友，形成良好溝通互動模式，幫助孩子排憂解難。
4、要指導學生合理用好在家時間。督促孩子按時就寢，確保充足睡眠。適度安排家務勞動，加強體育鍛煉，開展親子閱讀等。加強孩子網路行為監管，及時發現、制止。
5、不妨將重心轉移到培養孩子習慣上來。習慣的養成不是一蹴而就的，是日積月累、水滴石穿，這個過程離不開外力的推動，經歷從被動到主動、從他律到自律的過程。閱讀的習慣能有效促進思維的發展；運動的習慣能有效促進注意力和專注力的提高；勞動的習慣能幫助孩子確立正確價值觀、責任感，提公升獨立能力；參與家庭生活的習慣有助於孩子公民意識的培養；興趣愛好的習慣有助於塑造培養健全人格，全面發展，建立自信，積極健康。
好習慣成就好未來，孩子就更容易獲得成就感和幸福感，內驅力也會更足。
15樓：卷枋茵
教育部最近釋出了《小學生減負十條規定》。我感覺世界真是越來越平了。減負規定有不少很眼熟，很像美國的做法。
有批評者稱，美國現在正在增加標準化測試，為什麼中國朝另外乙個方向在走？我想教育的問題，歸根到底，還是合理平衡。美國孩子的童年閒暇是很多的，在基礎知識的領域要求不足，強化一下有必要。
如果有朝一日，發現中國孩子減負減得太狠了，同樣又可以調整回來。
只要決策過程合理，充分徵求意見，就不會錯得太離譜。根據目前的現狀，關於減負的**是十分合適的。
大部分的減負規定出發點非常之好，比如從教育均衡的角度要求「嚴格實行免試就近入學」、「均衡編班」、「零起點教學」，這都有助於讓教育的領域更為有序而合理。這些做法或許「書生意氣」，有可能遭遇「執行難」和「上有政策下有對策」這些傳統的挑戰，但我想「取法乎上，得乎其中」，若連這一點提出理想狀況的勇氣都沒有，就別指望現狀會有什麼改變了。
社會擔心的關鍵原因，是怕「學校減負，社會增負」，「學校減負，家長增負。」其實這兩個擔心都關係到家長的觀念改變問題。
作為監護人，家長如果不去強迫，也不會有乙個叫「社會」的動物，到你家裡來給你的孩子增負。為了避免出現家長和社會增負的情形，我給同樣作為家長的朋友們建議：
第一，走出應試思維。不要學校裡減了，你在家裡或是補習班裡就要增。「學什麼」和「怎麼學」，比「學多少」更重要。
可能有家長擔心減負後孩子「吃不飽」，不能應對未來的高考。現在高等教育逐漸平民化，招生方式正在走向多元，出國留學也進入了尋常家庭，越來越多家庭有能力負擔。再者，由於技術等原因，教育本身正面臨深層轉型。
應該說孩子日後的選擇很多，真應該把眼光放遠一點，不能只在下應對考試這一盤棋，而死命在給孩子課外填塞，讓他們產生厭學情緒，使得他們負擔更重。
第二，拓展教育面。這方面我甚至說家長真是需要「增負」，不是在學習上增負，而是在正式教育做不到的地方，家長需要拾遺補缺。家長應該拓寬關於「教育」的思維，想象自己希望孩子以後成為什麼樣的人。
未來的他們將不僅僅是乙個公司職員**公務員，他們也是社會公民，也是丈夫或者妻子，父親或者母親。在你可以施加影響的家裡，你將如何在這些方面給他們預備？
16樓：佳鑫林林
首先，在小學階段，多嘗試並儘可能培養終身愛好。
乙個人如果有乙個能夠長期堅持的愛好可以受益終身。的確，乙個健康的愛好，不僅能夠有益身心，而且，當你的情緒低落時，愛好不僅使終能夠陪伴你，還能給你力量。
我們都知道年紀越小，試錯成本越低。可以在一段時間內，選1-2個孩子感興趣的愛好去培養。在這個階段，只要孩子表現出一定的興趣，就鼓勵孩子多嘗試，並且找到專業的人士加以引導，沒準後面就會發展成自己的愛好。
其次，注重提高閱讀和學習的能力。
學習」一詞最早處於《禮記。月令》：「鷹乃學習」，《史記。秦始皇本紀》「士則學習法令闢禁」。
學習就是指通過閱讀、聽講、觀察、思考、研究、實踐等環節獲得知識或技能的過程。在當今這個不斷變化的時代，想要適應這個社會，快速學習就是乙個人的必備技能了。
而閱讀就是能夠給我們的人生帶來最大價值的一件事情。實踐證明，經常閱讀的孩子專注力，思考力和學習的能力都不會太差。
所以，只要乙個人愛閱讀並且具備很強的學習能力，在什麼環境下他都能夠很快的適應。
17樓：網友
雙減政策下，父母該如何應對？「雙減」政策之下，要培養優秀孩子，家庭教育要跟上。孩子的學習，主要還是靠孩子的內動力和自我管理能力。
新的時期，家長要密切家校聯絡，更新教育孩子觀念，指導孩子合理用好在家時間，家長適度安排家務勞動，加強體育鍛煉。在目前減負的大形勢下，家長應從更高、更長遠的角度，理性規劃孩子未來的發展方向。
還有多與老師溝通。如果之前與老師溝較少的話，那麼在雙減政策下，與老師有效溝通顯得尤為重要。老師與孩子接觸的時間最長，也最瞭解孩子的學習情況和思想動態。
通過與老師的溝通，一來讓老師能感受到家長對孩子的責任心，二來也使老師更加關注你的孩子。這裡的溝通是與各科老師都要進行的溝通，不是僅與班主任老師溝通。
根號三點一四減派的平方減去二減去派的絕對值等於多少
3.14 3.14 0 2 0 3.14 2 3.14 2 1.14 你問的問題不太清晰 你可以取3.14 三點一四減去兀的絕對值等於多少 3.14 3.14 一般取兀的近似值是3.14，所以3.14 兀 0絕對值也是0 根號3減 的平方為什麼等於3減 的絕對值 因為平方和根號約掉了。平方之後沒有負...
根號六減根號三的差乘以根號二，減去根號三減根號二的平方平方
根號12 根號6 根號3 4 2倍根號3 根號6 根號3 4 根號3 根號6 4 先後，再合併同類根式。根號三乘根號六減根號二等於多少?3 2 2 2 2 根號三減根號二 的平方加根號二乘 二倍的根號三減三倍的根號六 3 表示根號3！原式 3 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 3 ...
A為奇數,A的平方減去A減2的平方等於
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