1樓：匿名使用者
有乙隻小鳥，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽還未曾豐滿，不能遠飛；每日只在巢裡啁啾著，和兩隻老鳥說著話兒，它們都覺得非常的快樂。
這一天早晨，它醒了。那兩隻鳥都覓食去了。它探出頭來一望，看見那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片的好景緻；它的小腦子裡忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那讚美「自然」的歌聲來。
它的聲音裡滿含著清－－輕－－和－－美，唱的時候，好像「自然」也含笑著傾聽一般。樹下有許多的小孩子，聽見了那歌聲，都抬起頭來望著－－這小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽它，最後他們便想捉住它。
它又出來了！它正要發聲，忽然「啪」的一聲，乙個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌下去。
兩隻老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙裡一滴一滴地落到地上來。
從此那歌聲便消歇了。
那些孩子想要仰望做大著它，聽它的歌聲，卻不能了。
孩子們為什麼想要抓住小鳥？
在作者的筆純兄豎下，小鳥是乙隻富有生命力的小鳥。「它的毛羽還未曾豐滿，不能遠飛；每日只在巢裡啁啾著，和兩隻老鳥說著話兒，它們都覺得非常的快樂。」
小鳥也是乙隻帶給人快樂的小鳥。「它的聲音裡滿含著清－－輕塵唯－－和－－美，唱的時候，好像『自然』也含笑著傾聽一般。」
孩子們都喜歡小鳥，天天來聽它歌唱。但是，因為他們太喜愛了，所以最後他們想捉住它，把它佔為己有。於是，有一天，正在歌唱著的小鳥被乙個彈子擊中……
孩子們喜愛小鳥本身並沒有錯，錯在他們選用了錯誤的表達喜愛的方式。愛不是自私的，不是佔有，更不是掠奪；愛是分享，是奉獻……如果真正愛小鳥就應該讓它在自然中自由地歌唱，讓所有的人傾聽。
孩子們一次頑皮和淘氣造成了小鳥的死亡，小鳥的歌聲從此消歇了。從這件事上，相信孩子們也會領悟出愛的真諦，從此不再做傷害生命的事情。那麼，既然我們愛我們生活的地球，為什麼每天還要犯無數同樣的錯誤呢？
2樓：麻蛋蛋麻
老師叫你寫讀後感，你就告訴他讀後沒感覺，就不用寫了。
尋找乙隻鳥讀後感怎麼寫
3樓：不丿言
愛護小鳥也是我們人人的責任。你就這一點來寫出你自己的真情實感。這樣就會很感人的。
乙隻小鳥讀後感
4樓：網友
乙隻小鳥讀後感]三年級七班 周洋洋 小朋友們，你們不應該用彈子射那隻小鳥昌源，因為它還很幼小，還需要我們大家的保護，現在那隻小鳥再也不能在枝子上唱歌，那隻小鳥再也不能看到燦爛的光和蔥綠的樹木，那隻小鳥再也不能跟鳥媽媽學習飛翔哪喚和覓食，那隻小鳥再也不能夠跟其它的小鳥們玩耍，那隻小鳥再也不能捉害蟲，所以我們要愛護小鳥，愛護環李迅凱境，共同愛護我們的家園，乙隻小鳥讀後感，讀後感《乙隻小鳥讀後感》。 乙隻小鳥讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉公尺，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
《乙隻小鳥》讀後感_600字
5樓：普林博雅教育
乙隻小鳥》是現代作家冰拿侍陸心寫的一篇散文，大致內容是：有乙隻小鳥，它的巢搭在最高的枝子上，它的羽毛還未曾豐滿，不能遠飛。這小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽它唱歌，最後他們便想捉住它。
它又出來了！它正要發聲，忽然「嗤」的一聲，乙個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌下去。斜刺裡兩隻老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。
它的血從樹隙裡一滴一滴的落到地上來。從此那歌聲便消歇了。那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不能了。
這是一篇美麗而又悽慘的文章，本是乙隻快樂自由的小鳥，到最後卻是這樣的結局，那個小孩子有沒有反思自己的行為呢？他不應該剝奪小鳥的生活和自由的權利，不是嗎？在我看到這片文章的快結尾處時，我停住了，我是在猜想，這隻小鳥會不會被小男孩收養？
或者……但是，我卻怎麼也沒有想到作者是以這樣的形式收場。
看了這篇文章後，我想到乙個故事：有乙個獵人救了乙隻老鷹，後來不忍心殺死，就把它放走了。第二天，獵人不小心掉下了懸崖，還好抓住了崖邊的一株小草，但是支撐不了多久，就在獵人掉下去的那一瞬間，剛巧被曾經他救過的老鷹給救了。
我覺得：動物是人類的好朋友，湯瑪斯．艾奎納曾說過：「乙個對動物殘忍的人，也會變得對人類殘忍。
我們不能將自己的快樂建立在別人的痛苦之上！即使是消頃動物！那也是乙個鮮活的生命啊談櫻！
雖然不是所有的動物都會報恩，但是，也不是所有動物都是白眼狼啊！人類啊！我們不能再獵殺動物了，否則，到最後滅亡的只有人類自己！
五年級：司雨。
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