歷史縱橫是什麼, 史學上稱為縱橫家其中的縱橫是指什麼意思?

2025-03-19 05:05:18 字數 2045 閱讀 4623

1樓:匿名使用者

你可以用***看 感覺可以。

"史學上稱為縱橫家其中的縱橫是指什麼意思?"

2樓:匿名使用者

合縱連橫(hezong lianheng) 戰國時期縱橫家所宣揚並推行的外交和軍事政策。蘇秦曾經聯合「天下之士合縱相聚於趙而欲攻秦」(《戰國策·秦策》三),他遊說六國諸侯,要六國聯合起來西向抗秦。秦在西方,六國土地南北相連,故稱合縱。

與合縱政策針鋒相對的是連橫。張儀曾經遊說六國,讓六國共同事奉秦國。秦在西方,六國在東方,東西相連,故稱連橫。

合縱連橫的實質是戰國時期的各大國為拉攏與國而進行的外交、軍事鬥爭。合縱的目的在於聯合許多弱國抵抗乙個強國,以防止強國的兼併。連橫的目的在於事奉乙個強國以為靠山從而進攻另外一些弱國,以達到兼併和擴充套件土地的目的。

當時的最著名的縱橫家除了蘇秦、張儀之外,還有公孫衍。公孫衍曾於前318年聯合魏、趙、韓、燕、楚五國攻秦。時人說:

公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉!一怒而諸侯懼,安居而天下熄。」(孟子·滕文公》下)後來蘇秦和趙的奉陽君李兌也曾於前287年聯合五國攻秦,使秦被迫廢除帝號,產生了很大影響。

然而,張儀在秦推行的連橫策略取得了更大的成功,使秦惠王「拔三川之地,西並巴蜀,北收上郡,南取漢中」,「散六國之從(縱),使之西面事秦」(《史記·李斯列傳》),真正達到了通過連橫政策的推行而兼併土地的目的。合縱連橫的鬥爭適應了戰國形勢發展的需要,對各國政治產生了很大影響,其歷史作用應當引起人們重視。

3樓:匿名使用者

縱者,合眾弱以攻一強也; 橫者,事一強以攻眾弱也。」合縱派的主要代表是蘇秦,連橫派的主要代表是張儀。最後蘇秦失敗了,張儀勝利了。

縱橫家的歷史

4樓:凌風鏡蠱

縱橫即合縱連橫。 戰國時以從事政治外交活動為主的一派,是諸子百家之一,創始人端木賜(端木賜是縱橫術可考最早使用者,故稱創始人),傑出代表人物有:蘇代,姚賈,蘇秦,張儀,公孫衍,《漢書·藝文志》列為「九流」之一。

韓非子》說:「縱者,合眾弱以攻一強也;橫者,事一強以攻眾弱也。」他們朝秦暮楚,事無定主,反覆無常,設第劃謀多從主觀的政治要求出發。

合縱派的主要代表是蘇秦,連橫派的主要代表是張儀。蘇秦為趙國相位,「合縱抗秦」,併兼六國相印,威風八面。但好景不長,其「合縱」即刻瓦解,蘇秦死於齊閔王車裂極刑。

張儀受蘇秦「提攜」,做了秦國大夫,而當蘇秦死後,立刻推行他的「連橫」術,使蘇秦的合縱坦蕩無存。也為秦國最後統一國家奠定了理論基礎。 縱橫家出現於戰國至秦漢之際,多為策辯之士,可稱為中國五千年中最早也最特殊的外交政治家。

他們的出現主要是因為當時割據分爭,王權不能穩固統一,需要在國力富足的基礎上利用聯合、排斥、危逼、利誘或輔之以兵之法不戰而勝,或以較少的損失獲得最大的收益。他們的智謀、思想、手段、策略基本上是當時處理國與國之間問題的最好辦法,是世界史上獨一無二的歷史階段,其在歷史條件下所創造的智慧是後世任何乙個朝代都無法超越的。縱橫家人物多出身貧賤,在最艱苦的投機倒把下是一種人類智慧的超常解放、創造和發揮,他們以布衣之身庭說諸侯,可以以三寸之舌退百萬雄師,也可以以縱橫之術解不測之危。

蘇秦佩六國相印(合縱六國,佩六國相印乃後世策士誇張,蘇秦當時是合縱五國,佩齊、趙、燕三國相印),連六國逼秦廢棄帝位;張儀雄才大略,以片言得楚六百里;唐雎機智勇敢,直斥秦王存孟嘗封地;藺相如雖非武將,但浩然正氣直逼秦王,不僅完璧歸趙,而且未曾使趙受辱。縱橫之士智慧型雙全,有不乏仁義之輩,其人其事若鑑於當代,亦必可使受益者非唯淺耳。

記得采納啊。

歷史的縱向與橫向是什麼意思

5樓:gree丹爺

縱向 是不是乙個事物從古到今的歷史發展?康乾盛世在中國歷史上是乙個極大的突破和發展。

橫向 是不是某個特定歷史時期乙個事物與其他同類事物相比較? 康乾盛世和當時西方國家相比存在著侷限 ,當時所謂的盛世只是對於那個朝代來說,吏治改革取得一定的成效,政治上只是相對的清明,科技上則根本沒什麼重大的發展。

反觀西方當時正是工業革命萌芽階段,而當乾隆過世之後,也就是比較公認的工業革命開始時間(1830年之後)

這就是俗話說,和以前的自己比是個進步 和別人比是個弱者。

縱橫的拼音是什麼,縱橫讀音是什麼

縱橫決蕩 z ngh ng ju d ng 生詞本基本釋義 縱橫馳騁,衝殺突擊出處 白楊禮讚 百科釋義 縱橫決蕩是漢語詞彙,讀音z ngh ng ju d ng,解釋為縱橫馳騁,衝殺突擊。拼音 z ng h ng 解釋 1.亦作 縱衡 肆意橫行,無所顧忌。2.雄健奔放。3.亦作 縱衡 縱向和橫向。南...

歷史老師和歷史學家有什麼區別,歷史與歷史學有何區別與聯絡,請舉例分析

一個主要是授課,一個是研究,前者瞭解歷史深度沒有後者深。比如前者告訴你在某個時間段有那麼個歷史,後者主要是研究在那段時間發生歷史的原因。看主語就知道了。師者,傳到授業解惑也。歷史學家是搞研究的。歷史與歷史學有何區別與聯絡,請舉例分析 區別 1 本質不同 歷史是已經發生的事實依據,歷史學是根據已經發生...

關於學習歷史,學習歷史主要學什麼?

讀通史,自己整理時代主 線,列個時間軸之類時東西掛牆上,一面放世界大事,另一邊寫同時代的中國史大事 只放你覺得對世界起重要作用的大事,不必事無鉅細地都寫下來 讀書過程中不斷補充。比較好的世界史書推薦全球通史,儘管有些錯誤,但難得在視角不是西方中心,作者又有完整的史識。帕爾默的現代世界史在學術上更站得...