1樓：影子
關於孩子的教育問題，很多家長都感覺是摸不著頭腦，特別是對於孩子的一些價值觀等等培養，家長真的覺得不知道該如何「下手」。最衡明近，就有家長在討論孩子「分享」的事情。很多家長就分享了他們面對孩子分享的「囧事」。
有乙個家長就這樣說到：孩子已經快2歲了。帶他和小區的小朋友玩耍，他有乙個會叫的小玩具，在小區玩耍的時候，有個小朋友也想玩，但是他卻死活不給人家。
於是這個爸爸就覺得，是不是自己沒教好自己的孩子，讓他和小朋友分享的禮貌都沒有。關於這個爸爸的想法，可能很多家長都有過，但是寶寶分享真的代表了大方和小氣麼？我們應該如何教會寶寶分享呢？
分享是人類的一種親社會行為，是指人主動自願與他人共享資源，並從中獲得愉悅和滿足的社會行為，是幼兒建立良好的夥伴關係、形成健康個性的基礎。從動機上說，產生分享行為的孩子必須是主動自願的；從形式上來說，孩並拿子與他人是共享資源的；從情感上來說，孩子通過分享行為，最終獲得的是愉絕攔搭悅和滿足的情感。分享並不是一種人與生俱來的行為，也不是一旦出現就會永遠保持的行為。
在人生的不同階段，分享意識以及分享行為呈現出不同的狀態。我們應該客**待這種差異，而不是一味地要求孩子去分享。研究發現，年齡大的兒童較願意分享，或顯得較為慷慨。
2歲孩子不懂分享怎麼辦，兩歲孩子不分享怎麼辦
2樓：泡芙媽媽愛分享
<>1、很多時候，孩子不願意分享，是因為他擔心這個東西分享之後，就不再屬於他的了，所以，要讓孩子學會「分享」，塵擾首先要讓孩子先感受「擁有」，讓孩子充分地體會「擁有」所帶來的安全感，「擁有」就意味著孩子對這個物品有支配權，所以，當別的孩子想玩他的玩具時，家長可以先嚐試引導孩子去分享：「寶貝，這個小妹妹也好想玩一下你的車子哦，你願意借她玩一下嗎？她玩一會後會再還回給你的。
2、如果孩子明確表示不願意時，家長也不要因為面子掛不住就逼迫或者替他決定，直接把玩具拿走，這樣只會讓孩子覺得自己失去了對屬於自己物品的擁有而變得焦慮，只有讓孩子感受到我可以對我的物品有支配權，即便給了別人，我也還是可以隨時要回來，而不會因為給出去後，就無法再要回來時，他才願意大方地分享。
3、如果某一樣東西，對孩子來說是非常重要，或者是他非常喜歡的，這個時候，他可能會極不願意與其他小朋友分享，甚至連自己的家人也不太願意分享。這個時候，家長也需要尊重孩子，在有孩子上門坐客時，可以讓孩子自己來決定，把派燃旦他們認為可以跟小朋友分享玩耍的玩具自己拿出來，這樣，在尊重孩子保護自己心愛玩具的同時，也引導他與小朋友進行了分享，避免了孩子執意不願意分享的尷尬場面。
4、另外，還有些家長喜歡自作主張將孩子小一些時候的玩具或書籍贈送給其他人，其實，這些也都是屬於孩子的物品，家長在清理這些玩具或書籍的時候，不妨先徵求一下孩子的意見，在徵得段察他同意後，再與他一起動手整理可以贈送出去的書籍，這樣孩子也會因此而感到自己得到了尊重而願意做出分享的行為。
2歲半孩子不懂分享怎麼辦 2歲寶寶不懂分享怎麼辦
3樓：育兒黃大夫
<>1、最好的解決辦法其實很簡單：不分享就不逼著消碧分享，孩子自己的東西應該由自己做主。
2、家長們首先要明白一件事，「分享」這個詞兒對於2歲以下的孩子毫無意義。這時候他們完全不知道別人的想法和感受，在他心中，每個人的想法都和他一樣，他對世界的看法往往以自我為中心，在與其他小朋友社交時，也很難真正意義上與別人玩耍，並且對自己的玩具有極強的佔有慾。這時候給孩子們提供足夠的玩具，避免因玩具不夠而起的爭數橋如奪戰是最重要的，此外家長也要扮演好調解員的角色，耐心告訴孩子：
這是你的玩具，xx沒有要拿走，他只是玩玩而已，會還給你的。差不過到了3歲左右，孩子們才可以真正與其他孩子互動、玩耍。
3、此階段他們不再像過去那麼自私，他們逐漸意識到每個人都有自己的想法，開始用輪流玩耍或者交換玩具的方式解決自己跟夥伴之間的鬥爭。但此時家長仍然起著很重要的引導作用：可以溫柔地提醒爭奪玩具的孩子們，每個人都有均等的機會玩玩具，引導孩子們通過抽籤的方式決定誰先玩。
記住，無論如何都不要從孩薯啟子手中搶過玩具或對者他大發雷霆。如果做到了這些，孩子還是不願意分享，還是開頭那句話，不要逼著分享，讓孩子自己做主。當家長的心放寬些，未來你的孩子不會像你想象中那麼自私，而是獨立自主，意志堅定。
二歲孩子不喜歡跟別人分享東西，該怎麼管教呢？
4樓：邂逅浪漫
可以多讓寶寶出去和外面的小朋友玩耍，讓他帶自己的玩具出去，因為一般小孩子出去玩耍的時候都會帶上玩具，大家在小區裡一起玩耍，然後適當的告訴寶寶玩具是可以分享的，分享完以後還是會屬於自己的，不會被別人搶去的，要跟孩子做好教育他才會明白。
5樓：教育知識之家
多帶寶寶和別的小朋友一起玩，剛開始去玩的時候自己不帶玩具，可以給寶寶講別的小朋友的玩具都分享給你玩了，你有玩具也要給小朋友玩好嗎？不然小朋友都不給玩了，慢慢的再試著帶著玩具和小朋友分享，這個急不得，需要慢慢引導，如果小朋友做的好的話，你要給寶寶講鼓勵的話，
6樓：自己起名字
可以給他講一些道理，讓他學會分享。從小開始教育的，不然長大後，就更不好管教了。
孩子不愛分享，怎麼辦
7樓：覓風者
教育孩子從學習為人父母開始。
8樓：談筱
多跟朋友溝通，找到孩子的興趣，跟他一起玩，慢慢的走入他的生活，自然就會跟你說了。
9樓：新竣小思維
孩子不願意分享怎麼辦？作為家長，不管是對孩子進行教育，可以嘗試以做遊戲、獎勵的方法去引導孩子自願分享玩具。
兩歲孩子不願意分享自己的東西，到底是怎麼回事呢？
10樓：不敗姑娘呀
因為孩子這個時候剛開始有自我意識，她開始意識到有些東西是自己的，可以不分享出去的。這種情況慢慢長大就會變好了。
11樓：程曦
兩歲的寶寶不想分享東西，這是孩子成長的必要過程。說明孩子已經到了物權主義時期，其實是好事。寶寶已經開始知道他們的關係了！只是寶寶一開始只知道我的，不知道你的，他的，或者大家的。
12樓：這隻哈密瓜
兩歲孩子不願分享自己的東西，是因為孩子的物權意識還是很模糊的，他們可能認為分享就意味著失去他，家長應該耐心教導千萬別指責噢！
13樓：職場導師陳老師
我覺得可能還是孩子太小，不懂得和別人分享，比較的自私，所以父母還是應該經常告訴孩子要學會和別人分享。
14樓：漆雨信
兩歲孩子不願意分享自己的東西，畢竟兩歲的孩子還不懂分享這個概念，也沒有必要去強求孩子，分享自己喜歡的東西。
兩歲寶寶不願意分享，該怎麼教
15樓：匿名使用者
孩子遇到了困難時，家長要做到以下幾點，第一，要了解孩子學習遇到困難時發出的訊號。孩子在學習中遇到困難愛急躁、生氣、哭鬧、發脾氣，這是孩子在向我們發出訊號，說明他們在面臨學習困難的時候缺乏積極的應對方法。當孩子出現這種情況的時候，我們首先要對孩子遇到的困難做乙個分析，也就是要判斷孩子遇到的是什麼困難，然後在此基礎上尋找造成孩子學習困難的原因，這樣才能提供適宜的支援和幫助。
第二，和老師溝通，瞭解孩子在學校學習的真實情況。一些孩子在學校裡的表現和在家裡的表現是兩個樣的，所以在和孩子瞭解情況的同時，也要和老師溝通，更深入地瞭解孩子的學習情況，確定問題的所在，結合在家庭中對孩子學習活動的觀察，幫助孩子掌握學習的技能，並形成良好的學習習慣。
第三，少嘮叨，不指責。這一點，我們在前文有過敘述。孩子在學習過程中遇到困難是正常的，家長不能一味地指責，一開口就是「你看誰誰學習怎樣，你看人家多努力」，「你怎麼不好好學」„„不停地嘮叨孩子，最後，家長唇乾舌燥，問題也解決不了，孩子情緒也受影響，更沒有心思學習。
所以，此時家長千萬不要指責孩子，而要採取具體的措施，給孩子具體的指導，幫助孩子逾越遇到的困難，使他戰勝自己，重新找到自信。
第四，重點培養孩子的學習責任心。做什麼工作都需要有責任心，學習活動也是如此。學習責任心和學習成績之間存在顯著的正向關係。
因此，在平時的生活中要從點滴事情做起，培養孩子對學習活動的責任心，讓孩子明白學習不是父母的事情而是自己的事情，讓孩子知道學習是他應盡的責任，從而幫孩子樹立責任意識。
第五，鼓勵孩子，給孩子信心。『這個問題也是我們反覆強調的問題。孩子遇到困難時，父母要多鼓勵孩子，給孩子信心，教育孩子不能逃避困難，要勇敢地面對困難。
比如，向孩子講述一些名人在挫折中成長並獲得成功的故事，鼓勵孩子向他們學習；家長也要為孩子樹立榜樣，家長在工作生活中對待困難的態度會潛移默化地影響孩子。家長可以給孩子提供一些建議，教兒童一些克服困難的辦法，最後由孩子自己實施，給孩子鍛鍊的機會。
孩子不愛分享如何解決
16樓：万俟訪
孩子不愛分享如何解決，分享是美好的事情。前提是它必須發生在孩子心甘情願的情況下，是發自內心的一種行為，而不是大人粗暴的插手干預來達到目的。
既然是小孩自己的玩具，支配權就屬於他們。大人為了表現大方，不問孩子的意見，把玩具借給別的小朋友。孩子心裡感到生氣和委屈，分享的體驗很糟糕，怎麼能明白分享的意義呢？
如果孩子想跟別人一起玩，自然願意分享玩具。如果他們不願意分享，說明玩的不融洽。這時候強迫孩子分享，只會讓他們不開心。
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