1樓：匿名使用者
1：「其人視端容寂」,後面一句是 「若聽茶聲然」嗎？ 答：
是2：我有乙個朋友的網名叫 「若聽茶聲然」意思 是不是、靜靜地聽茶水燒開的聲音？答：
不是、「若聽茶聲然」意思是 「好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。豎仿」 「若」的意思是「好像」。3：
那「其人視端容寂」,是不是對應 「若聽茶聲然」？答：是 「其人視端容寂，若聽茶聲然」整句的意思是 「那個人的眼睛正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。
可以看出「其人視端容寂」,是對應 「餘賣纖配吵若聽茶聲然」4： 「其人視端容寂」,是什麼意思！答：
那個人的眼睛正視著茶爐，神色平靜」 很高興為您解答。
2樓：匿名使用者
是的 ，大意就是這個人端莊安靜的聽著茶是否燒開。端是端正，是指外貌，寂是指這個人的心態，看上去很安靜，安靜不動的精神狀態。形容詞。
好像在聽茶是否燒開聲音的樣子 「若聽茶聲然」就是你說的靜靜地聽茶帶物凱水螞纖燒蠢喚開的聲音。給分。
3樓：匿名使用者
這是《核舟記》的內容，自己去一下。
其人視端容寂若聽茶聲然的意思
4樓：天府
那個人的眼睛正看著茶爐，神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。
出自《核舟記》
是明朝文學家魏學_創作的一篇說明文。
此文細緻地描寫了一件微雕工藝品核舟的形象，其構思精巧，形象逼真，反映了中國古代雕刻藝術的卓越成就，表達了作者對王叔遠精湛技術的讚美，以及對中國型迅古代勞動人民的勤勞與智慧的高度讚揚。
全文語言生春睜動平實、洗卜森此練，核舟的形象刻畫得十分具體，其上的人物亦描繪得逼真而又生動，這些都無不體現了作者細膩的文筆。
其人視端容寂,若聽茶聲然翻譯
5樓：教育王哥
「其人視端容寂，若聽茶聲然」的意思是：「那個人的目光正視茶爐，神色平靜，好像在凝神傾聽茶水燒煮的聲音」。
這句文言文出自明朝魏學洢的《核舟記》：「舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。」
譯文：船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名撐船的人。位於右邊的撐船者梳著椎碰鋒形髮髻，仰著臉，左手倚著一根橫木上，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼喊笑搏晌的樣子。
在左邊的人右手拿著一把蒲葵扇，左手輕按著火銀腔爐，爐上有一把水壺，那個人的眼光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。
主題思想
此文所寫的這件雕刻品，原材料是乙個「長不盈寸」的桃核，卻生動地再現了宋代文壇上的乙個著名典故——「大蘇泛赤壁」。它構思精巧，形象逼真，顯示了中國古代工藝美術的卓越成就。
作者經過細緻的觀察，準確地把握了這件雕刻品的各個細節，然後按一定的空間順序來描寫整個核舟，寫了作者對核舟的喜愛，表達了作者對藝術家王叔遠技藝高超的讚歎以及對中國古代民間藝術的讚美之情。
翻譯「其人視端容寂，若聽茶身然。」
6樓：倪微微
"the person sees the end to allow lonesome, if listen to the tea body but.".
是《核舟記》裡面的一句話，視端大抵就是視線端正，容寂就是面容寂靜，若聽茶聲然，然是什麼什麼的樣子的意思，這句話大概就是像在聽茶水燒開的聲音，細細品味，有一種周邊一切聲音都忽略，靜靜聽著身邊茶水滾著的聲音，覺得有種晚來天欲雪那種意境。
7樓：匿名使用者
那個人眼睛正視著（茶爐），神色平靜。是人教版語文書上的翻譯。
8樓：紅河溪
「其人視端容寂，若聽茶身然。」
那個人的眼睛正注視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水有沒有燒開的樣子。
9樓：匿名使用者
這個人臉上很平靜，好像在聽茶水開的聲音 也可理解為：外圓內方，隨遇而安，一切隨緣！
10樓：匿名使用者
這個人臉上很平靜，好像在聽茶水開的聲音。
11樓：匿名使用者
同意第二個朋友的解答！也可理解為：外圓內方，隨遇而安，一切隨緣！但表面要大智若愚，淡定自若！處變不驚，內心鎮靜！祝你一切安好！
12樓：匿名使用者
是《核舟記》裡面的一句話，視端大抵就是視線端正，容寂就是面容寂靜，若聽茶聲然，然是什麼什麼的樣子的意思，這句話大概就是像在聽茶水燒開的聲音，細細品味，有一種周邊一切聲音都忽略，靜靜聽著身邊茶水滾著的聲音，覺得有種晚來天欲雪那種意境。
翻譯:其人視端容寂，若聽茶聲然！
13樓：暢瀚文
那個人的眼睛正試著茶爐，神色平靜，如好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。
14樓：歲月不寒
翻譯：這個人臉上很平靜，好像在聽茶水開的聲音。
15樓：網友
那個人目光正視茶爐，神色平靜，好像在凝伸傾聽茶水燒煮的聲音。
其人視端容寂的其什麼意思
16樓：小王子與玫瑰
其人視端容寂」的「其」的意思：那，那個，為代詞。
其人視端容寂」出自《核舟記》，這句話的意思是：那個人視線端正，臉色平靜。
核舟記》是魏學洢所寫的說明文言文。出自清代張潮的《虞初新志》 。本文是事物說明文，使用從中間到兩頭，先整體後區域性，從正面到背面的空間順序和總、分、總的敘述順序介紹了「核舟」的形象，表現了作者對王叔遠精湛技術的讚美和對民間藝術的讚揚。
反映了我國古代雕刻藝術的偉大成就。作者用生動簡潔的語言描繪了「核舟」上栩栩如生的人物形象和判巖景物的特點，讚美了刻舟者的精巧技藝也同時也高度讚揚了中國古代勞動人民的勤勞與智慧，因而被選入人教版語文七年級下冊第十四課課文，也被選入上海九年義務教育語文課本簡衝攜七年級第一學期第二十九課課文、2017新蘇教版七年級下冊第十四課課文、蘇教版八年級下冊第十三攔伏課課文、魯教版七年級上冊二十七課課文。
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