1樓：冰苠觀社會
現代人一般人對於長輩，最往上也只記得爺爺輩的名字了吧。要說爺爺的爺爺的名字是什麼，甚至做什麼工作，一般不去找爺爺瞭解一番，估計都不太清楚了。但是，拿00後舉例，要知道往上數四輩，爺爺的爺爺出生的年代大約是20世紀初。
那時候的孩子們上學用蔽茄巖的課本與我們當下用的課本很不相同，雖然課本上沒有彩色**，紙張也是泛著黃色，但其實在細看之下，會發現課本上教授的內容也是很有趣和很實用的。
光緒30年初，上海商務印書館出過一版1910年版本的《最新初等小學國文教科書》第二冊，從開學第一天的《學堂》，到最後一課的《放假歌》，內容十分貼合孩子當時的所需，並且**並茂，內容涉及禮儀、孝道、常識、典故、識物等巨集御內容。
比如書中的第二課就在介紹孩子們寫字時所需要的必備品——筆。短短幾行字就將中國寫字所用的筆和外國人寫字所用的筆介紹得很清楚，也說明兩者的最大不同在於材質的不同。我認為，對於初級小學生來說，簡明扼要地介紹筆的這篇課文是十分貼切和實用的。
同樣，在書中第七課中，就介紹了中外衣服的不同。書中說我國的衣服「長而大」，而外國的衣服是「短而小」並客觀說明這兩種衣服都有它們各自的優點。這樣客觀地介紹中外衣服的區別，我認為，才是教給年紀小的孩子們一種正確地看待不同事物的方法。
此外，書中還教兒童如何認識方位，如何感恩父母，如何和諧相處、鍛鍊身體、納缺認識農作物等。
在我看來，這些東西都是對於孩子如何學會做人很有益的內容（我認為這是教育孩子最重要的乙個方面）。同時，這些精簡的課文也可以幫助孩子長大以後能夠具備一些生活需要的基本知識。這些課文因而和我想象中的老課本不一樣，我以為那個時代的課本的內容會過於簡單。
但實際上，這些課本雖然有些簡陋，但其內容堪稱精華。
2樓：乙個人666啊
我們在上學的時候一定都非常的好奇，尤其是現在的零零後以及一些更年輕的人，他們在上學的時候，因為都有非常完善的教學設施，以及非常優秀的教師，還有就是各式各樣的課本，可以讓他們能夠更好更快的學習知識，但是我們是否都想過我們的爺爺，他們是用什麼樣的課本來上課，他們是否與我們現在如此優秀者清的環境，然後我們再想一下我們爺爺的爺爺，他們鬧洞在上學的時候，我到底是乙個什麼樣的狀態，是否是像我們一樣。
我覺得當說出這句話的時候，大家都已經有很多的思考，覺得他們肯定不會像我們一樣，有如此優秀的環境和這麼多的資源，所以說他們所使用的課本，大多數可能就是一些非常簡單的竹籤上面所寫的字，而且他們沒有像我們如此多的鉛筆，鋼筆等等他們應該用的都是毛筆，而且還是一些非常富足的家庭，才能夠上學一些貧窮的農戶家庭，他們可能都沒有任何條件可以去上學，因為那個時代可能還是私塾，要有很高的學費，所以說許多的人並不能支付的起這樣的學費。<>
所以說我們的爺爺的爺爺上學時用的課本是什麼樣的，我想想，大家現在應該有了一定的幻想，他們拿著毛筆在課本上也不能叫課本，應該是在竹子上面進行寫，然後他們坐在椅子上看著前面的私塾老師。這還是優秀的家庭才能夠支付得起的一種狀態，一些貧困的家庭，他們只能偷偷地在窗戶外面偷偷地學，而且沒有任何的設施以及鉛筆紙張等等只能靠自己的頭腦進行記憶。所以說我們現在一定要液嫌枯好好珍惜，我們現在的生活好好的學習長大之後做乙個為祖國奉獻，以及幫助祖國不斷進步的人。
3樓：樂樂在此呢
課本是沒有任何色彩的，而且都是以黑白色為主的，紙張也是發黃的，而且看起來非常陳舊。
4樓：創作者
是非常陳舊的，而且是沒有任何色彩的，任何**和字型都是以黑色為主的，字型是非常大的。
5樓：創作者
他們上學用的課本都是手抄的，因為那個時候國家還不是特別的穩定，用的課本都是非常破的。
爺爺的近義詞是什麼 爺爺的反義詞是什麼呢
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