小學 五年級 金魚
1樓：網友
金魚]金魚正文：
暑假裡，我到蘇州的弟弟家去玩，發現他家的花園裡有乙個池塘，池塘裡有幾條金魚，金魚。
它們的身體有的全金，有的白裡嵌金，還有的白裡嵌紅，它們在池塘裡游來游去，好象是水中的蝴蝶！我輕輕走了過去，它們好象是有千里眼，迅核順風耳，一下子跑得無影無蹤，小學五年級作文《金魚》。它們的臉嵌著乙個大大的嘴巴，美麗的身體後面跟著個如絲綢般的尾巴畢腔，一搖一擺的。
我和弟弟把魚食、魚蟲乾和包子屑投入池塘中，金魚們一擁而上，爭先恐後，狼吞虎嚥地吃著。不一會兒，魚食一下子被它們吃得乾乾淨淨，一點不剩。
它們玩的時候，還要厲手昌衫害。我的尾巴打你一下，你的頭頂我一下，玩得興高采烈。
我真想自己也是那條金魚啊！
怎麼樣把中班的小金魚這節課講的生動形象
2樓：網友
活動設計背景。
因幼兒對動物瞭解較為缺乏，所以製作這個活動。
活動目標。1、幼兒會讀兒歌。
2、幼兒理解並會認：金魚 美麗這兩個字寶寶。
教學重點、難點。
重點是會讀，難點是理解兒歌含義。
活動準備。1、製作小金魚的頭飾。
2、金魚以及美麗這兩個字寶寶的字卡。
活動過程。一）幼兒跟著老師隨著**進入教室，並做課前律動。
二）引入課堂（括號裡是小朋友說的話）
1、小朋友們好，今天老師帶來了乙個神秘魔術箱，小朋友們想不想知道魔術箱裡有什麼啊？(想)好，那我們就一起來看看魔術箱裡到底有什麼。老師就從魔術箱裡變出一張**。
2、讓小朋友們觀察**。（引出教學掛圖）
教師：小朋友們看看，圖上面有什麼啊？（金魚）金魚長什麼樣子啊？（圓圓的眼睛，大大的肚皮）金魚生活在**啊？（水裡）那小朋友再想想圖上的小金魚在做什麼啊？（玩，做遊戲）
3、引入兒歌。
1）教師示範讀。
2）幼兒跟讀。
3）幼兒跟著老師邊做動作邊讀兒歌。
4、認識字寶寶。
1）今天小金魚跟我們玩得很開心，它們還送了禮物給我們，小朋友們想不想知道是什麼禮物啊？（想）出示字卡，幼兒跟讀。
2）遊戲一（摸摸字卡）
教師手裡拿著字卡，走到幼兒面前，請小朋友摸摸字卡並讀出字卡上的字寶寶，讀的對的小朋友就用字卡親親他。並把字卡送給讀得棒的小朋友。
遊戲二（送字寶寶回家）
教師給每個幼兒發字卡，並在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個字寶寶。讓幼兒跟著**把字寶寶送回家，並貼在相應的位置。
三）課後總結。
今天小朋友真棒！小朋友們學習了小金魚這首兒歌，並且還學會了兒歌裡的：金魚、美麗兩個字寶寶，還知道了金魚的樣子，那請小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，好嗎？
四）現在請小朋友們跟著老師去外面做遊戲。
教學反思。1、幼兒對本節課內容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。
2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。
3、與幼兒的互動較少，應該要多一點。
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