垂楊柳有試驗班嗎?若有,則為多少?謝謝 5

2025-02-13 23:25:19 字數 2523 閱讀 9767

垂楊柳有試驗班嗎?若有,則為多少?謝謝

1樓:匿名使用者

垂楊柳?垂楊柳中學麼?高中部還是初中部?高中部有快慢班~~~要說實驗班,那就是我所謂的快班了!

現在的高二年級文科班兩個,理科班四個。其中一班(文科一班)跟三班(理科一班)是快班。其他的四個班都是平行班。

現在的高三也有,文科班三個,理科班五個。其中一班跟四班是快班,其他的六個班都是平行班!

高一目前還沒有分這樣子的班級。

目前的高二年級分班制度屬於流動制,也就是快班的後幾名(可以是後三名,也可以是後五名。這完全有年級組跟學校決定)跟平行班的前幾名相互調換。因介於高三的學業繁重,故,這樣的流動行為公升入高三後將不再執行!

理科班的學生要是想進入快班考試成績並非像文科班似的只要分數比快班的最後一名高就可以進入,而是有乙個分數線。一般都是比快班最後一名高出二十分左右。主要原因是理科班的人比文科班的要多好多,所以競爭壓力也就大好多!

分快慢班也就是這個學期才開始分的。貌似這個制度會長期持續下去。

柳樹試驗是什麼

2樓:甄善繼

海爾蒙特的柳樹實驗概括如下:

1648年海爾蒙特實驗:1648年,一位比利時的科學家海爾蒙特對此產生了懷疑,於是他設計了這樣乙個實驗:他把一棵重2.5kg的柳樹苗栽種到乙個木桶裡,木桶裡盛有事先稱過重量的土壤。

以後,他每天只用純淨的雨水澆灌樹苗。為防止灰塵落入,他還專門製作了桶蓋。五年以後,柳樹增重80多千克,而土壤卻只減少了100g,海爾蒙特為此提出了建造植物體的原料是水分這一觀點。

但是當時他卻沒有考慮到空氣的作用。是誰首先想到植物的生長與空氣的作用有關的呢?原來是一位英國科學家普利斯特利。

他卻沒有考慮到空氣的作用。

柳樹具有什麼好品質?

3樓:網友

你看柳枝,枝條柔曼,顏色青翠,在微風的吹拂中微微擺動,那羞澀、飄逸的情態彷彿乙個窈窕的少女,你會覺得像進入乙個滿是翠綠的夢——恍恍惚惚,又真真切切,撲朔迷離,使你流連忘返,餘味無窮。

海爾蒙特實驗中,柳樹質量增加是由於什麼

4樓:呱呱朋可愛

樹增加的質量=吸收空氣中二氧化碳的質量+(吸收水的質量-蒸空禪騰掉水的質量)春虧攔+土壤減少的質量(一點點被樹吸收的礦物質)。扒胡。

海爾蒙特的實驗為什麼選柳樹?

5樓:淦蘭夢

這是一種偶然、也是一種空櫻必然。他隨機地選擇了常見的、容易培養成活的柳樹此螞。

他在日記中這樣寫到: 「創世記第一章,上帝創造世界的第一天,就創造了天,創造了地,也創造了水,水一定是非常重要的。我的柳樹實驗,是要證鬥扒叢明上帝創造世界的第三天。

這段記載說明了,海爾蒙特研究柳樹實驗的動機是為了印證聖經創世記第一章。

海爾蒙特柳樹實驗中,你得到了什麼啟發

6樓:網友

實驗結論:植物生長所需要的養料主要來自於水,而不是土壤。

啟發:科學**的一般步驟,以及通過定量實驗得出結論。

海爾蒙特實驗中柳樹增加的重量是什麼?

7樓:愛月蓮菲菲

樹增加的質量=吸收空氣中二氧化碳的質量+(吸收水的質量-蒸騰掉水的質量)+土壤減少的質量(一點點被樹吸收的礦物質)。

8樓:孫端幼兒園

光合作用合成的有機物啊。

9樓:網友

光和吸收空氣中的二氧化碳和水的重量。

10樓:網友

葉子的葉孔吸收的二氧化碳和根部吸收的水,在光合作用下形成碳水化合物等各種有機物!

海爾蒙特的柳樹實驗是什麼時候做的啊?

11樓:淦蘭夢

1629年的海爾蒙特的柳樹實驗,1771年,英國科學家普利斯特利證明植物可以更新空氣的實驗;1864年,德國科學家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產生澱粉的實驗;1880年,德國科學家恩吉爾曼證明葉綠體是進行光合作用的場所,並從葉綠體放氧的實驗;20世紀30年代美國科學家魯賓和卡門採用同位素標記法研究證明光合作用釋放的氧氣全部來自水的實驗。

12樓:浦恐

16世紀初做的。但肯定不是1648年做的。

測試:松樹 柳樹 果樹 竹子你喜歡那個?測試說明什麼?

13樓:網友

松樹:堅韌,屹立在山頭的一邊,表示剛毅;

柳樹:纖細,萬條枝條垂下,好比乙個柔弱女子;

果樹:復出,讓人們吃自己的果實,表示任勞任怨;

竹子:剛強,從土裡鑽出來,表示堅持不懈!

這些都是自己想出來打的!也不知道對不對!

希望是對的!對的謝謝提問者採納!3q!

14樓:死神的左手

果樹,因為果樹會結果子,可以吃。俗話說千事萬事吃是大事。

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