1樓：童心
你好！組織能力和管理能力同樣重要。教師組織能力是多方面的，但主要應該表現在以下四個方面：
設計能力、施教能力、控制能力和應變能力。這些能力直接影響著教學效果。所以，組織能力越強教學效果就越好。
管理能力就是通過有計劃，有組織，有目標的協調好各方面事情的發展，充分利用有效的資源，合理的安排分配，達到班級管理的目標。
沒有良好的管理能力和組織能力就不能很好的實施有效的教育教學。二者相輔相成，相互作用，缺一不可，都是教育教學的重要組成部分不可分割。
2樓：齋醉冬
我認為兩個能力都非常重要，而且是相輔相成的，如果你教學能力強，跟班管理能力不強也不行，如果說你跟班管理能力強，但是教學能力差也不行，所以二者必須統一，是相輔相成的，只有二者結合起來，這個又是辦的才能夠。質量高，效益好。
3樓：奔跑吧小
我覺得教學組織能力要更重要，因為老師的職責就是授業解惑，所以教學能力肯定是排在第一位的。
4樓：網友
幼師的教學組織能力跟班級管理能力同樣重要。因為乙個好的班級能為幼兒提供好的學習環境，幼兒才能夠健康成長。同時幼師較強的教學組織能力，利於培養孩子的學習興趣，開發孩子的智力。
5樓：帳號已登出
作為幼兒園老師無論是班級管理的能力，還是組織教學的能力都是非常重要的，都是必須要具備的能力之一。無論你缺少哪一能力，都不是乙個合格的幼兒教師。
6樓：空先生
根據你的描述，幼師的教學組織能力跟班級管理能力相比，教學組織能力更為重要一些。
7樓：網友
作為乙個幼兒園老師的話，我認為這個能力必須是比較全面的。所以說無論是教學組織能力，還是你的班級管理能力，這兩者都是缺一不可的。所以說，必須都要全面掌握的。
8樓：網友
我認為還是班級的管理能力更重要一些。因為這時候孩子最主要的學習，其實是在玩中學。而整個班級的管理比較加強的情況下，孩子會養成一種自覺學習的習慣。
9樓：萬事百事通
相對而言是班級管理能力比較重要，因為你管理不了學生的話，你班級活動是組織不起來的，所以能力是先後體現不同的。
10樓：不丿言
對於乙個幼兒教師，這兩者的能力都是非常重要的。也就是說，作為乙個幼兒教師，一定要具備這兩種能力。才能是合格的幼兒教師的，並不是說哪個更重要。
11樓：知心大姐發發
幼師的教學組織能力跟班級的管理能力都是同樣重要的。你是否有教學能力？是你能不能教好孩子和管理好這個班級的孩子。
12樓：網友
一、 組織管理能力。
1、 能合理安排幼兒的以一日活動，能全面開展各類活動，注意多種組織形式的結合。
2、教師能控制整個教育過程，善於集中幼兒注意力，事活動順利進行。
3、能協調班內教師，互相配合，善於抓住有利實際和教育機遇向幼兒進行教育。
幼兒園班級管理教師五大素養有哪些
13樓：
摘要。核心素養包括生命觀念、科學思維、科學**和社會責任，其中生命觀念無疑是最具生物學學科特點的一點。新課標指出：
生命觀念是指對觀察到的生命現象及相互關係或特性進行解釋後的抽象，是人們經過實證後的觀點，能夠理解或解釋生物學相關事件或現象的意識、觀念和思想方法。
核心素養包括生命觀念、科學思維、科學**和社會責任，其中生命觀念無疑是最具生物模雀首學學科特點的一歲滾點。新課標指出：「生命觀念是指對觀察到的生旦數命現象及相互關係或特性進行解釋後的抽象，是人們經過實證後的觀點，能夠理解或解釋生物學相關事件或現象的意識、觀念和思想方法。
就這一點嘛。
核心素養包括生命觀念、科學思維、科學**和社會責任，其中生命觀念無疑是最具生物學學科特點的一點。新課標指出：「生命觀念是指對觀察到的生命現象及相互關係或特性進行解釋後的抽象，是人們經過實證後的觀點，能夠理解或解釋生物學相關事件或現象的意識、觀念和思想方法。
通過這段話可以看出，「生命觀念」不是具體的知識，更不是具體的生物學事實，而是指認識主體在瞭解事實的基礎上形成概念後，再進一步提煉和昇華，內化在頭腦中的意識、觀念和思帶閉想方法，關乎如何看待生命世界的態度和價值取向。在分析和解決與生物學相關的問題時，科學的生命觀念雖不能提供現成的答案，但會指明分析問題的思路和方向。其他生命觀念：
生命觀念除上述內容外，還包括其他觀念，如生命的資訊觀。生命本質上既是物質的，也是資訊的。生命系統都是物質、能量和資訊的統一體。
生命體的組成以物質為基核行公升礎，生命活動靠能量來驅動，同時也靠資訊來控制和調節。包括我們人類在內，有性生殖的生物從親代那裡承接的主要是遺傳資訊（小小的受精卵裡沒有多少物質和能量，但是有一整套控制個體發育的遺傳資訊）；人體的神經調節、激素調節、免疫調節都離不開資訊的傳遞。現代生物科技靠掌握的基因序列資料（即遺傳資訊），就可以人工合成基因，甚至可以人工合成生命。
從物種繁衍的角度看，死亡的是個體，代代相改老傳的是遺傳資訊。
幼兒園班級管理目的的實現體現在哪三個方面
14樓：陽光那般耀眼
幼兒園班級管理目的的實現體現生活功能、教育功能、社會服務功能三個方面。有序、合理的安排兒童一日生活，對於提高兒童的生活質量、提高活動效率，促進兒童發展有重要意義。
幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。
幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。
歐文於1816年創辦了第一所幼兒學校。最初出現的幼兒教育機構多由一些慈善家、工業家舉辦，實質上不過是慈善性質的社會福利機構而已，那時的幼兒園叫「性格形成新學園」。
世界上最有影響的幼兒園是由德國的教育家福祿培爾創辦的。1837年，福祿培爾在德國布蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界上第乙個教育學齡前兒童的組織。
在這個組織中，福祿培爾既不對孩子們進行單調的操練，更不體罰。孩子們經常被帶到大自然中去，有時他們一起在花園或室內勞動。他注重培養孩子們的動手勞作技能和集體活動的能力。
在多年的試驗後，福祿培爾提出，這樣的學園應該叫「幼兒園」，從此幼兒園的名稱就被傳播開來了。
你認為幼兒園班級管理工作中最重要的是什麼？
15樓：環球網校職教**
耐心，細心是幼兒園工作的重點。
學豎哪科：**、美術、語言、常識、體育、禮儀習慣等。
活動：為兒童安排各種有組織有計劃的各種活動。
經驗：為促進兒童身心和諧發展所提供的有益經驗。
幼兒園班級管理需要教師具備哪些能力
16樓：迪總
一、重視「軟環境」創設是班級管理的基礎。
我認為，不管是師幼關。
組織能力的定義，組織能力到底是什麼！組織能力的培養應該從那些方面做起！
組織能力是指開展組織工作的能力。組織能力是公司在與競爭對手投入相同的情況下，具有以更高的生產效率或更高質量，將其各種要素投入轉化為產品或服務的能力。組織能力這一概念的提出由來已久，其中最為著名的是一則公式 企業的持續成功 戰略方向 組織能力。單純從這個公式來理解，組織能力應該被理解為有效支撐 落實企...
如何提升自己組織能力？如何提升自己的組織能力？
我認為應該從自己的人際交往能力入手，只有有了良好的人際關係，才能成功的組織起來一項活動。另外，要注意工作的方式。我覺得組織能力的培養有幾個很重要的因素影響著你，1 有著一顆責任心，這點是一位老師看重你的前提 2 做事要細心，有一本書名字好象是 細節決定成功 3 有創新精神，有新鮮感 希望你能多參加社...
組織能力最強的十大前鋒都是誰？
組織能力最強的十大前鋒是凱文加內特，鄧肯，克里斯韋伯，安東尼戴維斯，德克諾維斯基，保羅加索爾，格林等等。組織能力最強的十大前鋒分別是英格爾斯 基裡連科 格里芬 迪奧 奧多姆 格蘭特希爾 追夢格林 特科格魯 詹姆斯和皮蓬。奧尼爾 姚明 字母歌 諾維斯基 張伯倫 皮蓬 卡佩拉 鄧肯 狼王和詹姆斯。這些中...