1樓:與幼成長
可以從這三方面來幫助孩子成長為乙個書卷氣的孩子:
1.書的材料。
網際網絡時代看書非常的方便,隨便一搜尋都有書的資料,在對著電子螢幕下看書長大的孩子是會成為具有書卷氣的孩子還是會成為一名電子高手,而孩子翻看紙質書會隨著翻閱的次數而產生不同的積累,這一點是電子產品所替代不了的。
2.書的數量。
剛才我們說的是書的材料,現在我們來說說的數量,《中國詩詞大會》主持人董卿說要是一天沒有看書,就覺得生活少了點什麼,從這句話也能夠看出董卿的閱讀量之大,所以董卿在節目中脫口而出的點評而不是依賴題詞版,這完全都是因為董卿平日的廣大閱讀量。而被董卿的才華還征服了參賽的選手王若西,特意引用了詩人張潮的《幽夢影》中的詩句,表達了對她的讚美:「所謂美人者以花為貌,以鳥為聲,以月為神,以柳為態,以玉為骨,以冰雪為膚,以秋水為姿,以詩詞為心,吾無間然矣。
>3.書的內容。
市面上的書本有很多,而適合孩子年齡階段的圖書,更能夠培養孩子的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。接下來,就是每天開啟和孩子的神奇時光,在孩子的小年齡階段,離不開家長的共同閱讀時光,家長可以引導孩子感受文學作品的美,有意識地去引導孩子欣賞或者是模仿作品的節奏和韻律,在給孩子讀書時,通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳遞書中的情緒情感,讓孩子體會作品的感染力和表現力。相信,在你的陪伴過程中,孩子一定會成為乙個書卷氣的孩子。
如何薰陶孩子的書卷氣
2樓:況慧語
因此,自己也把這本書翻出來回讀。這幾年新書買得越來越少,回讀的老書越來越多。只要是書上寫著「編著」「編」字樣的書,我一概不買,我只買寫著「著」的書。
為什麼?因為前者正應了「天下文章一大抄」的道理。東抄一點西抄一點,就又成了一本書。
而膽敢寫「著」的人,都是自己真刀真槍寫出來的。李鎮西老師的書本本都寫的「著」,都是他20多年教育教學經驗的總結。所以也成了我除歷史、古詩詞外讀得最多的案頭書,成了我推薦給學生家長、朋友最多的書。
開家長會的時候,給家長朋友們提出了培養孩子的閱讀習慣的要求,今正好讀到這裡。也就摘抄部分供大家閱讀。
在小學階段,孩子最重要的習慣是讀書的習慣。我認為,孩子的藝體特長可以少些,但有個習慣絕對不能少,那便是讀書的習慣。
我們為什麼要讀書?可能不少人會說:「因為需要考試」或「學以致用」,這些當然是無可厚非的原因,但還有個更重要的原因是:
我們是「人」!如果就生物學本身的角度而言,人和動物是沒有區別的;但「人是一枝會思想的蘆葦」於是人便成了自然界「萬物之靈長」。人之為人在於精神,而通過閱讀,我們可以儘可能完整而完美地建構無愧於作為乙個「人」所應有的精神世界。
正如培根所說:「讀史使人明智,讀詩使人靈秀,讀散文使人寧靜,讀**使人認識社會和人生,博物使人深沉,倫理使人莊重,邏輯與修辭使人善辯。」茫茫宇宙,匆匆人生,「我是誰?
我從哪兒來的?」「我要到哪兒去?」—對自己生命的追問,需要我們徜徉於人類精神文明的長廊,在觸控歷史的同時憧憬未來,在叩問心靈的同時感悟世界。
對於孩子來說,閱讀的這些意義當然太「深奧"了,但作為教育者,無論是老師還是家長都應該在孩子的童年時代,用好書把他們引入乙個高尚的精神世界,為他們的人生打好「精神的底色」。
我對女兒的讀書引導,主要是通過兩個方面進行的:第一,營造家庭的書香氣,用書香氣薰陶孩子的書卷氣。第二,和孩子一起讀書,並儘可能讓孩子在玩兒的氣氛中接觸好書。
第三,自然而然地讓孩子多背一些古典詩文。
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