1樓：網友
幼兒園說課流程建議 幼兒園說課，可能包含以下方面： 一、說教材 說清楚此次活動的內容是什麼及為什麼要選擇這些內容。需要注意的是：
活動內容和教材不是同一概念，活動內容應包含教材，但不侷限於教材，幼兒園裡的說教材不單指說教材內容，還包括說幼兒的情況分析、說教學目標、說活動準備。因此，在說明活動內容時，必須說清楚教材及與教材有關的內容說教法 教學方法是教師有效地傳遞資訊、指導幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動中將採用的教學方法和運用的教學手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨創的做法，特別是培養幼兒創新精神和實踐能力的具體做法。說教法時注意要根據教材的特點、幼兒的實際、教師的特長以及教學裝置情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據。
二 說教法 就是 教師要說明「怎樣教」、「為什麼要這樣教」的環節。教師要說出在活動目標、教學內容確定之後，用什麼方法、手段來實現。既要說出整個活動用什麼教學形式及方法，是集體的、分組的還是個別進行的，更要說清為什麼用這種形式方法、教師如何指導、為什麼要這麼指導等。
教學方法種類繁多，尺度也不同。 三、說學法 說學法就是說明幼兒要「怎樣學」、「為什麼這樣學」的環節，教師要說出教給幼兒哪些學習方法，培養幼兒哪些能力。教師在說學法時要說出活動中幼兒怎樣學習、依據是什麼；自己在活動中如何激發幼兒學習興趣、引導幼兒主動、積極探索的；還要講出怎樣根據班級特點和幼兒的年齡、心理特徵，運用哪些教育教學規律指導幼兒進行學習的 四、說活動過程 說活動過程是說課的重點部分，它反映著教師的教學思想，教學個性與風格，也 只有通過對活動過程設計的闡述，才能看到其活動安排是否合理、科學，是否具有藝術性。
說活動過程就是說明整個活動的流程，即各個活動環節的實施過程。活動步驟的安排、方式方法的選擇必須以活動目標為核心，而活動目標既有賴於整體的教育活動過程來實現，又以不同的側重點分散實現於各個活動步驟，因此，教師必須分解活動目標，並分析各層次活動目標與各步驟及方式方法之間的適應性關係。
2樓：匿名使用者
說課的設計不外乎就是那麼幾步，匯入，授課，個人學習，小組學習，總結反思等等，但是幼兒園說課要注意加入適當的表演與互動，因為你要調動小孩子的積極性，讓他們也充分參與，可以多設計一些與課程有關的遊戲，很有效地，還有不要吝嗇讚美。
幼兒園說課的六個環節是什麼？
3樓：冰野略識之無
說教材、說活動目標、說活動準備、說幼兒、說重點難點、說教學方法。
教材是課堂教學的基本基礎。幼兒園教材不統一，有較多的選擇。
1、儘量解釋清楚選擇教材的目的，（如主題活動的需要、兒童認知發展水平的需要等）；
2、是教學材料的**（如從兒童讀物、或從兒童生活等）；
3、就是明確教材的難點過程，以確定教材的重點和難點，即難理解的知識，難掌握的技能，容易選擇有針對性的教學方法。
如《雪花與雨滴》這首歌，本教材可以這樣分析：是這首歌的旋律很美，節奏明快，第。
一、三句話，二、四句話基本上是相似的，孩子容易記住和掌握，整首歌使用技術的化身，小小的雪花和小雨滴化身為孩子們的朋友，讓人感覺。
注意事項：
學習方法是孩子學習的方式。不僅要解釋教給孩子什麼樣的學習方法，（積極思考、專心傾聽、動手實踐、獨立活動等）培養什麼樣的能力（觀察、表達、想象、閱讀能力等），還要解釋這樣做的好處。
如在完成目標「迎頭趕上」老師發現孩子，有的孩子不能撿球和隱藏，所以老師分析與恐懼，這孩子從解決孩子的恐懼使用更輕的物件——第乙個氣球，一段時間後，孩子已經掌握了「撿」的方法，老師讓孩子們拿起稍微重一點的東西，最終使目標順利實現。
課堂教學是教與學的雙向活動。著名教育家葉聖陶先生曾經說過：「教書的目的就是達到不需要教書，由老師就會自學，要自學，這不僅是教與學的共同方向，也是教與學的共同目的。
所謂「授之以魚不如授之以魚」就是這個道理，這能給孩子們學習以事半功倍的效果。
幼兒園說課包括哪些環節
4樓：打下大蝦的大俠
說教材。就是說清題目是什麼，教材的**，為什麼要選這個教材。因為教材是實施教學的根本，幼兒園教材又不統一，選擇性很大。
所以，要把選教材的目的，**以及教材難以程度和重點內容都要說清楚。
說現狀。就是表述清楚現狀，包括幼兒當前的智力發展情況、年齡特點、當前具備的知識技能、身心狀況以及興趣，行為習慣等狀況。
說目標。教師通過對幼兒認知、能力、情感等方面考慮，確定活動目標。在說目標過程中，要說清具體**和依據，選擇目標的理由以及目標的重點難點，這不僅是說課的重要環節，更是教學活動成功的基礎。
說準備。要說出為完成教學，提高幼兒參與性，需要的生活經驗知識、教學教具、技能的準備。通過活動準備讓幼兒獲得發展，但同時也要與幼兒能力、興趣相適應。
說教法。就是根據課程內容、教學目標，說出選用的教學方法，它不是機械拼湊，更不是簡單介紹，它要解決「怎樣教」的問題，「這樣做」的理由和依據。總之，說教法就要 教學有法、教無定法、貴在得法」。
說流程。主要說出課程要點在哪？如何說流暢而且受聽。總概況加細分地分析講述課程包括多少大環節，每個環節的重點是什麼，再分別說清教什麼內容，怎麼去教。
說特色。這部分核心就在於說理，重點說清這樣教學的理由，也就是為什麼要這樣做，如何實施。因此教師需要在這個步驟突出說明自己與眾不同的教學特色。
總之，幼兒教師說課要遵循四大原則，反思性，生成性，關注幼兒發展以及創新性。
幼兒園說課的基本流程
5樓：社會風土民情
幼兒園說課的基本流程如下：
1、說教材。
教材是實施課堂教學的最基本依據。
如歌曲《雪花和雨滴》這一教材可以這樣分析：這首歌曲旋律優美、節奏明快，第。
一、三句，二、四句基本相似，便於幼兒記憶和掌握，整首歌曲運用了擬人的手法，將小雪花和小雨滴擬人為孩子的朋友，使人倍感親切。
2、說活動目標。
對於目標如好的制訂我們都會從認知、能力、情感幾方面來考慮，在說活動目標時就是要說清認知、能力、情感等幾方面的要求和層次，把握活動目標是說課的重要環節，正確理解、分析、把握目標是教學活動成功的基礎，說活動目標可以從以下兩方面進行析：
3、說活動準備。
要說出為完成教學目標要進行的知識經驗準備和物質準備的理由。經驗的準備就是幼兒與新知識相關的生活經驗的準備和與新知識相關知識和技能的準備。物質的準備是環境的創設、教具的準備和學具的準備，但要注意幼兒的參與性。
4、說幼兒。
闡述幼兒身心發展狀況、幼兒年齡特點、原有生活經驗和知識基礎，分析大多數幼兒接受此內容有多大難度，難點在什麼地方，以適當地豐富幼兒的相關經驗，並創設相應的遊戲情境，調動幼兒參與活動的積極性。此外，還要說明教師是怎樣根據幼兒年齡特點和心理特徵，預想幼兒在活動中可能出現的問題以及應對的辦法。
5、說重點難點。
重點是學科渣鎮鉛教學的核心知識，是幼兒必須掌握的基本技能。難點是幼兒在掌握核心知識過程中遇到的困難。重點針對教材而旅首言，難點則針對幼兒而言。
說課中，教學重點、難點的確定須考慮教學內容的主題，考慮幼兒的認知程度。
幼兒園科學結課教案寫完以後,教師要求自己講述自己的教案是怎麼樣設計的,該
6樓：
摘要。下面我通過乙個具體的教案，來展示如何設計教案。教案的設計的好壞，會關係到一節課，甚至一門的授課效果好壞。
工具/原料。
教案。方法/步驟。
1.第一步，教案首頁，包括年度、專業、班級、制定人等資訊。
如何進行教案設計，步驟是怎麼樣的？
2.第二步，教案首頁，包括教學目標、學習者特徵分析、教學任務、重難點、作業設計、參考資料等資訊。
如何進行教案設計，步驟是怎麼樣的？
3.第三部分課堂設計，是整個教案的重點內容。包括：
課中：面對面翻轉課堂教與學環節。
課後：反思總結及拓展提公升教與學環節（後記、反思）
如何進行教案設計，步驟是怎麼樣的？
4.教案詳情，詳細描述教案內容和過程。
如何進行教案設計，步驟是怎麼樣的？
幼兒園科學結課教案寫完以後，教師要求自己講述自己的教案是怎麼樣設計的，該。
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下面我通過乙個具體的教案，來展示如何設計教案。教案的設計的好壞，會關係到一節課，甚至一碰源門的授課效槐配果好壞。工具/原笑明態料教案方法/步驟1.
第一步，教案首頁，包括年度、專業、班級、制定人等資訊。如何進行教案設計，步驟是怎麼樣的？2.
第二步，教案首頁，包括教學目標、學習者特徵分析、教學任務、重難點、作業設計、參考資料等資訊。如何進行教案設計，步驟是怎麼樣的？3.
第三部分課堂設計，是整個教案的重點內容。包括：——課前：
mooc平臺**學習環節——課中：面對面翻轉課堂教與學環節——課後：反思總結及拓展提公升教與學環節（後記、反思）如何進行教案設計，步驟是怎麼樣的？
4.教案詳情，詳細描述教案內容和過程。如何進行教案設計，步驟是怎麼樣的？
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