長善救失 因材施教 為題寫一篇議**
1樓：漂泊的紅葉
勿以善小而不為。
這是一句老生常談的話，然而在現實生活中，人們往往因為沒有受到益處，反而帶著「為善累、讓別人去為吧」這樣的心。
態而多數選擇「不為」.殊不知，在出海的漁民因為乙個小小的漏洞沒有補，行人路上因為沒有及時撿起的香蕉皮，都有可能會造成嚴重的後果，如果漆工在給船塗。
漆的時候順手擰緊了一顆螺絲，如果路過的行人順手撿起那片香蕉皮，那麼所有一切的嚴重後果都不會發生。可是，生命最經不住的就是「如果」這兩個字。
時代的變遷，科技的發展，社會節奏的加快，讓我們每個人心裡都增添了乙份浮躁，這種浮躁越來越體現在了人與人之間、人與物之間，它讓我們變得更加功利、
更加勢利、更加自私，而忘記了個人是處於社會這個大環境中的，沒有誰能脫離環境而單獨存在。那麼人人為我，我為人人，就更加能顯示出這個社會團體的溫暖和。
溫馨來。隨手撿起的一片香蕉皮，可能使過路的老人免於受到摔倒的危險，這是舉手之勞，卻是乙份免於他人受苦的善念。也許某一天你生病了去醫院。
看病，而主治醫生正是這位老人的兒子，正是因為老人的平安健康，這位醫生才能更加安心盡心的醫治病人。也許這樣假設帶著功利性的思想，可生活中的因與果誰。
又能解釋的通呢，「蝴蝶效應」不也正好詮釋了這一點麼。為「小善」的善念雖不帶有回報的思想，可意外的收穫喜悅，也是人生中的一種幸福吧。
我們每個人都是這個社會中的乙份子，這個社會是我們的大家庭。家庭成員之間是有義務和責任為家庭盡職盡責和付出的，更何況是我們力所能及的乙個善舉呢。總有。
人在說，這個社會沒有以前溫暖了，到處高樓林立，玻璃磚瓦，人心都彷彿隔著一片牆。可是，「只有人人獻出一點愛」,社會才能變成「美好的人間」啊。沒有付。
出，又談何得到呢。給老人讓個座，擦桌子時順便把同學的也擦一擦，鄰居出門時幫著看看門戶，這些都是生活中小的不能再小的事情，卻也是我們每個人都能做到。
的，也許就是這樣乙個小小的舉動，幫助我們身邊的人解決了很大的麻煩，如果每個人都能這樣有心，那該是多麼的美好啊！
長善救失徵文350字精品
2樓：機械籃球
出自《禮記 學記》：「學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然後能救其失也，教也者，長善而救其失者也。」
本段譯文學習的人有四種毛病，或者是不足之處，教育別人。傳授知識的人一定要知道。主要是人的學習態度，有的人貪多求快，囫圇吞棗（或翻譯：
貪多而不求甚解）；有的人蜻蜓點水，淺嘗輒止（或翻譯：孤寡淺陋，視野不開闊）；有的人急於求成，專找捷徑（另一種解釋：方讀此，勿慕彼。
此未終，彼勿起）；有的人畏首畏尾，遇難即止。這四種毛病，心思沒有完全相同的。教書的人知道了這些人的心思，才能對症下藥，糾正這類毛病。
教書的人，就是善於發現並糾正學子的失誤之人。
本段寓意長善救失，即救其失，則擅長矣。意思是說教書的人，要善於發現學子的錯誤，並加以糾正和指導，重視因材施教，善於因勢利導，將缺點轉化為優點。
長善救失的原文
3樓：宇智波乘
讀音：zhǎng shàn jiùshī
出自《禮記學記》：「學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然後能救其失也，教也者，長善而救其失者也。」
長善救失的介紹
4樓：晚晚
出自《禮記學記》：「學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。
此四者，心之莫同也。知其心，然後能救其失也，教也者，長善而救其失者也。」意為：
教書的人，要善於發現學生的長處，並且能引導學生糾正自己的失誤過錯。
長善救失給人的啟示是什麼
5樓：刁勃度葉嘉
學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然後能救其失也，教也者，長善而救其失者也。」
意為：教書的人，要善於發現學生的長處，並且能引導學生糾正自己的失誤過錯。
寓意：長善救失，即長其善(擅)，救其失。意思是說教書的人，要善於發現學子的長處，引導學子糾正自己的錯誤，。重視因材施教，善於因勢利導，將缺點轉化為優點。
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