1樓：周老師教育談
每學期期末，鎮中心小學都要對全鎮老師進行教學常規檢查。所謂教學常規，就是指教案，作業批改，計劃總結，試卷分析等。教案是檢查的重點，要求得很細，對教案的字數，格式都有要求，必須手寫，要有重點難點，教學反思，教學步驟要完整……
其實，在教學一線的老師都知道，備課本上抄寫得工工整整的教案基本上都只是應付檢查而已，都是從各種教學用書上抄下來的，沒有幾個老師上課時會拿著這樣的教案，因為與其這樣，還不如直接拿教學用書上課。
那麼，老師上課之前需要備課嗎？當然，就算是我這樣從教二十年多年的老教師上課之前也是需要備課的。這個備課絕不是拿著教學用書去抄寫，而是根據自己的班級情況，學生學習情況在教本上勾勾畫畫，圈圈點點。
這樣的教案，也許其他人看不懂，也許沒有抄寫的教案那麼漂亮，但卻是老師的對教學流程的設想，對教學重點，難點的把握。因為注入了自己的思考，我們把這樣的教案稱為「有靈魂」的，這樣的教案，才是老師講課時真正的「秘訣」。
曾記得我初中有乙個生物老師，上課時連課本都不帶，更不要說教案了。他對每乙個知識點，每乙個章節的內容都瞭如指掌，一上課總是漫不經心地讓我們翻到課本第幾頁，劃出第幾個自然段第幾句，講起課來，行雲流水，不帶半點磕巴。
這手絕活算是把我們這些毛孩子鎮住了，對他佩服得五體投地，因此我們的生物成績特別好。現在想來，可能是這個老師事先在辦公室對於今天要講的內容做了充分的準備，對教學流程瞭然於心。所謂「親其師，信其道」，學生對他的教學藝術近乎崇拜，自然用心學習。
對於這樣的老師，我們為什麼一定要苛求什麼教案呢？他心裡有教案，對課本內容，對課堂教學流程胸有成竹。
我學校也有這樣的老教師，上課之前翻看一下教案，課本，連課本上書寫教案的過程都沒有。上課的時候夾著教本就去了，同樣能很好地把握課堂節奏，取得很好的教學效果。本來，課堂教學就是乙個生成的過程，很多隨機的東西。
那種每個教學過程，每個提問都預設好的教案，真正應用於課堂教學能有多少呢？
教學有法，但無定法，備課本上的教案也好，教科書上的教案也好，心裡的教案也好，都是為教學服務的。只要老師能把握住教學重點難點，課堂教學的節奏，取得良好的教學效果，為什麼一定要拘泥於教案的形式呢？
2樓：同事相處der文化蛙
我認為學校規定的教案一定要手寫，並且不能寫在教科書上，這樣是不太合理的。現在的網路比較發達，進行網路的工具去輔助自己寫教案是非常值得被推廣的，根據課本內容，把知識寫在課本上也是可以被認可的，不應該被全盤否定。
3樓：墨說古今
我覺得這樣是合理的，教師只有認真對待自己的教案，才能認真的投入到教育事業中去，這是乙個態度問題。
4樓：錦繡前程
少年強則國強，教育強則少年強，教師最高境界的是一種先進思想的傳播，新發達思想的傳播比古老舊知識傳播更重要。實踐證實，越是發達地區學校教師越來自天南地北和海內外具備先進思想的教師，越是落後地區教師，越基本是本地土生土長多具落後守舊思想的本土教師。在知識經濟創新時代的今天，如何吸引發達地區具備先進思想的教師到落後地區進行先進發達思想的傳播喚醒落後守舊的思想靈魂，是教育全面飛躍發展的有效途徑，是國民真正富強，真正改變貧窮落後思想面貌和社會面貌的有效捷徑，沒有培養具備社會發達先進思想的建設者，那落後地區各行各業在具體實施各種建設時，缺少科學發展觀的正真踐行者，發展步伐就會受到制約和阻礙。
5樓：網友
當然不合理，其實看得不是合不合理，這樣折磨折騰你才能顯出他是領導。
6樓：一起悠哉悠哉
教案手寫在專門的本子上，首先教師會理清上課的乙個邏輯體系，第二也會使得自身的乙個印象更深刻，在上課就不會遇到卡殼的事情，第三點也會使得老師對於課本更加的熟悉。
7樓：努力是我最便宜的資本
不合理。但現實中存在，而且也不僅僅只是教案，很多本可以列印，甚至採用電子檔案，但往往要求手寫。
8樓：唱歌好借好還
不合理，我小學的老師教案都是列印的，不是手寫。
9樓：我個去我去
我們學校就是這樣做的，雖然一直在抱怨，但是還是老老實實寫了。無他，一是學校要求，二是確實寫了教案後再去上課心中有數，三是認真對待教學反思真的有用。
10樓：網友
教案在教科書上是一種高效省時，可放時間研究教與學的問題。
11樓：網友
你的生物老師和我的生物老師一樣是巧合嗎。
國家規定必須手寫教案嗎
12樓：小糖胖不胖不胖
有些學校明確老師們必須手寫教案。我們都知道，在現代化教學裝置日益普及的今天，手寫教案早已經適應不了現在的講課需求，因為老師們需要展示的ppt課件、一些練習小結等等，通過手寫的方式根本無法完成，更沒有辦法通過紙質版給學生展示，所以，很多老師都是為了應租運付學校的教案檢查，匆匆抄寫完手寫教案以後，再匆忙製作自己講課所需要的課件，還有一些電子版的資料，這些才是上課用得到的真正伍尺意義上的教案，況且，課本教案粉筆頭的教學時代已經過去，孩子們也更喜歡有多**應用的課堂教學，實踐證明這種教學效果也是比較明顯的。
因此，老師們所關心的手寫教案問題大多數情況下是沒有意義的，有了手寫教案不一定就代表課備的精、備的好，嚴格來說，教案就是我們實施課堂教學的預案，如何組織教學，如何提高教學效果，並不是只有手寫一種方式，我們把所有的課堂構思都體現在課件上，通過ppt或者動畫的方式展示給學生，其教學效果會比傳統的弊橘梁手寫方式好很多。我們只有從教學實際出發，真正的把備課、教案服務於課堂，服務於學生，這才是我們所期待的。
為什麼教師一定要手寫教案
13樓：匿名使用者
我們也是手寫教案，而且各類條目必須具全，整個假期都用來做這件事情了。寒假時間根本不夠用。有孩子的老師更別提了。現在正寫呢。
誰規定洗澡後用過的毛巾一定要是溼的
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3全部綜述 是的，一定要過該學校的投檔線。考生可根據缺額計劃在當地招生辦填報 徵集志願 這樣使得第一志願錄取時落選的考生有第二次重新填報志願的機會。注意事項 填報學校可參考之前平行志願的最低投檔線，所填高校最低投檔線分數會有所改動，在填報結束後一天，會公佈徵求平行志願投檔分，分數一般較之前是增高的。...
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