1樓：啊往事知多少
我們已經知道聽說結合能力是指兒童有能力聽懂別人所說的話，並能做出複雜而有意義的語言反應能力。它是人們成功溝通的基礎。聽說結合能力涉及到人的聯想、推理、及判斷多種能力。
因此，我們對兒童聽說結合能力的訓練也可以此為基礎來選擇方法。
步驟/方法。
相似與相反詞的訓練。兒童學說近義詞。
反義詞，一方面可以增加兒童的詞彙量，學會靈活的語言表達，另一方面可以加強兒童思考和用口語的反應能力。
完成句子的訓練。這種訓練可幫助兒童用完整而有意義的句子做口語式的表達。具體方法是：
先提供乙個未完成的句子，讓兒童補充完整。如，天是---藍的)。語句設計原則應先從兒童較熟悉、感興趣、簡單、所需補充字數較少者開始，逐漸增加句子難度。
自編故事結局。當兒童在完成句子一項做得較好後，我們可以通過訓練兒童自編故事結局來進一步提高他們的語言表達能力。這種方法可以訓練兒童注意聽故事的細節，清楚瞭解內容，還能訓練兒童的邏輯思維。
推理、判斷及想象力。具體做法是：家長先給兒童說乙個情節簡單的故事，但沒有結尾，請兒童把故事繼續完成。逐漸增加故事的複雜性，並鼓勵兒童對同一故事編出不同的結尾。
上課不認真反思書200字
2樓：永遠的守候
檢討今天，我上課沒有認真聽講，開了小差，沒有聽到重點，這點我有損失。希望老師能原諒我，我在上課的時候因為。事，而被您批評了，這也是我的錯，我沒有尊重您。
我開小差，是不尊重老師的行為，我給您道歉。您給學生講課就很累了，還讓您多看乙份檢討，這也是我錯的之一。我以後不會在開小差了，希望您能原來我這次開小差，我以後上任何課都會好好聽講，不會在開小差了，我向您保證，如果我在開小差我就罰我自己。
寫乙份更深刻的檢討。老師，今天我在您的課上開了小差，我很內疚，因為您講課可能在我的眼裡枯燥乏味。但是您講的都是重點，這對我們今後會有很大的幫助，我現在的疏忽可能會影響到以後。
老師，今天這份檢討，我將在這裡好好檢討一下我自己，在您的眼裡，學生都是你的孩子，您給我們講知識，告訴我們道理。我們還上課開小差，真是不應該，因為您是最辛苦 的，老師，應該算是最辛苦的職業了，您為國家默默付出，每天早起，晚歸。備課。
您不管風吹日曬。天氣多惡劣。不管是不是生病了 ，您都堅持來給我們上課。
您都來給我們講知識。您一直堅持著。我們還上課開小差，我們這麼做是錯了。
我一定會慢慢改過來。您對我的訓斥也是對的，因為我上課開了小差。您是怕我們學不到知識而擔憂，所以才罰我們。
老師您罰的對，這是我們的過錯。老師！我在這裡，像您保證。
我再也不會開小差，不好好聽講了！
3樓：顧兜風
今年年底之前應該沒問題。
上課不認真聽講檢討書500字
4樓：我們去看世界
上課不認真聽講檢討書500字如下：
尊敬的老師：
今天，我懷著愧疚以及懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課不認真聽講這種惡劣的行為堅決改正的決心。您曾經一再強調全班同學在上課時要認真聽講，可我卻將您說的話當耳邊風。
老師反覆教導、嚴肅認真的表情彷彿再次出現在我面前，使我深為震撼，也已經深刻認識到這件事的重要性，於是我一再告訴自己一定要把這第一次寫檢討當成我的最後一次，不能辜負老師對我的一片苦心。
然而，正如高爾基說過的那樣當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。在老師口若懸河的上著課時，坐在我後面的同學伸了個懶腰，不知道是她的手長還是我坐的太后了，被她碰到了，我以為她有啥事請教我，便回頭說了一句「幹什麼」，當我發現她只不過伸了個懶腰時，便說了一句帶諷刺性的話「嘿，你的手臂可真長，你還沒脫離你祖先長臂猴的特徵吶！」我說完就向前移動了一些，結果她又動到我了，嘿，這回她把我給惹火了，我回過頭對她說「你再動我你就完蛋了。
沒想到這一舉一動被我們的數學老師看的一清二楚。哎，悔亦晚矣，悔亦晚矣呀！我知道說出來什麼理由都是不能成立的，因為，這所有的藉口和問題都是我造成的，未能對老師們的辛勤做出回報，我越來越感到愧疚。
由於我不認真聽講的事情，所造成的嚴重後果有，讓老師擔心我的學習。本應上課認真聽講，可我卻沒能做到，讓老師工作分心，同學跟著一起受到更為嚴重的後果，影響班級紀律違背父母的期盼。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有幾點，敬愛的老師講課這麼辛苦，我卻沒能尊重您的勞動。
平時上課就有說話習慣，給予了老師一種想法，令我這次被罰做好了鋪墊。於是，我決定有如下個人改正措施，按照老師要求，絕對保證質量的檢討書乙份！對自己思想上的錯誤進行改善以及將今後的促進作用更加強烈，並認清其可能造成的嚴重後果，三思而後行。
制定學習計劃，認真克服學習上的講話、搞小動作的缺點，努力將成績拉上去，以成績來彌補我的過錯。讓同學們監督我。保證不再出現以上錯誤。
請關心愛護我的老師繼續監督、幫助我改正缺點，取得更大的進步！
課堂發言不積極反思500字
5樓：成績冒汗
上課不積極發言的檢討書。
今天的xx課上（寫課程名），我沒有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個性，就不自覺地xx（寫罪名），在此過程中，xx（寫領導的級別及姓名）發現了我的這一嚴重錯誤，並及時地對我進行了指出和糾正。
現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間（可寫什麼大檢查、百日活動之類），我利用這寶貴的學習時間來xx，真是極其不該。這樣的行為，不但使對教員/老師的不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。
這不但使教員/老師對我產生了極為不良的印象，同時也令教員/老師對我們整個xx這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內丟了臉，掉了隊。在校內進行「……特別活動名，如「百日安全大檢查」之類）的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關鍵，在於平日裡我一罐對自己放鬆要求，放低標準，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，，違法了隊/班規，破壞了隊/班紀。
我的這一行為，對不起xx，對不起xx，……寫領導級別或姓名，按級別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫）。
如果自己平時能像其他同學一樣，向骨幹/班幹部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標準，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。
世上是沒有後悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校內在xxn內（寫班級名），爭當一名作風優良，學習踏實的學員/學生，為我校我班/隊爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。
6樓：網友
每當老師在課上提問時，大家都爭先恐後的踴躍舉手，看著同學們不停的舉手，臉上露出永遠剪不斷的自豪，我卻一直躲在陰暗的角落躊躇不前，考慮著根本不需要考慮的問題。
這一學期，有很多人都多次問我幾乎從乙個模子裡刻出來的話語：「蔡雨欣，你怎麼啦？這學期上課怎麼無精打采啊，好像一星期都沒有舉手發言了吧？
這句話老師問過，媽媽說過，爸爸講過。這句話我已經如雷貫耳了，說實話，我也經常為自己：「我怎麼了？
太差勁了，從上學期就開始下降了，我最多也要一星期發言兩次啊。」但是回憶終究讓我退縮了。
上午，第二節課，九點半，同學們都在踴躍發言，耳際響著老師連連不斷的、讚歎誇獎的語言，看著乙個個站起的同學含笑又坐下，又站起又坐下，幾乎全班都參加了這次回答互動，問題是aabc型的詞語，這對我來說簡直是易如反掌。我經過了兩分鐘的糾結，終於舉起了那顫顫抖抖的手，很不幸，我被選中了，我吞吞吐吐的說出了我的答案：彬彬有禮，蒸蒸日上……突然，時間像被凝固住似的，熱鬧的場面漸漸平靜下來，老師同學臉上的笑容立刻僵硬了，接下來就是熟悉的一陣質疑聲，「啊？
這個都講過了！」「上課沒聽吧？！」我還看到有人還用斜眼看我，我自尊心就急速下降了，眼看就要見底了，老師立刻幫我打圓場，「可能是蔡雨欣同學宰相的過程中沒注意聽，但是他舉手發言勇氣可嘉，所以大家依然要給他鼓鼓掌！
掌聲響起，我坐下了，突然覺得好尷尬，好丟臉，我甚至覺得我很沒用，很笨，我默默的流下了淚水。
上課說話反思500字
7樓：並不奢求什麼
檢討書尊敬的王老師；
由於我今天下午的紀律散漫，加上不夠自覺，上課講話。惹了老師您生氣，為此我進行了深刻地反思，終於意識到我犯了多麼嚴重的錯誤。
雖然我只是上課講話，但就是這話，我不僅違反了學校的紀律，傷了英語老師的心，並且還惹怒了王老師您，並使您生氣，最嚴重的是，我破壞了班級的集體榮譽和紀律，給班級抹了黑，在任課老師和同學們當中造成了極壞的影響。
我已經是乙個有思想的少年，還沒到不用老師操心勞累的年齡，可如今由於我的偷懶和散漫，導致上課講話，我感到十分地慚愧。老師辛辛苦苦地為我們上課，而我卻上課講話，使老師生氣，我意識到了我犯的嚴重錯誤，現在我鄭重地向老師您檢討，希望您能原諒我。我對自己的上課講話行為感到十分地羞愧和抱歉，我承認我的錯誤。
老師，我在此向您保證，從今天開始，我一定認真上課，不再隨便講話，並不再違反學校和班級的紀律，嚴格遵守校紀校規，重新開始。老師，我如今深刻地認識到我犯的錯誤了，今天的事情我永遠不會忘記也不敢忘記，老師，對不起，我以後一定嚴格遵守班級紀律，好好表現，爭取改正錯誤，並改變老師同學對我的印象。如有再犯，請老師重罰，請老師給我一次改正的機會，我一定會改掉散漫的紀律。
500字上課講話反思
8樓：朱琴羅啟銳聽聽
真是個壞人。居然讓我們寫反思。去他媽的。
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