1樓：網友
與小孩進行多溝通交流，學會換位思考，相互理解，小孩教育做人做事，理解大人的難處。
9種「懲罰孩子」的有效手段，推薦給媽媽看看
2樓：浮冬城
懲罰是一種教育手段，也是一門藝術。如果懲罰得當，可以規範孩子行為、養成孩子良好習慣，完成正向轉化。「自然後果懲罰法」、讓孩子失去某些特別待遇、「事不過三」處罰法、引導孩子轉移注意力。
1.自然後果懲罰。
孩子犯了錯，造成了不好的後果。那就讓孩子親身體驗並承擔自己所犯錯誤造成的後果，從中接受教訓。
2.事先告知懲罰後果。
對於孩子的不良行為給與一定的處罰，這能使孩子明白行為和後果的關係，同時也可以教會他什麼是責任。如果父母決定懲罰孩子，那事先向孩子解釋清楚後果，給孩子乙個明確的警告。
3.失去某些特別待遇。
孩子一般有自己喜歡的「特殊待遇」，如玩自己喜歡的玩具，看自己想看的動畫片。一旦孩子犯錯，可以剝奪這個特權。但是，父母一定要慎重，不要一次剝奪得太多，太長。
4.事不過三。
事不過三能讓孩子認識到事情的嚴重後果。孩子犯錯是，可以明確告訴他：「這是第一次」然後跟孩子解釋犯這個錯的後果是什麼。
再犯時，「這是第二次」最後告訴他「這是第三次」事不過三，馬上實施預先警告的那個懲罰。
5.「量刑」要適當。
懲罰必須以尊重孩子人格，不傷害孩子自尊為前提，目的是激起孩子的羞愧感。所以要避免態度粗魯、兇暴、嘲諷、挖苦，更不能惡語中傷或體罰孩子。
6.對於好的行為有所獎勵。
獎罰分明，才會正確的給孩子樹立起父母的威信，孩子才會真正聽從父母的教導。可以規定一些孩子做了就會有獎勵的事情，讓孩子自覺往好的方面去努力和發展。
7.對不好的行為開「罰單」
如果孩子的年齡（一般五歲以上）足以使他明白好的行為接受獎金的含義，那麼就會懂得要為不好的行為開罰單。比如，家長的可以為孩子設定，不收拾玩具為一枚一元硬幣，和小夥伴打架為兩枚一元硬幣。孩子們渴望用自己的錢去買玩具，所以這種方式一定有效果。
8.引導孩子轉移注意力。
有時候，父母買孩子帶走，離開當時的情境，反而會讓孩子冷靜下來，認識自己的錯誤。孩子犯錯之後，不如帶他出去走走，換個環境。
9.堅持一種管教方式。
無論父母使用哪種管教方式，都應該事先給孩子解釋清楚。如果試圖嘗試一種新的管教方式，要堅持一段時間看看效果，不要總是變換不同的方式。
無論怎樣懲罰孩子，都會給孩子造成不同的心理傷害，要做乙個控制住情緒的父母。懲罰孩子之後，要與孩子進行溝通，解釋清楚。安撫孩子，讓孩子知道懲罰他並不是爸爸媽媽不愛他，改正了錯誤之後還是爸爸媽媽的好孩子。
如何懲罰孩子才不會傷害到孩子呢？
3樓：清晨在雲端
懲罰教育在一定程度上是可虛判以起到效果的。
1、先說能不能懲罰？
懲罰孩子的目的，其實是通過對孩子行為的負向反饋，利用孩子人性中的趨利避害特點，讓孩子選擇大人希望的行為方向。
當孩子的行為偏離或者嚴重偏離大人的價值觀時，這時作為精神手段地位都強勢一方的大人，其選擇是對孩子進行懲罰。在孩子獨立思考之前，大人其實強制代表了並且強制性地影響著孩子的人價值畝漏觀，不論大人的這個價值觀是否主流或所謂的「正確」，孩子只能被動接受，區別只是一些父母會用激進的方式，另一些父母則相對溫和而已。當然這種強制性也是有合法性的，即法定的監護責任。
2、懲罰孩子的方式。
懲罰的目的，是讓孩子選擇大人希望的行為方向。站在孩子角度，這裡有兩個問題，一是表面上改正，二是從內心改正。大人當然希望是從內心改正了，因此，從這個角度上講，打孩子是下策！
打孩子的負面影響，包括打掉了孩子的尊嚴、探索精神、親子的和諧，孩子對權威的順從或者叛逆，心裡有事不敢輕易向父母反饋，從而內心的問題無法得到及時解決，長久積累出精神成長方面的嚴重問題，等等，太多了，不一而足。內心問題如何解決？只能通過情感，通過溝通方能解決，如果愛和溝通都不能解決，打更無法解決，只能使問題惡化，將溝通渠道封死。
因此，在孩子能夠聽懂道理之後，就迅譽爛應該通過情感和溝通解決問題。那是否需要懲罰呢？需要！
懲罰可以讓孩子樹立對規則的尊重，維護規則的嚴肅性。懲罰的方式很多，個人認為最好的方法剝奪權利，根據情況，比如取消一週的福利、取消一頓飯的權利、取消他喜歡的一件事、一段時間內不配合他做什麼等等，最重要的是，要讓孩子明白懲罰與他個人錯誤行為之間的關係，如果沒有把這個關係建立起來，懲罰就失去了意義。
媽媽用什麼樣的懲罰來教育孩子？
4樓：射手檀盼晴
近年來，人們在兒童教育方面的觀念產生了巨大的變化，尊重兒童權利、意願、自由，以兒童為主體等先進的兒童觀成為主流，加之獨生子女在中國家庭中的比例越來越高，人們視孩子為掌上明珠，唯恐呵護不周，特別是在提倡「賞識教育」的呼聲中，懲罰一詞似乎在言論和書刊中消失了。然而，孩子們的問題行為並未有所減少，一些孩子反而令老師和家長感到束手無策，難以教育。家庭中、幼兒園裡事實上都還存在著懲罰的行為。
當然是同樣的懲罰，教育，但是不同的態度和不同的環境，以及不同的家庭中。實施的話會得到完全不同的結果，這其中的原因是因為每乙個人都是獨立的個體，他們都有自己的個性，不可能用統一的標準來同乙個答案問題的答案。懲罰式的教育如果運用的好的話，其效果是非兄告常好的，就比如在上文例子中這個女孩不好好寫作業就被媽媽懲罰賣氣球，其實。
如果母親的方式方法用對的話，這樣的做法很贊同。女孩不好好寫作業，其實就是沒有準備好。好好學習。
媽媽為她的將來鍵睜擔憂，也是很正常的，那麼如果不好好學習，將來只能從事一些。技術含量比較低的工作對於自己的選擇就會窄很多。多讀書，擁有更高的文化水平羨亮明和知識面那麼對自己將來擇業的選擇權就掌握在了自己手裡。
所以女孩兒被罰賣氣球就是讓他提前的體驗生活體驗艱辛的生活和賺錢的不容易，這樣的懲罰教育是肯定有用的，但是態度要和藹不能夠打打媽媽這樣就會讓孩子心靈產生陰影。
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