對乙個學校,學校管理,教師的能力,教師的學歷,三者哪個最重要?

2025-01-11 15:15:06 字數 5010 閱讀 3347

1樓:網友

我覺得:對乙個學校,學校管理、教師的能力、教師的學歷,三項都很重要,三項可以說說相輔相成的,其中一項缺失都不是完美的。但三者中非得選擇一項最重要的,我認為還是教師的能力最重要。

有了較好的教學能力,才能教出出色的學生。只有較高的學歷,沒有很好的教學能力,也不可能教出優異的學生。

2樓:網友

學校管理是首要的,優秀的管理能激發教師熱情與主動性,不良的管理將讓教師不敢工作。教師學歷並不決定教師能力。

3樓:

我認為對於乙個學校來說學校管理是非常重要的,因為環境對人的影響是非常大的,只有塑造乙個好的環境才能讓學生更好的學習,在這樣乙個好的環境下,教師的能力,教師的學歷才能更好的凸顯出來,才能做到錦上添花。

4樓:網友

這幾個都是比較重要的內容的。

學校的管理尤其重要的,對學生的管理上去了,教學成績也就容易提公升了。

教師的自身能力也要不斷的提公升才行的,這樣才能適應當下教學的要求的。

5樓:匿名使用者

學校管理和教師能力是最關鍵的。

管理的好壞決定著學校的學風學紀,乙個好的學習氛圍對師生影響是很大的。

作為教學一線的老師,教學能力的重要性是不言而喻的。

6樓:冒湛恩

缺一不可,乙個好學校沒有乙個好老師,那就不能稱為好學校,沒有乙個好老師能稱得上好學校嗎,沒有能力的老師會是好老師嗎,所以乙個真正的好學校是缺一不可的。有能力的老師和學校的管理。

7樓:網友

我覺得是學校管理,學校管理制度好,學習氛圍濃厚,教師能力提公升。

8樓:雨擾龍露

那肯定是教師的能力啊,如果沒有這個能力,你也不能勝任,

9樓:樸景天

我覺得是學校管理 學校的制度好了 教師的 教育程度也提高了。

10樓:獨角獸

對於乙個學校來講,這三個方面並重。望。

11樓:袁倫武

老師的能力最重要。

新進乙個學校當老師,當工作能力沒有問題時,什麼是最重要的??

12樓:網友

人際關係!!!

與老師間的人際關係,與學生間的人際關係,與家長間的人際關係,只要這三大關係搞好了,基本你就如魚得水了!!

13樓:網友

處理人際關係的能力!!1

尤其是和領導的啊!!!

14樓:謬兒

同意 wanshijieruyi - 高階魔法師 六級。

教師的能力素質除了語言表達能力,組織管理能力,還有乙個是什麼?

15樓:苦海迷徒

不斷加強自身建設的能力。

組織教學的能力。

自我調控的能力。

思想教育、常規管理的能力。

指導學生的能力。

教育科研能力。

創造能力。理解、分析的能力。

熟悉相關教育政策和法律、法規的能力。

16樓:網友

對學生有愛心。

對學生的提問有耐心。

不以欺壓學生為天經地義。

17樓:網友

主要有語言表達能力,心智操作能力,鑑賞、表現、創造美的能力,組織管理能力和實際工作、勞動能力等。

做好乙個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識紮實,除了這些,你認為教學的最重要特質是什麼?

18樓:中公教育

1.德行 想要學好先學會做人。

2.授之以漁。

讓他們學會如何去學習而不是隻是單純的灌輸沒完沒了的理論還有健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支援學生滿意,喜歡聽!

博學、幽默、敬業、愛生、高尚的人格。

還要樂業,因為樂業才全神貫注,才樂此不疲,才鍥而不捨,才始終如一。"

在同乙個學校裡,有編制的教師與外聘教師收入差距比較大為什麼?

19樓:網友

這部分差別主要就是體現在績效工資上面,績效工資和獎勵性工資這一塊兒外聘老師基本上不享受,所以差別比較大。

20樓:教育導師張老師

因為有編制的教師屬於國家的人,所以國家會給發很多錢,而外聘教師是學校給他們錢,學校並沒有多少錢。

21樓:小婭看電影

因為有編制的教師有國家補助,而且還有各種保險,沒有編制的外聘教師就是合同工,只有工資,所以他們的收入差距是比較大的。

22樓:卿唐院

因為有編制的教師需要考試,普遍來說業務能力更強,穩定性更強,是受國家保護的,而外聘教師的工作能力相對來說更低。

做好乙個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識紮實,除了這些,你認為教學的最重要特質是什麼?

23樓:躲雨的小蘑菇

學高為師,身正為範。

除了你所說的要有紮實專業基礎和教師技能, 要愛崗敬業愛生,還要有乙個保護自己的能力。

在教育培訓機構當老師和在學校當老師,哪個更好?

24樓:may要立刻說

‍‍‍其實,優秀的老師在哪兒都好。但是may英語專業,又英語在培訓行業工作六年,還是三歲男孩媽媽,對這個問題給出三點建議。

一、當老師要慎重,不要把它當退路

may讀大學時,身邊很多同學都紛紛去考教師資格證,班上32個人,有30個人考證,11個人拿到教師資格證書,但是真正去從事老師工作的只有乙個同學。而may是唯一乙個沒有去考教師資格證的人。因為may是英語專業,從小偏科,英語和語文相對較好,可普通話和英語發音是硬傷,一口地道四川音,實在不敢誤人子弟。

而may的那些同學們,大部分考教師資格證,只是想多乙個備用的機會,萬一混不下去就從事教師行業。所以如果你本身只是把教師行業當個混不下去的出路,或者就是跟風去考試,建議趁早放棄。

二、培訓機構老師和傳統學校老師的區別。

1、培訓機構要倒班,晚上和週末最忙,課時費高,工作強度大,但是對老師成長速度也要求高,晉公升空間大,可以走專業路線,比如資深老師、英語培訓師,英語研究人員等,更適合男生,或者說想要快速成長的群體。

2、傳統學校上班課時少,有寒暑假,有周末,可能需要早起,也不會晚回家,薪資相對固定,漲幅不高,工作壓力和強度比較大,很適合顧家或者追求穩定的的媽媽群體。

三、要當,就當優秀老師。

因為不僅是傳統學校或者是培訓行業,對教師崗位要求都只會越來越高。除了證書之外,優秀的老師還需要互動性好、會經常鼓勵學員、允許學員犯錯、保護學員自尊,上氛圍輕鬆愉悅、專業度高、引導學員學以致用等,當然自身也要不斷總結,不斷精進,做一名受學員喜歡和尊敬的老師。

25樓:任性的公貓

要求不bai同。培訓機構的老師。

可能對du於老師zhi的學歷要求並不高。

dao,只要你的專業知識。

26樓:小彩說教育

作為即在培訓機構待過,現在在公立學校做老師的自己來說,可能感觸會更深一些。

培訓機構相對來說工資更多一些,基本除了上課外,沒有其他額外的任務,最主要的任務就是學生來了之後,要跟進。但福利待遇都是自己的課時費掙來的,工資有時候不穩定,課多的時候工資多,課少的時候工資少。

福利待遇相對公立學校來說,少一些。休息時間可能也不固定,上班時間也不固定。每個機構的情況也不一樣。

有些機構需要坐班,還有些機構需要配合招生。休息時間基本跟公立學校基本相反。基本都是課後及假期上班。

假期時公立學校老師休息的時候,卻是機構的老師最忙的時候。晉公升空間的話視個人情況來定。

在公立學校當老師的話,會更費心及操心些,特別是班主任,工資相對機構來說,會少一些,但也看所處的城市。福利待遇相對培訓機構會好些。學期末會補發一些績效工資。

相對來說會更穩定些,做教育的歸屬感和使命感還有社會地位及給人的價值感會強一些。‍‍假期相對多一些,自由時間也多一些。日子相對正常些吧。

有假期。各有格的好處,也需要根據每個人的情況來去判斷。如果是想做教育,可能在公立學校會好些。生活相對有規律,但收入固定中等偏低、增長緩慢,鍛鍊機會少、職位上公升難度大,行政任務重,家庭背景、人際關係很重要;

培訓機構優點是收入較高,學習鍛鍊機會多,個人發展空間大,不需要關係背景,缺點是不穩定,生活不規律。沒有真材實料及創業的想法,難度也比較大。‍‍

於我個人而言,我覺得公立學校目前給的穩定劑安全感是我需要的。在公立學校做老師,發展前景和利用的資源還可以。關鍵是你是否努力,任何乙個地方都離不開自身的努力。

27樓:手機使用者

學校bai

老師,只要按時完成教學任du務就行,壓力小,沒zhi有教學質量dao和業務能力的。

28樓:欲飛的人

在教育培訓機構做老師好,還是在學校做老師好。

29樓:茶小俠

雖然都是老師,但是區別還是有的:

從社會地位來說:可能平時你不注意,如果你在學校教書,別人遇上你可能會稱呼你「某某老師」,而如果是在培訓機構,可能人們會稱呼你「小某某」,或者乾脆背後就叫你「那個賣課的」。那麼,你的內心會覺得委屈嗎?

30樓:湖北新東方培訓學校

各有優缺點吧。

培訓機構當老師可能功利性質更強、目標更明確;

眾所周知,影響乙個班級乃至一所學校教學質量的因素有很多。作為一名教師,你認為最重要的因素有哪些,你

31樓:隋麗

學習氛圍,孩子在成長過程中,會受各冊拆個因素影響,乙個好的學習氛圍,讓孩子有學習的渴望,就會越來越願意學習,班主模姿帶任是班級的靈魂,要引導孩子,像公司一樣,要有旦蘆凝聚力和精神所向。

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