1樓：儒森教育
黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。
京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。
琬年七歲，在旁，曰：「何不言日食之餘如月之初？」瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。
黃琬年齡雖小確聰明，祖父黃瓊是魏郡太守。建和元年正月發生日食。京城裡看不到那次日食情況，黃瓊把他聽到的情況告訴皇上，皇太后召見他問他日食的情況。
黃瓊思考該如何太后的詢問但又不知道當時的情況。黃琬當時7歲，在旁邊，說：「為什麼不說日食剩下的像剛出來的月亮？
黃瓊恍然大悟，立即按照黃婉說的皇太后，認為黃琬十分特別於是十分喜愛他。
2樓：帳號已登出
其實我的專業本科是漢語言文學，語言學是必修課，與之相關的還有現代漢語和古代漢語。
對於語言學這一類學科一開始我是拒絕的，可能由於現代漢語老師過於嚴肅，每次去上課搞得像如臨大敵一般。考研複習期間由於備考需要複習語言學相關知識，於是痛下決心把現代漢語，古代漢語，語言學綱要這幾本書反覆研讀。接觸到對外漢語教學，又一次使我重新認識了語言學。
才意識到從興趣角度出發，語言學要比文學好玩兒得多。
由於並不是語言學專業，無法說出個一二三，但是語言學對於自己最大的影響一是在學習外語的時候非常有幫助。德語語法各種名詞動詞形容詞變格並沒有傳說中那麼難，回頭再看看英語更加簡單。另乙個影響就是在二語教學中確實需要對語言學稍加了解。
哦，那你學什麼語言？答：額…語言學並不是學某一門特定的語言，而是在研究語言的普遍現象和規律。
哦，具體學什麼呢？
基本到這步我就不太想再繼續解釋了…畢竟有幾個人真想聽我講我分析語料研究構詞呢。
但回想最初，的確也是因為喜歡學語言才選了語言學專業，學到今年第三年，學術不精，但依然喜歡自己的專業，而且學到的東西能夠幫助我更好的理解語言掌握語言然後教給別人語言吧。
黃琬巧對選自**？
3樓：得幕
黃琬巧對》原文。
黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食，京師不見而瓊以狀聞。
太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：
何不言日食之餘如月之初？」瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。
譯文：黃琬小時候就聰明。祖父黃瓊是魏郡太守。
建和元年正月發生日食，京城裡看不到那次日食情況，黃瓊把他聽到的情況報告朝廷，皇太后詢問他日食的情況。黃瓊思考該如何太后的詢問卻又不知道當時的情況。黃琬當時7歲，在旁邊，說：
為什麼不說日薯消衝食剩下的像剛出來的月亮？」黃瓊恍然大悟，立即按照黃琬說的皇太后，數殲覺橋巨集得黃琬與眾不同並十分喜愛他。
『『黃琬巧對』』究竟巧在**
4樓：網友
巧在將日食剩下的比作。剛出來的月亮。
5樓：旋風丁丁
黃琬年齡雖小卻聰明，祖父黃瓊是魏郡太守。建和元年正月發生日食。京城裡看不到那次日食情況，黃瓊把這情況報告皇上。
黃琬巧對概括
6樓：網友
【原文】
黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。
京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。
琬年七歲，在旁，曰：「何不言日食之餘如月之初？」瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。
註釋】建和：漢桓帝年號。建和元年為西元147年。②京師不見：京城裡看不到那次日食的情況。
文化常識】太后」及其他。自從秦朝起，天子稱「皇帝」，皇帝的妻子稱「皇后」。「太后」（或皇太后）指皇帝的母親（周朝諸侯王的母親也稱「太后」），皇帝的父親稱「太上皇」。
皇帝的祖母稱「太皇太后」，皇帝的祖父叫「太上太皇」。「太」有至高至大的意思，因此皇帝的醫生叫「太醫」，皇帝的老師叫「太師」，皇帝的祖廟叫「太廟」。
思考與練習】
1、 解釋：①詔 ②奇。
2、翻譯：①瓊思其對而未知所況 ；②即以其言應詔。
3、選擇：「瓊以狀聞」有以下理解，哪一項是不正確的？ ①黃瓊因此聽說了這情況；②黃瓊把這情況報告皇上；③黃瓊把這情況讓皇上聽到。
4、理解：黃琬說的日食後的樣子到底是怎樣的？
答案】1. ①皇帝命令；②認為與眾不同。
3.①4.如初公升的彎月。
譯文】黃婉小時候聰明，祖父黃瓊做魏郡太守。建和元年正月發生日食。京城看不見日食情況，黃瓊把聽見的情況告訴皇上。
《黃琬巧對》《詠雪》對比閱讀題和答案是什麼
朋友 你的閱讀題太過籠統，不方便回答 下面給你各自的翻譯，可以自己分析一下 黃琬巧對 黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰 何不言日食之餘如月之初？瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。翻譯 黃琬年齡雖小卻聰明，祖...
《指南錄後序》中的實詞和虛詞的歸納
歸納的有點兒亂哦！時間倉促 莫知計所出 莫，在句中用作不定代詞，充當主語，相當於 沒有人 所，在句中用作助詞，同動詞結合，組成 所 字結構，名詞性短語。全句譯為 誰都想不出辦法來。夜則以兵圍所寓舍 所字結構，後面有名詞 舍 或名詞性結構 則此 所 字結構起定語作用。為巡船所物色 為 和 所 相呼應，...
網路和手機涉黃對青少年的危害有多高？
網路對青少年身體素質的消極影響主要體現為 長時間連續上網會造成情緒低落 眼花 雙手顫抖 疲乏無力 食慾不振 焦躁不安 血壓升高 植物神經功能紊亂 睡眠障礙，有的甚至消極自殺 不良的上網環境也會損害青少年的身體健康。網路對青少年心理素質的消極影響主要體現為 長期上網會引發青少年網路孤獨症，人際情感淡漠...