1樓：墨平萱
上學的時候學的，一線，知識全部都忘記了，的話，對於成年人來說這個是很正常的因為有些記憶的話她不可能會保持那麼長的時間，就是乙個城市記憶，經過加工，如果你不去複習不就鞏固的話，那他可能也會去，忘記他，所以如果你上學的時候學的這是，忘記了，你想要去輔導孩子的話，你可以選擇給孩子報輔導班，因為輔導班的老師，的話，他對這項知識的話還是比較紮實的，所以你可以讓孩子去上輔導班，這樣輔導孩子也是可以的，如果你自己想要輔導孩子的話，其實只需要撿起來，那些知識會比，重新學過更好一點。也更容易去學習和接受這些知識。
2樓：雍蒙
上學時學的知識都忘記了，到時候怎麼輔導孩子？其實以前學過的知識可能會有一些遺忘，但也不會全部忘記，所以想要輔導孩子，就應該和孩子一起成長，把孩子學的內容拿來看一看，小學階段的知識，家長還是應該能輔導的。
3樓：牛奶女生
您好。您可以簡單瀏覽一下孩子的課本，不要感覺不好意思的，畢竟這麼多年了，可能存在忘記，這都是很正常的，您做幾個題，找找感覺，應該可以教孩子的。
孩子一下課知識點就全忘了，作為家長該怎麼幫助他呢？
4樓：鄉村小喬姑娘
忘記意味著提取記憶的過程中遇到了困難。簡而言之，我們使用某些知識時，腦子裡儲存的記憶是無法提取的。通過長期訓練，可以在孩子們學習和工作的同時積極保持集中力，快速有效地完成任務，確保複習效果。
不僅會受到緊張感的妨礙，還可能是因為對某些知識缺乏強化。對此有乙個比較有名的概念。忘記意味著提取記憶的過程中遇到了困難。
簡而言之，我們使用某些知識時，腦子裡儲存的記憶是無法提取的。想幫助孩子們提高記憶力，減少遺忘。在指導孩子們的過程中，通過反覆複習的方式，有助於加強知識點記憶。
在訓練過程中，如果孩子出現注意力分散、情緒波動大的情況，腦溢血會及時給孩子反饋和提醒，保證孩子訓練過程的集中力。
通過長期訓練，可以在孩子們學習和工作的同時積極保持集中力，快速有效地完成任務，確保複習效果。
不僅會受到緊張感的妨礙，還可能是因為對某些知識缺乏強化。對此有乙個比較有名的概念。忘記意味著提取記憶的過程中遇到了困難。
簡而言之，我們使用某些知識時，腦子裡儲存的記憶是無法提取的。想幫助孩子們提高記憶力，減少遺忘。在指導孩子們的過程中，通過反覆複習的方式，有助於加強知識點記憶。
當然，通過長期訓練，可以在孩子們學習和工作的同時積極保持集中力，快速有效地完成任務，確保複習效果。不僅會受到緊張感的妨礙，還可能是因為對某些知識缺乏強化。對此有乙個比較有名的概念。
忘記意味著提取記憶的過程中遇到了困難。簡而言之，我們使用某些知識時，腦子裡儲存的記憶是無法提取的。想幫助孩子們提高記憶力，減少遺忘。
在指導孩子們的過程中，通過反覆複習的方式，有助於加強知識點記憶。
強化學習不是單純地讓孩子複習，而是要根據腦神經原理科學地安排。
5樓：李佳楠那男
可以幫助他一起來鍛鍊記憶力。經常考一考他。然後，多跟老師溝通，瞭解他的情況。
6樓：邂逅浪漫
家長最需要做的就是在上一節新課之前先和孩子一起去預習，讓孩子養成乙個課前預習的習慣，以及孩子做筆記的時候，儘量要讓孩子畫一張思維導圖，這樣才能夠更好的在課堂下將這些筆記快速的記下來，在課後的時候可以和孩子做一些練習題，加深和鞏固課堂學習的知識。
7樓：天悅
家長應該給孩子經常做一些複習，把那些重要的知識點羅列出來，這樣孩子就不會忘掉了。
我家孩子上小學，知識點學了就忘，記不住怎麼辦？
8樓：知識很有趣
孩子在學習過程中忘記知識點可能者晌是因為沒有形成長期的記憶，或者是沒有掌握好學習方法。
以下是幾種幫助孩子記住知識點的方法：
重複練習：讓孩子多次重複談嫌羨練習，將所學的知識點變成自己的知識，可以幫助加深記憶。
講解給別人聽：孩子可以把學過的知識點講解給父母、其他親戚或同學聽，這樣不僅可以檢驗自己是否掌握了知識，還可以幫助加深記憶。
制定學習計劃：讓孩子自己制定學習計劃，規劃好學習時間和內容，可以讓孩子有目的地學習，有助於記憶。
注重理解：讓孩子注重理解知識點，而不是簡單地死記硬背，理解後的知識更容易記憶和運用。
增加記憶量：可以讓孩子適量地增加記憶量，逐漸提高記憶能力。
需要注意的是，孩子忘記知識點可能是因為學習負擔過重，或者是學習壓力過大，這時候需要適當減輕孩子的負擔，讓他們能夠更好地享受學習含拍的樂趣。同時，家長應該多關注孩子的情感狀態，給予孩子足夠的支援和鼓勵。
9樓：網友
應該不是遺傳因素的話，建議家長多關心孩子，與孩子交流，及時輔導孩子。
10樓：花果山不易居
多複習幾遍，就能鞏固，就能記牢。
孩子很努力，就是記不住學過的知識，上課學的知識記得慢該怎麼辦？
11樓：林愛聊汽車
1.首先是引導孩子先做關於記憶的負面情緒！ 比如，「孩子，我們現在別背了，我們先做其他作業吧。」
2. 其次，家長需要反思孩子過去的經歷是否存在這樣的問題：因為孩子記不住，家長就不斷地給他們施加壓力，給孩子施加的壓力越大，就越難記住。
或者如果孩子在他的背上磕磕絆絆，他會批評和指責孩子。 總之，因為記憶的問題，孩子的身體和情緒記憶大多是消極的和不好的。 所以反抗是本能的。
有的家長說，孩子不記得什麼時候背到我面前了，但是自己乙個人好一點。 就是因為眼前的孩子很緊張，壓力很大，生怕記不住，被批評。 他們越緊張，他們記得的就越少。
3.第三，在背誦的過程中，想辦法讓它變得有趣，讓孩子有成就感，是幫助孩子產生興趣的方法。 以特定方式幫助您的孩子。
和孩子一起大聲朗讀 20 遍。 這個過程可以更有趣，比如邊看書邊做動作； 或者家長和孩子輪流閱讀。 如果你讀錯了等等，告訴你的孩子指出來。
說不出來的時候，父母可以直接說出來。 這時候的重點不需要放在記憶上，只要反覆說、讀、聽，其實孩子在不知不覺中就能記住！ 只要專注於這個過程，你的孩子就會放鬆，當你放鬆時更容易記住。
如果孩子在提示時可以粗魯地說話，我們鼓勵並肯定她。 只要在這個過程中得到鼓勵和肯定，孩子就會有成就感。 專注於過程而忽略結果！
當孩子跌跌撞撞時，他會主動停止背誦。
為了不讓它被遺忘很久，在孩子磕磕絆絆的時候停止這個學習，告訴孩子第二天早上再花5分鐘，甚至在上學的路上覆習！ 經過一夜的休息，孩子的身體處於放鬆狀態，加上昨晚的記憶，效果會更好！ 停止背誦，以免孩子因時間太長而感到無聊！
第四，也可以使用其他的背誦方法。比如家長用思維導圖，先畫出要背誦的內容的關鍵詞。 孩子多讀幾遍後，就會把這些關鍵詞讀一遍，重複一遍。
同時，建議家長在日常生活中少關注孩子的學習，多觀察孩子在生活中，喜歡做什麼，願意做什麼，繼續鼓勵和肯定自己的孩子。 孩子們根據自己的興趣。
這讓孩子感到被重視和被重視。 當乙個人被重視並具有極大的價值感時，他就會有思考它的願望和動力，然後付諸行動。
12樓：你再薛一遍
可以在網上尋找一些幫助記憶的方法，讓孩子試一下，我認為記不住知識另一方面可能是沒有理解到位，所以也要注意給他鞏固知識，幫助他理解記憶。
13樓：配鏡劉老師
這個每個孩子不一樣，這個時候你應該多鼓勵孩子，記得慢沒事，只要努力就可以。
14樓：可樂vivi愛娛樂
提公升孩子的專注力；把全身都動員起來當你在學習中；善於拆分，記得更牢。
在學習過程中，孩子老是記不住知識，這種情況該怎麼辦？
15樓：夕月會會
你的孩子剛上小學，老師也開始佈置課後作業了。 你在陪伴孩子做作業的時候發現，孩子在課堂中學的知識點，老是記不住，作業不會做，怎麼辦？
手把手再教孩子一次嗎？小學階段這招可能管用，但隨著每年的學習內容加深，很多家長在初中階段，已經愛莫能助了，所以記不住知識點的問題，還是要靠孩子自己。
責備孩子不努力嗎？其實上課記不住，作業不會寫，最大壓力的是孩子自身。所以不宜再施壓於孩子。
那到底怎麼辦，才能讓孩子把課堂中的知識點記牢呢？要解決這個怎麼辦，就要了解記憶的本質。
對認知科學和腦科學來說，記憶是對資訊進行編碼、儲存和提取的過程，這個過程中的任何一環出現問題，都有可能造成記憶儲存失敗。
一，重複越多，記得越牢。
這裡的重複，不是指找一大段時間，枯燥地重複。而是在較長的時間區間內，小批次重複背誦聯絡。 這裡講求的不是長度，而是頻率。
比如，你想讓孩子熟讀唐詩宋詞。那麼不能要求孩子一整個下午不斷地背誦，而是每天抽10分鐘，讓孩子去溫故知新，閱讀和背誦，這樣時間一長，孩子就能牢記了。
二，關聯越多，記得越牢。
如果把單個知識點比如成乙個個孤島，那麼它們之間的關係就是有效航線。
比如我們對故鄉這個概念的學習，其實涵蓋了故鄉一切相關的資訊，有我們小時候在當地學校的經歷、住的老房子、父母陪伴的時光、媽媽做的飯菜，已經家鄉人的方言，這些都聯結到故鄉的概念。
三，善於拆分，記得更牢。
比如要背誦元素週期表。死記硬背很難記得住，我們可以嘗試拆分。 把週期表裡的元素，按照特性分組。
比如常見的金屬元素分成一組：金，銀，銅鋁等等， 把氣體元素分成一組：氧，氫，氦，氮，等等。
然後畫乙個書櫃，金屬元素放第一排，氣體元素放第二排，如此類推，這樣舊容易記得牢了。
總結一下今天的內容，記憶是對資訊進行編碼、儲存和提取的過程，提高記憶力的途徑，是要讓知識點 容易接受，容易記牢，容易喚醒。有三個有效方法：一，重複越多，記得越牢 二，關聯越多，記得越牢。
三，善於拆分，記得更牢。
16樓：彩虹巧克力糖豆
這種情況就是孩子沒把心思放到學習上面，家長就要加大力度的去監督。一定要讓孩子養成乙個好的學習的習慣。
17樓：花花就是我
應該讓孩子對知識點多進行復習，這樣才能夠提高記憶力，父母應該要監督孩子，這樣才能夠變得更加自律。
18樓：素顏情感導師
首先一定要讓孩子多多的去讀一下這些要記的東西。並且對於說這些知識要多用筆寫一些，俗話說好記性不如爛筆頭。
孩子學東西老是記不住家長怎麼辦
19樓：家寶
孩子學東西老是記不住，作為家長，就更應該關心孩子，多與孩子交流溝通，詢問孩子是否有哪方面的煩惱，使孩子的情緒儘量處在乙個穩定的狀態。接下來我整理了孩子學東西老是記不住家長怎麼辦的相關內容，文章希望大家喜歡！
理解的基礎上進行記憶
在理解的基礎上進行記憶，要比死記硬背的。效果好得多。家長可以試著引導和幫助其理解，再去記憶，只有這樣的記憶才不會忘記，知識才會是自己的。
理解了再記，意味著把新的知識經驗納入已有的知識經驗的系統中即把新舊知識聯絡成乙個新系統，從而能觸類旁通，經久不忘。所以在記憶時，儘量先理解其本質內涵再記，必能易記、久記。
經常複習能強化記憶
重複不是簡單、機械的反覆，應該採取多樣複習方式，動員多種感官參與，儘量避免產生消極情緒和疲勞，激起腦神經活動的積極性。如語文學習中幾十遍的抄寫、抄詞，不如用默寫、填詞、分析、造句等多種方式來重複。人的遺忘規律是先快後慢，當天學習當天複習，即使使用幾分鐘也好，有「事半功倍的效果，所以記憶要及時複習，多次反覆，把學過的再看一遍，全部學完之後再整體複習一下，老師在課堂上基本也是採用反覆多次的方法幫助記憶的，家長在家裡再加深鞏固一次，孩子一定能記住。
寓教於樂是孩子比較喜歡的一種方式
家長們也可以通過和孩子一起做遊戲的方式來增強記憶力。比如玩撲克牌，隨機抽取五張牌，看誰在最短的時間把它們都記住；或者利用單詞卡片、拼音**、乘法口訣表等小工具，和孩子比賽在一分鐘內看誰記住得多。這樣的方法沒有死記書本知識，但卻讓孩子覺得非常有趣，在遊玩的過程中不經意間就鍛鍊了記憶力。
將內容整理成可聯絡的東西
記憶時，將內容整理成可聯絡的東西，可增強記憶。應注意記憶時將視、聽、讀、寫等感知覺，加強聯絡，研究表明：只聽能記15%，只看能記25%，既聽且看，則能記65%：
應加強左右腦的聯絡，即交替用左右腦，因為左右腦大致分管文理科學習，交替用可減少用腦疲用，增強記憶效果。
形成多種聯想，提高記憶效果
應在平時多總結和運用多種多樣的聯絡和關係，形成多種聯想，提高記憶效果。如記憶詞彙時，把同義詞與反義詞、褒義詞與貶義詞結合起來對比識記，效果更好。還有歌訣法、諧音法等很多的記憶方法，可鼓勵、引導孩子在記憶時用心發現、運用，找到適記憶時用心發現、運用，找到適用他自己的記憶方法。
我都畢業幾年了，為什麼最近老夢見上學時的事和人
我不是來回答問題 的啊 唉，我也一樣的，最近我也在犯同一個問題，老內早都不上學了，容最近卻都是做同一個夢 高中考大學，考了一次又一次，總是考不上，就複習一年又一年 可我都大學畢業將近四年了 真痛苦，夢裡考不上大學的滋味不好受啊，對了，你收到最佳答案的時候能不能告我一聲，讓我也知道是為什麼。好嗎 謝謝...
還記得上學時候起床最早的同學現在怎樣了呢？
寢室老大，大學四年每天早起跑5公里。後來回大慶做了石油工人，每天維護油井，每天必須比大學時候起的還早。我畢業差不多4年了，要說宿舍最早起來的人，那估計是我自己吧。出來工作4年了，現在的事業不算好但也不算太差，馬馬虎虎吧。三十而立，現在是厚積待發的時期，只想不斷地充實自己，向著目標一步步前進。以前我們...
我物件他有個上學時候的女同學，這個女同學我倆處物件以後我給刪除了
這不明擺著嗎來？她對你物件也有想自法bai了。先問一句，你倆結婚了du 既然你都給刪掉了，你男朋友就不應該加她了，不敢你是不是小心眼，為了你們能好好相處，他就該決定一下了 您的心情可以理解。您物件再加他之前可能也沒有想到避嫌的事情。應該也是拿對方當作認識的人，當作朋友。不必計較，善待和包容對方就好，...