1樓：匿名使用者
直觀地說，你從甲地到乙地，到達乙地是目的，在這個過程中的步行、騎車、乘車、坐飛機的選擇即是方法。
談談美國曆史教學和中國歷史教學有什麼不同的特點
2樓：承吉凌
個人認為中國注重學生掌握的「知識量」，培養孩子吸收知識的學習行為和接受能力。
中國基礎教育的「童子功」是多學、多練、多記、多考。
而我們中國則更重視「知識與技能」這一方面。
想想我們自己曾經上過的歷史課吧，讀教科書，聽老師講解教科書，然後背教科書，最後把教科書上的知識點，諸如時間、地點、人物、起因、經過、結果等等 「 複製 」 到試卷上，獲取乙個高分。
最終留下了些什麼呢？留下的只不過是知識的記憶碎片罷了。
美國注重學生的批判性思維，獨立思考、創造性、發現問題和解決問題的能力、學以致用的實踐能力。
美國基礎教育的「童子功」是多看、多問、多想、多幹。 在教學的三維目標中，美國更重視的是「情感態度和價值觀」這一方面。
達塔老師所上的這節歷史課，通過創設情境（拿錢領紙）讓學生體驗當英國議會決定向殖民地強行徵收印花稅時人們的心情。
一堂課中老師沒多講什麼，一切都讓學生自己去體驗，去考慮。
這是我們課改中的體驗性教學，並做到了以學生為中心的教學活動。
這種體驗可謂刻骨銘心了，這種難以忘懷的體驗就是這節歷史課的收穫。
程式化的理論不見了，有的只是學生的見解體會，這比任何死記硬背更老銀迅有趣，更具有實效。
學生們對所學的內容本質也就理解掌握了。
教學不是純粹的傳授，而是讓學生自己去感知，讓學生成為自主的學習者。
目前中國的課程目標與原有的《歷史教學大綱》相比，已從原來單純注重傳授歷史知識逐漸轉向重視能力培養，而且十分重視學生的全面發展。
注重歷史思維能力的培養搏渣是美國也是世界主要國家歷史教育的發展趨勢，我國曆史教育應進一步加強。侍此。
美國中小學是如何進行歷史教育的
3樓：網友
習慣了中國的歷史教育後再來看美國的歷史教育，從教到學會發現很多區別，但更重要的是對「歷史」本身理解的不同。
中國的歷史教育強調的是歷史知識的客觀性和有用性，即相信通過「科學的」方法可以獲得有助於現實需要的那個過去。這種對歷史的定義重結論和實用性，有意無意地鼓勵了歷史教育中的權威主義和實用主義傾向。所以，在學生的下意識中，課本上的知識都是正確的、重要的和有用的，實際發生的重大歷史事件都是必然會發生的；而對老師來說，「教」就是怎樣通過灌輸這些知識把「學」引導到那個既定的結論上去。
這樣的歷史教育很難容納沒有統一結論的**（儘管這種**反映了歷史和社會的多重側面）和無實際效用的歷史知識（儘管這些知識可能增進對人性之複雜的認識），受教育者常常表現出對歷史認識強烈的自信和確定感。
而美國的歷史教育（尤其是近幾十年來）強調的是探索和了解歷史的過程，通過這個過程達到的常常不是乙個結論，而更多的是對歷史認識的一種態度。這種態度強調的是歷史過程的複雜性和多樣性，是對歷史認識和歷史闡釋中主觀性的承認，從而是對任何權威主義和實用主義的質疑和批判。它並不以瞭解「真相」自誇，更不以達到對某個歷史事件的評判為終點，而是鼓勵學生不斷地探索對歷史事件的多重解釋，保持開放的視野，以加深對人性的理解。
從根本上說，這樣的歷史教育拒絕「歷史必然性」這樣的觀念，受教育者常常表現出對歷史真相和歷史闡釋的困惑，但正是這種困惑激發起他們對歷史更多的好奇和興趣，引導學生朝開放的、多樣性的方向，而不是朝著某個單一的和既定的結論進行思考。如果乙個老師蓄意「引導」學生去達到某個結論，學生會在教學評估中提出尖銳的意見，甚至認為自己的知識人格（智力）受到了侮辱~
美國人講的歷史課內容主要內容有哪些？
4樓：網友
其實美國的歷史課和中國的歷史課有很大的區別。中國的歷史課主要講述中國歷史和世界歷史，而美國的歷史課實際上是沒有統一的教學目標和計劃的，甚至在很多州里，歷史課的內容可以由授課老師自行決定。因此，在美國的歷史課堂上，許多老師用絕大多數時間講述本州本地的歷史以及他們自己感興趣的歷史課題。
在一些學校裡，歷史課不是一門課，而是許多與歷史相關的專題，比如非洲政治，蘇聯經濟等等，學生自選感興趣的題目。由於試卷都是老師出題，因此很多時候都是天馬行空式的，沒有標準答案，言之成理即可，不似中國的標準化試卷。
雖然內容差異很大，但是精髓是相似的。首先是通過對歷史資料的研究培養學生從材料中提取資訊，形成自己觀點的能力，其次是通過歷史問題的辯論培養學生的思辨能力和容忍不同觀點的氣度。最後的灌輸一些普世價值觀，如自由平等法制。
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中國歷史VS世界歷史，哪個難學中國歷史VS世界歷史，哪個難學？
世界歷史我們所知道的少些，有些時間，事物，我們都不清楚，我們身為中國人，中國歷史肯定好些啦。從小就聽大人講，肯定知道的多些，好學些。要學好都不容易吧 bai，但是就高中和大 du學歷史看zhi，中國史大家的熟悉程度比較dao高，專相應會感覺好學點。但屬世界歷史更有意思一些。學中國史文言文的功底要好，...
在美國曆史教材中，又是如何記載中國歷史的
對於歷史，我們從小就開始接觸，先是大人們以口述的方式而進行的總括引導，其次就是從初中開始一直陪伴我們走過高中甚至大學的歷史課。從中國的古代文明經過層層江山易主直至現代文明，我們在這個學習的道路上不知重複了多少個回合，其中的繁榮衰敗，跌宕起伏，我們都已文字的方式把它看的明明白白。而我們學到和看到的都是...