1樓：等呃等
我相信很多家長都知道一件事情就是在孩子似懂非懂的年齡，在孩子還沒有那麼能夠理解道理的年齡，不能對孩子進行大道理說教。有網友就特別疑惑，這到底是什麼原因？我覺得主要有以下幾個原因。
第一，孩子可能聽不懂你的大道理。
我相信大家都知道孩子在似懂非懂的年紀，你跟他講大道理幾乎上他是聽不懂的，甚至不知道你在做什麼，因此如果你拿大道理去對他進行說教的話，往往就是徒勞無功。
所以我覺得在孩子似懂非懂的年紀，你想讓他知道一些事的道理，最好通過一些比較孩子能接受的方式，比如看電視講故事等等，千萬不要只是拿到道理進行說教。這樣的話孩子可能聽不懂你說的什麼意思，而且你想要達到的成果可能也達不到。
第二，孩子可能不願意去聽你講道理。
我相信大家都知道孩子在對道理似懂非懂的乙個年紀，他最喜歡的一件事情就是玩，就是玩遊戲，所以呢，如果家長真的想要自己的孩子在生活中懂得一些道理，就千萬不要進行說教式講道理，而是要在遊戲中把道理告訴自己的孩子，這樣的話，孩子才能夠更好地吸收和消化這些道理。
我相信大家都知道，孩子在似懂非懂的年紀，他對所有的事物幾乎都是乙個不理解的狀態，他可能沒有建立比較好的價值觀，沒有建立比較健全的是非觀，所以你這個時候僅僅只跟他講道理的話，是沒有辦法讓他了解這個世界的，想讓你家孩子瞭解這個世界最重要的一點，就是在遊戲中和在活動中教會他。
第三，孩子在年幼的時候需要的不是道理，而是陪伴和愛。
很多家長都希望自己的孩子能夠變聰明，很多家長都希望自己的孩子能夠成才，因此呢，他在孩子還小的年紀不去陪伴他，不去用愛的教育教育他，反而去跟他講道理，這就是完全的拔苗助長行為。
想讓自己的孩子變成乙個道德品質比較高的人，變成乙個比較優秀的人，種行為是對的，但是不可以在孩子似懂非懂的年紀拿大道理去進行說教，這對於孩子來說是不好的。所以如果想要自家的孩子變得更加聰明，那就應該選對時機在孩子似懂非懂的年紀，家長應該去保護她，去愛她，而不是去說教她。
2樓：情感導師賽文
在這個年齡段裡，如果去和孩子講很多道理，孩子是沒辦法理解的，特別好的孩子，有很多時候並不能夠懂得家長的心思，反而會起到不好的作用。
3樓：30秒不
這對於孩子來說並不是特別的直白，或者是孩子是沒有內心去和自己溝通或者是交流的，還是以那種比較好的方式去和孩子溝通比較有效。
小孩子在懂道理之前，都需要如何教育？
4樓：褍摹藨疆讟
孩子在懂道理之前，父母一定要讓孩子體會到自己工作的不容易。家長要讓孩子多做一些家務活多替自己分擔，孩子就能夠懂得。父母辛辛苦苦的工作就是希望孩子長大可以成才，前餘家長也要讓孩子自己去體會到。
懂道理之前孩子所要學會的事情有很多，家長也可以讓孩子慢慢的配合自己。孩子的衣服孩子要自己整理，鞋子孩子要自己去收好。對於孩子的教育家長一定要引起重視，不能夠對孩子太過放任。
孩子明白了父母工作不容易，就會想替父母分擔，就會努力學習。<>
有些家長可能會在孩子的成長過程當中聽到總是抱怨父母沒有給自己好的生活，家長可以在這個時候就教育孩子。沒有什麼事情是可以信手拈來的，家長一定要懂得孩子應該如何去教育。孩子傳達出這樣的資訊之後，父母就不要對孩子總是嚴肅的批評了。
家長聽到孩子凳慧抱怨可以跟孩子提出正確的解決問題方式，不能讓孩子總是感覺到很恐懼。每個家長都應該理性的對待自己的孩子，不應該用不好的方式在孩子的身上。<>
孩子在懂道理之前，父母還要讓孩子學會講禮貌，看到熟悉的人一定要學會打招呼。媽媽得讓孩子逐漸的認識到自身的問題在**，不要讓孩子的心理和身體都出現創傷。爸爸媽媽不要在孩子聽不懂的時候就隨意的辱罵孩子，孩子會非常的害怕。
總的來說孩子在不懂事之前，一定要明白孩子有沒有慧粗滾過分的行為，有沒有不好的習慣。不要一味的讓孩子妥協，孩子也是有自己的思想的。爸媽得用最好的方式去教育孩子，一定要從孩子的角度去思考去出發。
不要讓孩子的心裡面總是飽受折磨和傷害，這才是對孩子最好的教育。
5樓：曉娟學姐
可以通過言傳身教的方式教育孩子，這樣的話孩子才會有仿罩乙個明確的瞭解，家長是孩子的第1個，老指譽師也是孩唯大段子，最重要的老師，應該注意自己一言一行，一舉一動。
6樓：停停停我去額
家長一定要和孩子好好的溝通，給孩子做正確的引寬御導，給孩子灌輸正確的三觀，扒枝多關春巧敏心孩子，理解孩子，要好好的教育他，讓他好好的學習。
7樓：王祿
要告訴孩子戚櫻培聽頌坦家長的話，高唯要樹立乙個正確的意識，告訴孩子什麼是對的，什麼是錯的，孩子做錯了事情就要及時制止。
教育年紀尚小的小孩時，父母到底要不要經常去講道理？
8樓：一糯星座助眠
在很小的時候給她灌輸一些做人鉛梁的鋒激讓道理，一些做人的禮節，生活習慣什麼的，讓他等著做人的道理，經常給小孩講一些禮儀啊，然後做人的道理，從小就給她說一些大道理，讓他養成乙個好的習慣，習慣性的去禮貌對待每一件事。講一些名人的小時候的故事，講一些比較勵志的故事，我就是這樣教小孩的啦，沒有哪個小孩天生就會很多道理，主要是言傳身教的。講道理可以，不要翻來覆去喋喋不休，那只是逞一時嘴癮。
道理應該點到即止，儘量創造條件，讓孩子在實踐中體會吧！
孩子是不分善惡好壞的，所以都得由作為父母的你來告訴他。現在的孩子普遍很早熟。作為父母就更應該提前教導他更多為人處世和提早做好教會他們與這個世界相處融洽的準備。
當然，畢竟還是孩子，自然也用不上教導，用引導或許更為合適。教肯定是要教的，主要還是看方法。我們與其在這裡考慮要不要給孩子講道理，不如考慮如何引導孩子懂得更多的道銀局理。
如果你要耐心跟孩子去講乙個問題，跟他心平氣和的講的話，它是可以聽的它是能聽懂的，在幾次不愉快的發火當中呢，我也總結了我的經驗，跟孩子千萬不要去硬碰硬，也不要跟孩子輕易的去發火跟孩子講道理是乙個非常非常重要的事情。很多時候給孩子講道理，孩子聽了沒反應，但是我們通過從類似的繪本故事中給孩子講道理，孩子可能經過繪本故事中的主人公，做出的某件事，得到了乙個道理，然後自己消化故事內容，最終明白了，原來在生活中，我們需要這樣做，可不能像書中的那個人一樣。或者像書中的主人公一樣勇敢，什麼都不怕。
9樓：qiy英小球
孩子還小的時候我會和他講道理，講猜頌知識，引導他成長。但我會注意在給孩子講道卜悶理和講知識時不能太教條了，生活處處皆學問，應該將講道理、講知識融入到孩子生活的點點滴滴當中，引導孩子去探索，去穗弊鄭與人交往，讓他們充滿好奇心和探求知識的慾望。
但又不能像灌水一樣將道理和知識灌給孩子，那樣會使孩子失去對道理、知識好奇之心、探索之心，減弱了他自我完善的能力，對他」自我「的成長不利。
10樓：不喜歡的那些
年紀尚小不是不講理的理由，父母在教育的時候當然需要去和孩子講道理，但是需要轉換成孩子能接受的方式。
11樓：巨蟹阿斯頓
我個人認為亂巨集父母應該適當的去講一些爛襪道理，但是應該通俗易懂，讓孩子能夠聽進去，在這個過程中語氣要溫和，相互尊重。飢陪激。
大人總說「小孩子什麼都不懂」，這種想法正確嗎？
12樓：一根藍木
不正確的，孩子的心思比大人還細，孩子的觀察力、敏銳力也比大人清晰，只是小孩不能很明確的表達出來而已。
13樓：社保專家小璇璇
這種想法是錯的，雖然孩子小，看似什麼都不懂，也不會說，但其實孩子什麼都懂，簡單的指令，眼神，孩子都是可以理解的。
14樓：續白同學
這種想法非常的錯誤，現在的孩子接受的教育非常多，已經有很多地方都明白了，並不是大人心中什麼都不懂的孩子。
孩子太小不懂得什麼道理，是否就沒有必要講道理？
15樓：30秒不
當然應該要講道理，有些道理是必須要講的，如果不給孩子去講道理，孩子根本就不知道自己做的是對是錯，這對於她的成長是非常不好的，家長這樣做也是不負責任的。
16樓：情感導師賽文
並不是這個樣子的，如果自己不給孩子講道理，孩子是沒有什麼規矩意識的，時間久了孩子會容易養成非常不好的習慣，這對於她的成長是非常不好的。
17樓：紅塵紫陌花間客
有必要懂得道理，孩子就像一張白紙，他們雖然什麼都不懂，但不代表他們沒有記憶，不知道思考。他們所能見到的人或事都會對孩子的心靈造成潛移默化的影響。只有給孩子講道理，讓孩子早些明白道理才能給孩子樹立正確的價值觀，防止孩子被不好的事物影響，形成錯誤的價值觀。
每次跟孩子講道理，孩子就說你不懂，怎麼辦?
18樓：曹哥**每日分享
在10至12歲的孩子眼裡，「有些人是朋友」所擁有的價值觀與家長心中的價值觀大不相同。例如，父母心中的「不振」對孩子來說沒有任何意義。相反，那個朋友表現出的緊急智慧、反抗命令等行為背後出現的力量，孩子非常向往。
家長要想解決這種問題，首先要了解孩子內心的價值觀。
我建議家長：如果孩子不允許和某人交朋友，他的反應很強，可以制定規則，每週不見面兩次以上，出門必須在晚上11點之前回來，讓那個朋友回家一起玩等(可以趁機深入觀察)。
進一步說，那個人有資格成為朋友，所以那個人的父母也有資格成為你的朋友，可以建議孩子安排讓他知道那個人的父母。(大衛亞設，northern exposure(美國電視)，家人)如果兩個孩子的父母聯絡起來，雙方就更放心了。
孩子總是「你不能理解」時，你可以嘗試以下方法。
更有效更重要的是改變對子女的態度。孩子已經進入新階段，父母必須改變自己的角色。過去，家長可以扮演領導、指導、權威的角色，這代表了力量、正確的做法和標準。
在未來階段，父母希望在子女成年之前與子女保持(或改善)溝通，父母必須改變自己的角色。
也就是說，要成為孩子的朋友。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、老友記)家長的絕對權威仍然有用，但必須摺疊，有絕對需求的時候拿出來。反正這個權威在孩子長到15歲到16歲的時候，剩下的就不多了！
如果家長在過去的處理方式上已經雙方關係很僵，家長可以嘗試以下方法。雙方都尋找比較舒適的時刻，積極地談論子女和自己(家長)的麻煩事(例如公司出現的困難)，把話強調到內心的苦惱。第一，會有兩次，或者沒有積極的反應。
因為他不熟悉這種情況，不知道該怎麼辦才好。
或者他不相信父母這樣做是真心的。家長要嘗試很多次，而且對其他事情的壓力減少了，孩子終於接受了，開始談論家長和家長的苦惱。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、家人)主動傾訴內心的苦惱，要求孩子對話，是邀請孩子做朋友的表現。
家長有困難時找孩子傾訴。如果這種友誼成立，孩子遇到困難，就找家長訴苦。(乙個家庭)。
19樓：情感導師賽文
當出現這種情況時，完全可以和孩子好好的聊一下，瞭解孩子內心裡的真實想法，讓孩子把他內心裡的真實想法去說一下，然後自己把自己的想法說一下，通過這種心平氣和的溝通交流，應該是可以起到很好的幫助作用的。
家長教育孩子的時候，為何不能當眾批評孩子？
當眾批評孩子是對孩子的一種不尊重，與此同時，孩子有可能產生叛逆情緒。當眾批評孩子會使孩子的內心產生一種挫敗感。還會使孩子覺得很丟人，所以不能當眾批評孩子呀。因為孩子也是有自尊心的，當眾批評孩子反而會增強孩子的逆反心理，而且會打擊孩子的積極性，所以家長在教育孩子的時候，一定不能當眾批評孩子。因為當眾批...
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