語言文字規範化的內容是什麼?
1樓：叫我足球君
語言文字規範化指根據語言發展的規律，在某一種語言的語音、詞彙、語法等方面分歧或混亂的現象中，找出甚至確定大家都應遵循的規範，指出那些不合規範的東西。
通過語言研究的著作如語法書、詞典、語言學著作等明文規定下來，並通過各種宣傳教育的方法，推廣那些合乎規範的現象，限制並逐漸淘汰那些不合規範的現象，使人們共同遵守語言規範而進行有效的交際，使語言循著一條統一的正確道路向前發展。
語言規範化首先要注意以下四個方面：（一）書面語言的規範化；
二）廣播語言的規範化；
三）電影和戲劇語言的規範化；
四）學校教育語言的規範化，尤其是要加強學校裡的語文教育，使它能夠依照規範化的道路來進行。
語言文字規範化的內容語言文字規範化的內容是什麼
2樓：過異的人
1、語言文字規範化的內容：說好普通話、用好規範字是社會發展的要求。資訊化時代的到來，必須大力加強資訊科技教育。
中文資訊處理是我國資訊科技發展的重點，語言文字規範化、標準化是中文資訊處理的先決條件，普及普通話和用字規範化有利於提高語言文字資訊處理和交換的效益和水平。師生員工只有說好普通話，用好規範字，才能適應資訊科技教育的需要。
2、說好普通話，用好規範字是校園精神文明建設的要求。普及普通話和用字規範化是國家一項重要的語言政策，是建設社會主義精神文明的乙個重要內容。學校是精神文明的前沿陣地，肩負著建設社會主義精神文明標兵的任務。
因此，學校普及普通話和用字規範化，加強校園精神文明建設，提公升師生的語言素質和綜合人文素質刻不容緩。
如何在教學中加強語言文字規範化
3樓：網友
教師自覺規範使用語言文字的意識強，具有高度的文化自覺和文化自信。在每學期幼兒園會定期以「啄木鳥小隊」的形式組織青年教師共同檢查校園內的宣傳欄以及班級中家長園地、教室牆面文字使用情況，杜絕宣傳標語中的不規範字，使園內環境得以淨化。
2、長效機制。
每學年認真制定相關的語言文字工作計劃、推普工作規劃，並做好相應的語言文字工作記錄，重視並加強語言文字檢查力度，做好語言文字工作檔案的積累；定期或不定期對幼兒園內各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，並提出規範用字等意見，營造了濃厚的語言文字規範化氛圍。
幼兒園內公文、各式檔案、**、宣傳資訊平臺以及名稱牌、指示牌、校風校訓、標語、建築物等用語用字元合規範。
幼兒園教育行政部門和語言文字管理部門保障幼兒園語言文字工作的經費。語言文字工作經費管理嚴格、使用規範、效益顯著。
4樓：帆守走
回答摘要：現階段的初中英語教學中，加強對語言文字規範化的重視程度是非常有必要的。下面，我結合自身的教學實踐，就初中英語教師在英語教學中如何加強語言文學規範化進行分析與**。
1.英語閱讀教學中語言文字訓練存在的問題 語言文字訓練流於形式。 加強英語教學語言文字訓練的必要性。
2.英語課堂的創新與整改 創設英語情境，加強語言文字規範化 運用多**輔助教學，加強語言文字規範化。3.
規範學生的語言文字的具體做法 文法與教材的關係。 語法教學存在不科學性問題。在英語教學中，加強語言文字規範化，必須引導學生通過學習課文語言，具體瞭解課文內容，把認識事物和發展語言結合起來，把語言訓練和思維訓練統一起來，從而提高學生的語言規範化，積累語言材料，掌握語言規律，發展語言能力，陶冶學生的情操。
此外，在教學中，初中英語教師要運用多種教學方法提高學生加強語言文字規範化，在課堂中加強師生、生生之間的互動，使英語課堂充滿活力，傳統的學校語法系統對學習者的英語學習既有積極的影響，也有消極的影響。本著改革創新的精神，教學應該與時俱進。語言文字規範化體系的完善將對當前的英語教學改革產生深遠的影響。
規範漢語言文字工作要求
5樓：儒森教育
一、關於規範使用普通話。
公共場合使用普通話溝通交流。
課堂上使用普通話教學。
提倡學生用普通話問題。
糾正學生不標準的普通話發音。
校園內或使用普通話與學生交流。
辦公室內使用普通話進行教學研討。
會議中應使用普通話。
與家長溝通中使用普通話。
二、關於規範使用漢語言文字。
寫規範字。不適用二簡字。
不寫錯別字。
不寫自創字。
糾正學生或其他人的錯別字。
糾正別人使用的二簡字。
學校的板報牆報要正確使用規範漢字。
孤僻，木訥，呆板，笨頭笨腦，笨手笨腳，談對像，語言怎麼循序漸進，行動上怎麼循序漸進
以上是你本人問得麼？如是！你的城府不淺呀！你完全有能力處理這些小事！對你來說是 張飛吃豆芽咯 有這樣的人嗎，如果是，先別急著找物件，要學會與人溝通，接觸社會，參加一些交流活動，不然成功率很小 找一個聰明的朋友，最好比較腹黑，這樣他會一直坑你，之後你就會變聰明瞭 我沒開玩笑，這真的是很好的方法！笨頭笨...
例談小學數學課堂教學怎樣使用趣味語言
一 小學生學習數學是有難度的 數學具有高度抽象的特點。小學兒童思維的基本特點 小學兒童思維的基本特點是從以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。但這種抽象邏輯思維在很大程度上，仍然是直接與感性經驗相聯絡的，仍然具有很大成分的具體形象性。鑑於數學高度抽象性與小學兒童思維有很大具體形...
我喜歡燕子。作文，字,我喜歡燕子。作文，300個字。
春天來了，小 燕子從南方飛來了。有一天,我到外婆家吃飯,發現有兩隻小燕子在外婆家的屋簷下飛來飛去。我想 這些燕子肯定要在外婆家的屋簷下做巢。沒過幾天，我果然看見屋簷下有一個巢。又過了很多天，我又發現巢上伸出幾個毛絨絨的小頭，這時我在明白老燕子的 兒女 以經出世了。自從小燕子出世以後，我看見老燕子整天...