鑿壁借光的故事，主人公最後為何變成了反面教材？

1樓：雲吖

因為匡衡鑿壁損害了別人的利益，我們小時候學這個歷史故事是從中學習他熱愛學習，在艱苦的環境下仍然堅持自己的理想。但從另乙個角度看，他鑿的牆壁是兩家人共有的，屬於公共財產，他不能為了一己之私就損害別人的利益。

匡衡雖然最後成了大文學家，但他在種行為在現在看來是不值得提倡的，而且如果被鄰居發現，還可能引起爭吵。他可以向鄰居借一盞燈，或者去到有光的地方學習。幾年前我看過這樣乙個新聞，兒子為了方便母親上下樓，便直接在母親住的樓外面安裝了電梯，雖然這是孝順母親的表現，但佔用了公共位置。

最後那電梯也只能拆掉，他把母親接到樓下住，這是最好的選擇。有一些行為出發點是好的，但與此同時要站在他人的角度來看問題，要保證雙方利益都不受損害。

2樓：凌馨兒

因為鑿壁偷光這個雖然他為了學習，家裡當時貧窮，沒有燈光來看書，所以就把牆壁鑿乙個小洞，去借隔壁家的燈光來看書寫字，這種學習精神是很領人學習的，那時我們上學的時候也經常學習這個故事，希望啟發我們好好學習，學習主人公這股特別愛好學習的精神。

但是這種行為是不可取的，是不道德的，不文明的行為，因為為了自己的利益，卻把牆壁弄破，這不僅會損害到自己的家，也會讓隔壁家的牆變有乙個小洞。這也是因小失大的乙個行為。因為為了借一點光，就把自己的牆壁弄破，會影響整面牆的。

這個做法也是非常欠考慮的。採取學習，這樣直接為了簡單粗暴，為了能夠借光把牆壁也捅破，這是非常不明智的選擇。

雖然他那股熱愛學習的精神是令人讚歎的，但是他總做法確實不可取的，我們不應該學習，像他那樣直接為了自己的利益，不顧別人的感受就直接把東西弄破，為了得到自己想得到的東西。

鑿壁借光的主人公是誰?是怎樣的故事?

3樓：曉說影視劇

鑿壁借光的主人公是匡衡祥消局，故事是西漢匡衡鑿穿牆壁引鄰舍之燭光讀書。

鑿壁借光這則成語原指西漢匡橋啟衡鑿穿牆壁引鄰舍之燭光讀書，後用來形容家貧而讀書刻苦學習的事情。其結構為連動式，在句子中可作謂語、定語、狀語，含褒義。

匡衡為了讀書替別人打工，在夜晚，即使有一絲的亮光也要抓緊學習。這樣的態度，以及努力刻苦的品質使匡衡成為大學者。有時候，外部條件制約著許多人的進步，但是有心人會為自己創造前進的機會。

艱辛只是一時的體驗，而經歷過這些艱難後所收穫的知識，才是人生寶貴長久的財富。

成語出處

匡衡字稚圭。

勤學而無燭，謹讓鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。」（漢·劉歆《西京雜記》

卷二），後人由此提煉出成語「鑿壁借光」。

鑿壁借光的故事告訴我們什麼道理

4樓：影視三二一

鑿壁借光的故事告訴我們，要學習鑿壁借光的精神，學習匡衡不怕艱難好學的恆心與毅力。對於現代的孩子可是非常幸福的，人人都學習平等的機會，要多珍惜學習的機會，因為學習才能豐富人生。

從鑿壁借光的事例可看出：外因（環境和條件）並不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過自己的努力學習和堅強毅力，終於一舉成員。這就說明內因才是事物發展、變化的根據和第一位的原因，外頭因只是影響事物變化的條件，它必須通過內因才能起作用。

5樓：善良的俞甜

啟示：從鑿壁借光的事例可看出：沒有條件創造條件，克服一切困難也要堅持讀書，創造條件達到目標。

要堅持不懈。條件再艱苦並不能成為學習的障礙，缺乏條件可以創造條件，學習關鍵在於願意學習以及擁有頑強的意志。

外因條件並不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過自己的努力學習和堅強毅力，終於一舉成名。這說明內因才是事物發展、變化的根據和第一位的原因，外因只是影響事物變化的條件，它必須通過內因才能起作用。

6樓：簡玉英員環

：這篇寓言寫了匡衡少年時讀書的兩件事，一件是鑿壁偷光，一件是借書苦讀。它讚揚了匡衡勇於戰勝艱苦的條件，勤奮的讀書的精神；為我們樹立刻苦讀書的好榜樣。

7樓：在慶雲寺玩三國志的松子

學習鑿壁借光的精神，學習匡衡勤奮好學的恆心和毅力。

鑿壁借光的故事告訴了我們乙個什麼道理？

8樓：教育小百科達人

鑿壁借光的故事主要講述的是在漢代又乙個叫匡衡的人勤奮好學，但是家裡很窮，買不起蠟燭，匡衡白天要幹活，晚上才有時間讀書，匡衡沒辦法就利用鄰居家的小洞燭光刻苦學習，最後飽讀詩書成了有名的學者。

從鑿壁借光的事例可看出：沒橘鏈有條件創造條件，克服一切困難也要堅持讀書，創造條件達到目標。要堅持不懈。

條件再艱苦並不能成為學習的障礙，缺簡伍纖乏條件可以創造條件，學習關鍵在於願意學習以及擁有頑強的意志。

鑿壁借光的故事主要講了什麼？

9樓：小小石頭子

匡衡鑿壁借光講的是漢朝有乙個叫匡衡的人，從小家境貧寒，父母無錢讓他進入學堂學習。匡衡白天給人家打工，因沒錢購買燈油，晚上就在家中牆上鑿乙個洞，借鄰居家的燈光來看書。