1樓：網友
我不認同這種觀點。師德與個人的修養有關。乙個有責任心的老師，會認真對待自己的職業。乙個沒有責任心的人才不會有師德。
2樓：康熙
我也是這麼認為的，因為很多教師為了職稱，他們不斷的做一些面子工程，沒有把教學落到實處。
3樓：墨說古今
我不這樣認為，我覺得師德滑坡和職稱沒有必然聯絡，是因為利益導致的，是因為教師德育方面的缺失導致的。
教師不管學生是不是師德的滑坡
4樓：網友
師德」是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範、行為準則和情操品質。教師的合格與否不僅僅在於淵博的學識，更在於其高尚的人格。作為學生道德修養的楷模，教師的一言一行都具有重要的示範作用，會對學生產生深遠的影響。
然而近年來，某些教師的師德卻出現了滑坡趨勢，不遵守職業道德，造成了不良的社會影響。這就要求教師必須謹言慎行，嚴格遵守職業道德準則。因此，將「師德」作為考核教師的標準，是十分必要的。
如何將「師德」細化成有較強操作性的行為規範？首先，必須明確師德的內涵是「師愛為魂，學高為師，身正為範」，並將其細化成具體的行為準則，尤其應針對某些特定情況規定教師的必盡義務，作為教師從業的基本標準；其次，依照準則制定內容詳細、科學合理的師德考核辦法，比如體罰、變相體罰造成嚴重影響、以權謀私問題、出現亂收費現象等如何考核並進行怎樣的處罰。定期對教師的職業道德素養進行考察評估，並將考核結果作為職稱評定、薪資待遇的重要依據；最後，加強「師德」理念的教育宣傳，培養教師對本行業的神聖感與榮譽感，使廣大教師樹立正確的職業觀與價值觀，自覺牢固遵守「師德」，並將其作為教師工作的精髓。
師者，傳道授業解惑也。教師是人類靈魂的工程師。對於一名老師來說，不僅要「術業有專攻」，要有豐富的專業知識與突出的工作能力，更應該「身為世範，為人師表」，有高尚的道德水準與崇高的職業操守。
師德」是教育工作者的靈魂，也是教師為人們以「靈魂工程師」所稱道的根本。發展教育事業，必須高度重視「師德」的重要作用，將其放在首要位置上。
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