1樓：匿名使用者
這樣計算比較簡便。
簡便方法還有很多，下邊這些都是簡便計算方法。
方法一：帶符號搬家法。
當一個計算題只有同一級運算（只有乘除或只有加減運算）又沒有括號時，我們可以“帶符號搬家”。
a+b+c=a+c+b
a+b-c=a-c+b
a-b+c=a+c-b
a-b-c=a-c-b
a×b×c=a×c×b
a÷b÷c=a÷c÷b
a×b÷c=a÷c×b
a÷b×c=a×c÷b
方法二：結合律法。
一）加括號法。
1.在加減運算中添括號時，括號前是加號，括號裡不變號，括號前是減號，括號裡要變號。
2.在乘除運算中添括號時，括號前是乘號，括號裡不變號，括號前是除號，括號裡要變號。
二）去括號法。
1.在加減運算中去括號時，括號前是加號，去掉括號不變號，括號前是減號，去掉括號要變號（原來括號裡的加，現在要變為減；原來是減，現在就要變為加。）。
2.在乘除運算中去括號時，括號前是乘號，去掉括號不變號，括號前是除號，去掉括號要變號（原來括號裡的乘，現在就要變為除；原來是除，現在就要變為乘。）。
方法三：乘法分配律法。
1.分配法。
括號裡是加或減運算，與另一個數相乘，注意分配。
例：8×(3+7)
2.提取公因式。
注意相同因數的提取。
例：9×8+9×2
3.注意構造，讓算式滿足乘法分配律的條件。
例：8×99
方法四：湊整法。
看到名字，就知道這個方法的含義。用此方法時，需要注意觀察，發現規律。還要注意還哦 ,有借有還，再借不難嘛。
例：9999+999+99+9
方法五：拆分法。
拆分法就是為了方便計算把一個數拆成幾個數。這需要掌握一些“好朋友”，如：2和5，4和5，4和25，8和125等。分拆還要注意不要改變數的大小哦。
例：32×125×25
方法六：巧變除為乘。
除以一個數等於乘以這個數的倒數。
方法七：裂項法。
分數裂項是指將分數算式中的項進行拆分，使拆分後的項可前後抵消，這種拆項計算稱為裂項法。常見的裂項方法是將數字分拆成兩個或多個數字單位的和或差。
2樓：帳號已登出
您好。簡便運算”是一種特殊的計算，它運用了運算定律與數字的基本性質，從而使計算簡便，使一個很複雜的式子變得很容易計算。
一）、交換律（帶符號搬家法）
當一個計算題只有同一級運算（只有乘除或只有加減運算）又沒有括號時，我們可以“帶符號搬家”。
結合律。1）加括號法。
當一個計算題只有加減運算又沒有括號時，我們可以在加號後面直接添括號，括到括號裡的運算原來是加還是加，是減還是減。但是在減號後面添括號時，括到括號裡的運算，原來是加，現在就要變為減；原來是減，現在就要變為加。（即在加減運算中添括號時，括號前是加號，括號裡不變號，括號前是減號，括號裡要變號。
2）去括號法。
當一個計算題只有加減運算又有括號時，我們可以將加號後面的括號直接去掉，原來是加現在還是加，是減還是減。但是將減號後面的括號去掉時，原來括號裡的加，現在要變為減；原來是減，現在就要變為加。（現在沒有括號了，可以帶符號搬家了哈) （注：
去括號是新增括號的逆運算）
當一個計算題只有乘除運算又有括號時，我們可以將乘號後面的括號直接去掉，原來是乘還是乘，是除還是除。但是將除號後面的括號去掉時，原來括號裡的乘，現在就 要變為除；原來是除，現在就要變為乘。（現在沒有括號了，可以帶符號搬家了哈) （注：
去掉括號是新增括號的逆運算）
三、乘法分配律。
分配法 括號裡是加或減運算，與另一個數相乘，注意分配。
提取公因式 注意相同因數的提取。
注意構造，讓算式滿足乘法分配律的條件。
四、借來還去法。
看到名字，就知道這個方法的含義。用此方法時，需要注意觀察，發現規律。還要注意還哦 ，有借有還，再借不難。
五、拆分法。
顧名思義，拆分法就是為了方便計算把一個數拆成幾個數。這需要掌握一些“好朋友”，如：2和5，4和5，2和25，4和25，8和125等。分拆還要注意不要改變數的大小。
3樓：匿名使用者
476+249+324-49的簡便運算怎麼算？
這個可以用加法交換律和結合律進行計算。
計算如下：476+249+324-49=（476+324）+（249-49）=800+200=1000
很方便就計算出來了。
加法交換律：
在兩個數的加法運算中，在從左往右計算的順序，兩個加數相加，交換加數的位置，和不變。此定律為人民教育出版社小學四年級下冊數學第三單元的學習內容。
用字母表達：a+b=b+a
加法結合律即三個數相加，先把前兩個數相加，或者先把後兩個數相加。和不變，這叫做加法結合律。
用字母表示為：(a+b)+c=a+(b+c)。
由於加法結合律是在連加法運算順序發生變化結果不變基礎上，歸納概括出來的，同加法交換律相比比較抽象，因此我在設計時，注重引導學生通過例項觀察嘗試**得出加法結合律的具體內容。這樣從具體到抽象，符合學生認知規律，不僅能夠分散教學難點，而且能突出教學重點，解決了教學關鍵，更重要的是充分發揮了學生學習的主動性和能動性。
4樓：沙河我的沙河
簡便計算要認真觀察各數的特點。
487-266+513-314的簡便計算？
5樓：洪城初雨
一看就是小學四年級的吧，做題要獨立思考，不能依賴電子產品哦！
注意等於號要寫在豎式開頭旁，不要對準豎式開頭。數字交換位置是因為兩個數中末尾的數在一起剛好在一起剛好整十，在簡便運是可以的。
6樓：網友
487-166 513-234是一種簡單的計算方法，具體步驟如下：
473-59+27-41，簡便計算？
7樓：小蠻子的人文歷史觀
根據題意，這道數學題用到的簡便計算方法是加法交換律和加法結合律。
原式=（473+27）-（59+41）=500-100=400。
8樓：遙望溫馨的港灣
可以利用交換律和結合律按照以下方式進行簡便計算：
9樓：匿名使用者
解：該題用簡便方法計算，可將能湊整百的。
兩組數字相加即可：
473一59十27一41
473十27）一（59十41）
500一100
10樓：網友
加法交換律結合律，473－59+27－41=（473+27）－（59+41）=500－100=400
11樓：帳號已登出
運用加減法結合律改變運算順序結果保持不變，所以原式等於（473+27）-（59+41）=500-100=400
12樓：虢楠
473-59+27減至41的簡便運算。473+27減去括號，59+。但括號59+41=100。用500-100=400。
13樓：網友
你好，依題意可得，利用加減法的結合律，其簡便計算如下：
473一59十27一41
473十27）一（59十41）
500一100
希望我的能幫到你。
14樓：一壺泡一茶
解答如下：分析，把中間兩個數調換一下，前後加括號，如下。
15樓：小初教育財經小集
其實這道題目通過觀察，我們可以大致的能看出來73和27可以組成100，而另外兩個數字，59和41也可以組成100，所以可以把題目適當的做移項。
得到新的算式為473+27-59-41。進一步改寫算式可以得到473+27-（59+41），這樣前面的算式就等於500減，後面的100就等於400。
16樓：匿名使用者
採用交換法、結合法，湊百，進行簡便運算。
17樓：網友
先加減法59+41等於100
然後再加法473+27等於500
相互加減500－100等於400
789938簡便計算,789978的簡便運算方法
簡便計算過程方法如下 解 78 99 38 78x99 78 40 78x 99 1 40 78x100 40 7800 40 7760 簡便計算 78x99 78 40 78x 99 1 40 78x100 40 7800 40 7760 78 99 78的簡便運算方法?乘法分配律的特殊形式。78...
（1 2 3） 1（2 3 4） 1（3 4 51（9 10 11）簡便運算
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