1樓：雜談鮮事
討厭數學老師，但是大家作為一個正常的過程中應該知道只要參加高考數學是無論如何都繞不過去的一個難關，自己曾經上學的時候也討厭某一個老師，看見這個老師就心煩，就不想學這門課程，但後來自己想明白了一些事情。<>
到時候所說明白討厭一個人這是你的自由，但是學習這是你的權利也是你的義務，比較討厭這個數學老師這是可以的。但是他講的那些知識是沒有任何問題的。高考都要考數學的呀，是不是因為非常大差距的科目，別人數學能考到130分，自己只能考50分，大家想想這80分的差距，其他的科目要怎麼努力才能彌補回來，這不太可能的吧。
這個難度也太大了，不適合於大多數人。<>
應該說想考上一個一本經濟上的院校，那大家首先要解決的就是偏科的問題，不能偏科，就算有偏科也不能太過於明顯，如果一個科目60%的分數都拿不到的話，那證明這門科目的學習很差。直白一點說就是很差勁，根本就沒有學到什麼東西，因為60%僅僅是一個及格分數而已，這兩年高考競爭愈發激烈，想考上一個一本及以上的院校，大家在高考過程中起碼要拿到75%的分數，如果有一門科目60%都拿不到別的科目壓力太大了。<>
討厭一個人是可以的，但不要討厭數學，更不要因為一個數學老師就覺得數學無趣，所以要扭正自己的心態，可以不聽這個人某些言論。但是關於知識這方面東西該學還是要學的，別跟自己過不去，他只是生命中的一個過客而已，可能過了高三這一年以後走向大學了。你就會遇到新的老師，新的朋友到新的環境之中，那些知識是都在腦子裡面的，無非就是換了一些人而已。
2樓：不爽的爽朗菌
應該嘗試對數學老師進行改觀，不要討厭他，也應該認真的聽他講的課。也應該在事後多做一些數學習題，也應該練習一些錯題。
3樓：晝夜迷離
找一個能鼓勵你的老師，不要盲目的去做題，不要把數學當成敵人，迎難而上，需要有耐心，不要在乎老師的眼光，制定合理的學習計劃。
4樓：超級開心哦是
應該調整自己的心態，要扭**己的情緒，讓自己認識到數學老師和數學課程是沒有太大的關係的。
高中數學老師實在太差，怎麼辦?
5樓：hello暴走
高中數學老師教得太差，可以問問同學是不是真的只有自己認為老師太差，如果同學們都覺得老師太差可以向學級主任說出本班的實際情況，讓校領導知道不是本班學生的成績有問題。
高中數學學習方法：
課前預習是很多高中學生在學習數學過程中，容易忽視的環節。如果高中生在課前預習了，上課時老師講的很多東西都是會有印象的。
如果你在預習過程中有什麼不懂的問題，在上課聽講的過程中也能一個個解開，而高中生也會順著老師的思路一直聽下去。如果你的問題，課上沒有解決，那麼，在課下的時候一定要第一時間找老師或是同學詢問解惑。
還有，上課的時候一定要打起全部的精神來聽課，課上認真地聽講10分鐘，會比自己課下學習一個小時效果還要好。所以一定要認真聽老師講課，另外，不要對老師抱有偏見，如果你討厭這個老師，那麼，你是學不好數學的。
6樓：匿名使用者
高中數學老師實在太差，可以去找校領導溝通，申請換一個數學老師，同時也要建議老師，學習一下其他老教師的教育方法，還有講課時的方法方式，這樣就不會讓學生再感覺到這個老師講課無趣，講課聽不懂之類的問題。
7樓：以心
高中數學老師教的太差，可以問問同學是不是真的只有自己認為老師太差，如果同學們都覺得老師太差可以向學級主任說出本班的實際情況，讓校領導知道不是本班學生的成績有問題。
8樓：暗受
如果覺得數學老師非常的差，你可以選擇去和班主任反映一下情況，和老師溝通一下你的想法，如果沒有辦法的話，只能是做好自己，多看一些別的書，在網上看一些教程，現在網路非常方便，可以看很多課程，要學會做好自己。
9樓：祁千珊
我覺得你認為高中老師數學太差一定是因為對他的方式方法不理解，我覺得你可以求助其他同學來溝通，這個老師的優點在**，的話你可以選擇課外輔導的方式來進行突破，或者你也可以和你的數學老師直接溝通。
10樓：獨身女王
這個時候應該好好的學習，而不是指望的高中老師來教你，如果你學的好的話，你可以去幫助你的同學去學習，這樣的話會讓你的同學與你共同的進步，讓你覺得會非常的有自豪感。
11樓：汐
我覺得如果你覺得高中老師太差的話，可以選擇課外輔導的方式來提高自己的成績，而且我覺得如果你特別討厭數學老師的話還可以跟你的家長溝通，讓他們出面跟老師，比如說自己不理解的地方。
12樓：影子
這時候你就應該通過自己的努力把數學學好，同時通過你的幫助，讓你們班級的同學的數學學得好，讓你的數學老師對你刮目相看，並且讓他以後讓你多多幫助，這樣的話就會非常的好。
13樓：桓詩霜
能昨辦，自學唄，換老師的，是不可能的。
高中數學差補課有用嗎 能提高成績嗎
14樓：優點教育
數學 是高中學習的重中之重，但是數學也是很多高中生的短板。那麼，高中數學成績差要不要補課呢？補課有用嗎？下面和我一起來看看吧！
1、對於高中生來說，數學補課是會起到一定的作用的，但是具體起到多大作用，就要看高中生自己的努力程度了。另外，高中生在平時學習數學的時候，要跟著老師的節奏走，認真聽課，老師佈置的任務也要高質量的完成。
2、高中數學補課有沒有用，其實要看學生自己。如果學生平時上數學課的時候能聽的明白就不需要補課了，像是尖子生都很少補課。但是如果學生的數學成績比較差，就需要先補基礎，如果學生的基礎不好，就是補那些難題也沒有什麼太大的用處。
3、很多學生在進入高中之後，學習數學都很吃力。所以一些學生會選擇去補習數學來提高數學成績。但是需要注意的是，補課對於學習始終是外力輔助，想要提高數學成績，還是要從根本上入手，數學成績差，就可能是學習方法。
不對，或是數學基礎不好。所以，想要提高學習成績就要先鞏固數學基礎。
我推薦： 高二數學成績差用不用補課
4、很多高中生都在疑惑補課到底有沒有用，其實正確的補課是用處的，可以鞏固學生的數學基礎，對於高中數學的學習來說，基礎打不好就很難在之後的學習中弄懂更難，更深層次的數學知識。也就會使數學的學習越來越吃力，從而導致學生會產生厭學心理。所以數學成績差補課還是有很大的作用的。
孩子不想上數學課，也討厭數學老師，有什麼辦法能讓他愛上數學？
15樓：西柚君話天下事
孩子不想上數學課，也討厭數學老師，有什麼辦法能讓他愛上數學？下面我們針對這個問題來進行一番**，希望能夠幫到有需要的朋友們。
一、不喜歡數學老師怎麼辦？
這個需要孩子儘量去適應，而且我建議讓孩子多跟老師交流，這種交流不限於學習，可以扯扯皮之類的，老師見到的學生多了，哪種型別的沒有見過，跟你聊得來多少（注意和老師交談時的用詞，不要過分）不要問老師數學應該怎麼學習，在老師眼中這是一個無知性的話題（可以具體地問：圓錐曲線有什麼要點？要如何掌握等等）談得多了就和老師的關係好了，就不那麼反感這位老師。
要知道，即使感覺到老師再也不會有什麼東西了，他知道自己要比你多，老師的數學思想要比你完善。
二、感覺數學太難了，怎麼學都學不好怎麼辦？
這樣的情況下更應該和老師溝通，有經驗的老師一說什麼題都不會，一般他都能通過這個題知道您哪些知識點掌握得不好，下次去問題的時候可以重點關注。學生提問時，要把自己解決問題的思路和老師講出來，讓老師指出你思想上的錯誤，下一次你就要注意避免這些錯誤。
三，數學很用功，但成績提不起來怎麼辦？
這是一個學習方法和效果的問題。在課堂上，數學不能死記硬背，而考試也不只是這幾種，你要學會把上課老師所說的題的步驟拆分開來，然後在考試的題上用有用的東西來做題，而老師課上還把問題傳授給了你一個解決問題的思路，你要去體會一下老師這個題從哪方面著手，什麼條件可以推出什麼，並對某些情況進行綜合處理。
結語
想學好數學，除了各種技巧，最需要的還是堅持，教育孩子堅持到底，總會收穫一個好的結果。
16樓：今天退休了嗎
平時家長可以和孩子玩一些關於數學的遊戲，可以給孩子買些積木，樂高，拼圖，魔方，可以和孩子一起做一些有趣的數學題，這樣就可以讓孩子愛上數學。
高一數學補課有用嗎？是否能提高他的學習成績？
17樓：在那夜裡
高一數學補課是有用的，因為在剛進入高一的時候，對數學的很多知識都不是特別的瞭解，這個時候補課可以更快的瞭解數學的知識點，是可以提高他的學習成績，也可以讓他舉一反三。
18樓：斯蒂芬斯
高一的數學補課對於孩子來說是非常有用的，這時候可以找到適合孩子的學習方法，孩子不會的也可以及時的去問老師；是可以提高孩子學習成績的，孩子在學校不會的就可以在補課班問老師，調動孩子學習的積極性。
19樓：小白家美食
高一如果數學成績比較差的話，可以選擇補課。具體還是要看孩子的領悟能力，應該教會孩子正確的學習方法。
高一數學補課有用嗎 能提高數學成績嗎
20樓：四季教育
高一數學要不要補課
1、高一數學補課會起到一定的作用，主要還是要看學生是否努力學習。高一學生如果覺得自己學習數學吃力，是可以藉助補課來緩解這種情況的。
但是學生需要注意的是，很多高一學生會因為課後補課而上課不認真聽講。這完全是一種本末倒置的行為。對於高一學生來說，即使是數學補課，也要在上課時認真聽講，緊跟著老師的步伐，這樣雙管齊下才能提高數學成績。
2、高一數學補課有沒有用，這需要看學生自己了。如果平時上課時候都能聽的明白，只是在做題的時候很吃力，那麼就沒有必要補課，而是需要多練習。如果平時上課學習就很吃力，基礎知識掌握的不好，那麼，學生就需要數學補課了。
補課能提高數學成績嗎
1、正確的數學補課是可以鞏固高一學生的基礎知識的，很多高一學生學習數學比較吃力是因為基礎知識掌握的不好，所以才會出現成績越來越差的情況。適當的參加數學補課可以打牢數學基礎。
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2、高中數學老師的講課速度是很快的，幾乎每天都在開新課。所以，如果高一學生理解能力不強的話是很難消化的。所以，對於這類高一學生來說是非常有必要參加數學補課的。
在課堂上儘量吸收老師講解的知識，再通過補課加深理解，成績自然會有所提高。
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