1樓：網友
八歲的高斯發現了數學定理。
德國著名大科學家高斯(1777～1855)出生在一個貧窮的家庭。高斯在還不會講話就自己學計算，在三歲時有一天晚上他看著父親在算工錢時，還糾正父親計算的錯誤。
長大後他成為當代最傑出的天文學家、數學家。他在物理的電磁學方面有一些貢獻，現在電磁學的一個單位就是用他的名字命名。數學家們則稱呼他為「數學王子」。
他八歲時進入鄉村小學讀書。教數學的老師是一個從城裡來的人，覺得在一個窮鄉僻壤教幾個小猢猻讀書，真是大材小用。而他又有些偏見：
窮人的孩子天生都是笨蛋，教這些蠢笨的孩子唸書不必認真，如果有機會還應該處罰他們，使自己在這枯燥的生活裡添一些樂趣。
這一天正是數學教師情緒低落的一天。同學們看到老師那抑鬱的臉孔，心裡畏縮起來，知道老師又會在今天捉這些學生處罰了。
「你們今天替我算從1加2加3一直到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯。」老師講了這句話後就一言不發的拿起一本**坐在椅子上看去了。
教室裡的小朋友們拿起石板開始計算：「1加2等於3，3加3等於6，6加4等於10……」一些小朋友加到一個數後就擦掉石板上的結果，再加下去，數越來越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來。
還不到半個小時，小高斯拿起了他的石板走上前去。「老師，答案是不是這樣？」
老師頭也不抬，揮著那肥厚的手，說：「去，回去再算！錯了。」他想不可能這麼快就會有答案了。
可是高斯卻站著不動，把石板伸向老師面前：「老師！我想這個答案是對的。」
數學老師本來想怒吼起來，可是一看石板上整整齊齊寫了這樣的數：5050，他驚奇起來，因為他自己曾經算過，得到的數也是5050，這個8歲的小鬼怎麼這樣快就得到了這個數值呢？
高斯解釋他發現的一個方法，這個方法就是古時希臘人和中國人用來計算級數1+2+3+…+n的方法。高斯的發現使老師覺得羞愧，覺得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點是不對的。他以後也認真教起書來，並且還常從城裡買些數學書自己進修並借給高斯看。
在他的鼓勵下，高斯以後便在數學上作了一些重要的研究了。
數學家的小故事簡短
2樓：超級無郗
2023年的一天，德國哥廷根大學，一個很有數學天賦的19歲青年吃完晚飯，開始做導師單獨佈置給他的每天例行的三道數學題。前兩道題在兩個小時內就順利完成了。第三道題寫在另一張小紙條上：
要求只用賀規和一把沒有刻度的直尺，畫出一個正17邊形。他感到非常吃力。時間一分一秒的過去了，第三道題竟毫無進展。
這位青年絞盡腦汁，但他發現，自己學過的所有數學知識似乎對解開這道題都沒有任何幫助。困難反而激起了他的鬥志：我一定要把它做出來！
他拿起圓規和直尺，他一邊思索一邊在紙上畫著，嘗試著用一些超常規的思路去尋求答案。當視窗露出曙光時，青年長舒了一口氣，他終於完成了這道難題。見到導師時，青年有些內疚和自責。
他對導師說：「您給我佈置的第三道題，我竟然做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培……」導師接過學生的作業一看，當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：
但是，我花了整整一個通宵。」 導師請他坐下，取出圓規和直尺，在書桌上鋪開紙，讓他當著自己的面再做出一個正17邊形。青年很快做出了一上正17邊形。
導師激動地對他說：「你知不知道？你解開了一樁有兩千多年曆史的數學懸案！
阿基米德沒有解決，牛頓也沒有解決，你竟然一個晚上就解出來了。你是一個真正的天才！」 原來，導師也一直想解開這道難題。
那天，他是因為失誤，才將寫有這道題目的紙條交給了學生。每當這位青年回憶起這一幕時，總是說：「如果有人告訴我，這是一道有兩千多年曆史的數學難題，我可能永遠也沒有信心將它解出來。
」 這位青年就是數學王子高斯。
十個數學家的小故事
3樓：蒼玉蘭閃煙
泰勒斯(古希臘數學家、天文學家)來到埃及，人們想試探一下他的能力，就問他是否能測量金字塔高度。泰勒斯說可以，但有一個條件——法老必須在場。第二天，法老如約而至，金字塔周圍也聚集了不少圍觀的老百姓。
秦勒斯來到金字塔前，陽光把他的影子投在地面上。每過一會兒，他就讓人測量他影子的長度，當測量值與他身高完全吻合時，他立刻在大金字塔在地面上的投影處作一記號，然後再丈量金字塔底到投影尖頂的距離。這樣，他就報出了金字塔確切的高度。
在法老的請求下，他向大家講解了如何從「影長等於身長」推到「塔影等於塔高」的原理。也就是今天所說的相似三角形定理。
一些數學家生前獻身於數學，死後在他們的墓碑上，刻著代表著他們生平業績的標誌。
古希臘學者阿基米德死於進攻西西里島的羅馬敵兵之手（死前他還在主：「不要弄壞我的圓」。）後，人們為紀念他便在其墓碑上刻上球內切於圓柱的圖形，以紀念他發現球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。
德國數學家高斯在他研究發現了正十七邊形的尺規作法後，便放棄原來立志學文的打算。
而獻身於數學，以至在數學上作出許多重大貢獻。甚至他在遺囑中曾建議為他建造正十七邊形的稜柱為底座的墓碑。
16世紀德國數學家魯道夫，花了畢生精力，把圓周率算到小數後35位，後人稱之為魯。
道夫數，他死後別人便把這個數刻到他的墓碑上。
瑞士數學家雅谷·伯努利，生前對螺線（被譽為生命之線）有研究，他死之後，墓碑上。
就刻著一條對數螺線，同時碑文上還寫著：「我雖然改變了，但卻和原來一樣」。這是一句既刻劃螺線性質又象徵他對數學熱愛的雙關語。
4樓：匿名使用者
從書店可以買一本《數學家的故事》
數學家的小故事，20字左右的，急需啊。。。。2個。
5樓：我要變身了哦也
1、布豐試驗。
法國數學家布豐請許多朋友到家裡，在桌子上鋪好一張大白紙，紙上畫滿了等距平行線，又拿出很多長度都是平行線一半的小針，讓大家把這些小針往這張白紙上隨便仍。大家共擲2212次，其中小針與紙上平行線相交704次，2210÷704≈，這個數是π的近似值，圓周率的近似值。
2、數學家高斯，小學時，老師為了懲罰學生，讓他們計算1一直加到100，在別人都拼命加的時候，高斯採用數字首尾想家都等於101的方法很快算了出來。
6樓：匿名使用者
小時候刻苦bai學習，然而，華羅庚卻。
du被叫去看店（賣。
zhi棉花的鋪子）。
為了一個dao國際上版享有盛譽的我國數權。
有一次，有個婦女去買棉花，華羅庚正在算一個數學題，那個婦女說要包棉花多少錢？然而勤學的華羅庚卻沒有聽見，就把算的答案答了一遍，那個婦女尖叫起來：「怎麼這麼貴？
」，這時的華羅庚才知道有人來買棉花，就說了**，那婦女便買了一包棉花走了。華羅庚正想坐下來繼續算時，才發現：剛才算題目的草紙被婦女帶走了。
這下可急壞了華羅庚，於是不顧一切地去追，一個黃包師傅看見在國際上享有盛譽的我國現代數學家華羅庚教授。
便讓他坐車（因為他們認識），終於追上了，華羅庚不好意思地說：「阿姨，請……請把草紙還給我」，那婦女生氣地說：「這可是我花錢買的，可不是你送的」。
華羅庚急壞了，於是他說：「要不這樣吧！我花錢把它買下來」。
正在華羅庚伸手掏錢之時，那婦女好像是被這孩子感動了吧！不僅沒要錢還把草紙還給了華羅庚。 這時的華羅庚才微微舒了中氣，回家後，又計算起來……
數學家的小故事20字
7樓：瀛洲煙雨
一天，法國數學家蒲豐請許多朋友到家裡，做了一次試驗。蒲豐在桌子上鋪好張大白紙，白紙 上畫滿了等距離的平行線；他又拿出很多等長的小針小針的長度都是平行線的一半蒲豐說：「請大家把這些小針往這張白紙上隨便仍吧！
"客人們按他說的做了。蒲豐的統計結果是：大家共擲2212次其中小針與紙上平行線相交704次，2210+ 704≈3.
142.蒲豐說： 「這個數是π的近似值每次都會得到圓周率的近似值，而，且投擲的次數越多求出的圓周率近似值越精確。
" 這就是著名的「蒲豐試驗」
中國數學家陳景潤邊思考問題邊走路，撞到-棵樹幹上，頭也不抬說： 「對不起、對不起。」繼續思考。數學家魯道夫的小故事。
16世紀德國數學家魯道夫花了畢生精力，把圓周率算到小數後35位後，人稱之為魯道夫數他死後別人便把這個數刻到他的墓碑上。
瑞士數學家和物理學家尤拉小時候因為問了老師星星有多少？觸怒了老師的信條被退學。結果成了一個牧童，但尤拉還熱愛著學習，一次圍羊圈面積問題讓尤拉的父親發現了尤拉的數學才華，他想辦法讓小尤拉認識了一個大數學家伯努利，通過這位數學家的推薦，2023年小尤拉成了巴塞爾大學的大學生，這一年，小尤拉13歲 是這所大學最年輕的大學生。
8樓：匿名使用者
中國數學家陳景潤思考問題時很認真，一次，他在邊思考問題邊走路，撞到一棵樹上，頭也不抬，說：「對不起，對不起。」可他還在繼續思考。可。他沒有發現他撞的是一棵樹。
9樓：匿名使用者
1.數學家高斯在高中時，每天晚上老師都會給他一兩個比較難的題目讓他去練，但他基本上都能很快解決，但是一天，老師給了一個題，他用了一個晚上才做出來，後來到學校一問老師，才知道，那個題目是老師不小心夾進去的，那是個世界上的數學難題，已經困擾了數學家100多年了。
2.還是高斯，小學時，老師為了懲罰學生，讓他們計算1一直加到100，在別人都拼命加的時候，高斯採用數字首尾想家都等於101的方法很快算了出來。
3.馮卡門，小時候他在地上畫畫玩，他父親為了刁難他，問他12x12等於幾，馮卡門不假思索的就給出了答案，父親又問33x56等於幾，他依然不假思索的給出了答案，最後父親有些氣急敗壞的問道256x123等於幾，馮卡門也只是略微的想了一下就給出了答案。
好像多餘20字，你稍微縮一縮應該就可以了。
10樓：匿名使用者
1、蘇步青。
蘇步青2023年9月出生在浙江省平陽縣的一個山村裡。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學。他在讀初中時，對數學並不感興趣，覺得數學太簡單，一學就懂。
可是，後來的一堂數學課影響了他一生的道路。
那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數學，而是講故事。他說：
「當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發展實業，救亡圖存，在此一舉。『天下興亡，匹夫有責』，在座的每一位同學都有責任。
」他旁徵博引，講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用。這堂課的最後一句話是：「為了救亡圖存，必須振興科學。
數學是科學的開路先鋒，為了發展科學，必須學好數學。」蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。
楊老師的課深深地打動了他，給他的思想注入了新的興奮劑。讀書，不僅為了擺脫個人困境，而是要拯救中國廣大的苦難民眾；讀書，不僅是為了個人找出路，而是為中華民族求新生。當天晚上，蘇步青輾轉反側，徹夜難眠。
在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉向了數學，並從此立下了「讀書不忘救國，救國不忘讀書」的座右銘。一迷上數學，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數學習題。現在溫州一中(即當時省立十中)還珍藏著蘇步青一本幾何練習薄，用毛筆書寫，工工整整。
中學畢業時，蘇步青門門功課都在90分以上。
17歲時，蘇步青赴日留學，並以第一名的成績考取東京高等工業學校，在那裡他如飢似渴地學習著。為國爭光的信念驅使蘇步青較早地進入了數學的研究領域，在完成學業的同時，寫了30多篇**，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，並於2023年獲得理學博士學位。獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國大學數學系當講師，正當日本一個大學準備聘他去任待遇優厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖任教。
回到浙大任教授的蘇步青，生活十分艱苦。面對困境，蘇步青的回答是「吃苦算得了什麼，我甘心情願，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路啊！」
這就是老一輩數學家那顆愛國的赤子之心。
數學家的小故事，數學家的小故事400字
華羅庚上小學時，一個老師對新上任的老師介紹學校的情況時，說這個學校的學生都是窮人家的孩子，多數是笨蛋 這話深深刺痛了華羅庚的心，他決心要以優異的成績回敬那位老師。一天，數學老師出了一道有趣的難題給大家 有一樣東西不知道有多少數量，三個三個地數剩下二個，五個五個地數剩下三個，七個七個地數剩下二個，問這...
數學家的小故事，數學家的小故事100字
1930 年的一天，清華大學數學系主任熊慶來，坐在辦公室裡看一本 科學 雜誌。看著看著，不禁拍案叫絕 這個華羅庚是哪國留學生？周圍的人搖搖頭，他是在哪個大學教書的？人們面面相覷。最後還是一位江蘇籍的教員想了好一會兒，才慢吞吞地說 我弟弟有個同鄉叫華羅庚，他 教過什麼大學啊！他只念過初中，聽說是在金壇...
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泰勒斯 古希臘數學家 天文學家 來到埃及，人們想試探一下他的能力，就問他是否能測量金字塔高度.泰勒斯說可以，但有一個條件 法老必須在場.第二天，法老如約而至，金字塔周圍也聚集了不少圍觀的老百姓.秦勒斯來到金字塔前，陽光把他的影子投在地面上.每過一會兒，他就讓人測量他影子的長度，當測量值與他身高完全吻...